白居易的古诗-

2021年1月26日发(作者：来来往往)
精品教学教案设计

| Excellent teaching plan


教师学科教案

[

20

–
20

学年度

第
__
学期


]


任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________

xx
市实验学校






育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计

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课题
：
Unit 2 Colours


第一课时教学设计方案（对话课）

教学目标：
1.
知识目标：

能用英语进行简单的打招呼及用
This
is
……向别人介绍身边的人。

2.
能力目标：

通过创设实际情景，让学生能在相应的情
景中准确运用以上句型。

3.
情感目标：

培养学生正确、自然的模仿语音、语调的
能力。

教学重难点：
【教学重点】
This is
……句型的学习。

【教学难点】
1. This is
……的得体运用。

2.
This
is
……

句型字母
i
及
th
的发音不容
易到位。

教学准备：
1
．本课
Let's talk/
部分的教学课件。

2.
本课时教学配套的录音带，以及歌曲

“
Good
morning
”的录音带。

3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green
的头饰。

教学过程：

（一）热身／复习（
Warm- up/Revision
）

1
．播放歌曲
Good morning
，让学生跟唱，集中学生注意力，调
动学生学习兴趣。

2.
游戏
Do
a
game.

SAYS
：指令是第一单元
's
do
的内容。

3.
师生同唱歌曲

。
教师可以边唱边用手势示意学生，
将
歌曲中的人名改为同班同学的名字。

4.
教师用头饰介绍人物。例如：教师举起
Miss
White
的头饰说：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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This
is
Miss
white
然后戴上
Miss
white
的头饰说：
Good
morning,
boys and girls. I'm Miss White.
5.
请三个学生扮演
Mr. Jones, Miss White, Miss Green
，用唱
歌的形式互相问候。

。

（二）呈现新课

（
Presentation
）

1
．师生观看教学课件。课件内容为
Let's talk/A
的内容。教 师
利用与教材内容相同的教学课件，
使学生一目了然，
既了解了句型的
含义， 又了解句型运用的情景。

2.
再次观看课件，教师提问：
T: What are they doing?
3.
教师演示
Let's
talk/A
的内容，使学生进一步理解对话。方
法为：教师戴上
Miss White
的头饰，左手举起
Mr. Jones
的头饰，
右手举起
Miss Green
的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演
示活动中，教师强调
This is
……。

4.
教师提问：
Miss White
是如何介绍
Miss Green
给
Mr. Jones
的？
Miss Green
和
Mr. Jones
是怎样用英语打招呼的。

5.
听本课时
Let's
talk/A
教学配套的录音带，学生跟读并模仿
发音。教师注意带读不易掌握的读 音，如：
This is
……一句中的元
音字

的读音是
[i]
，
提示学生要读得短促些。
而
this
一词中的
th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解
发音方法。教师要适当纠正，切不可 一味的纠正发音，打击孩子学习
的积极性。

6.
分组练习。每三个学生一组进行练习
Good morning ,this
is
……。

（三）趣味操练

（
Practice
）

画一画，说一说（
Draw and say
）

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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( 1 )
让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

( 2 )
向同桌用句型：
This is
……介绍自己所画的人物。

( 3 )
分四个大组用句型：
This is
……介绍自己所画的人物大组
进行比赛。

（四）总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。

（五）作业布置（
homework
）

让学生回家记住
This is
…

…这个句型。

教学反思：学生学习英语的兴趣很浓。


课题：
Unit 2 Colours
第二课时（单词课

）

教学目标：
1
．知识目标
:
（
1
）

能听，说，认读
red
，
blue
，
yellow green purple
五
个颜色单词并再真实情景中运用。

（
2
）

能流利地玩成
let
’
s do
部分的内容。

2.
情感目标
：激发学生学习英语的兴趣，调 动学习积极性，
引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精
神和竞争意识。

3.
能力目标
：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边
的事物进行简单描述。

教学重难点：
【教学重点】
：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能
玩成< br>let
’
s do
部分。

【教学难点】
熟练运用所 学颜色单词，
并能对身边的事
物进行简单描述。

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教学准备：
1
．单词卡片。

2
．教材相配套的教学课件。

教学过程：

（一）热身／复习（
Warm-up/Revision
）



1
．日常口语练习（复习上一节课所学内容）



t: good morning boys and girls!


ss: good morning miss liu.


t: how are you?


ss: fine thank you. how are you?


t: i
’
m fine too. (
指着一名学生
)what
’
s your name?


s1: my name is
…



t: (
握着
s1
的手
)nice to meet you!


s1: nice to meet you
，
too.
2
．
let
’
s do
活动（
unit 1 a let
’
s do
）



师生一起边说边做动作。



[
设计思路
] < br>通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语
语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳 ，使学生再玩中快乐
必进入学习英语的良好状态，
同时，
为后面学习的颜色的事物和游 戏
呈现语言做铺垫。



3
．
free talk


t
：
what
’
s this?(
出示不同颜色的文具
)


ss
：
book ruler crayon
…



教师出示彩虹图问“
what
’
s this?
”告诉学生“
this is a
rainbow.
”



t
：
is it beautiful?
ss
：
yes.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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t
：
now let
’
s go to see the colour .


[
设计思路
]
通 过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视
觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）呈现新课

（
Presentation
）



1
．
(
播放课件
)
让学生观看sally
，跟着
sally
老师学习彩虹的
颜色用英语怎么说。
“
red
”暂停（教师拿出一朵红色的花）



t: what colour?

ss: red.


t:yes
！
you are right. it
’
s red.


运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新
词。



2
．

出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“
red pen
”

“
green
pencil
”

“
blue
sharpener
”

“
purple
ruler
”

“
yellow
book
”
.


3
．

跟老师读所学的新词。



4
．

让学生听录音，跟读
let
’
s learn
部分的词汇。



5
．

找颜色
:
让学生仔细观察周 围事物的颜色，如文具、课桌、
教室设施、同学的衣物等。把全班分为
a
、
b
两大组，老师说出一种
颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple
比一
比哪组回答得更好更快，
对优胜组进行适当奖励。

[
设计思路
]
此活
动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团 队意识。



（三）趣味操练

（
Practice
）

1.

let’s play



[
设计思路
]
此活动锻炼了学生 对颜色的快速反应能力，加强对
单词的使用能力。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2.
game
：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板
上，再将单词卡分别发个每个组的第一个 同学，然后放音乐，音乐响
起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴
再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。



[
设计思路
]
学生对此活动感兴趣、
记得牢，
再轻松的氛围中掌握
了 知识。
真正实现了再玩中学，
再学中玩。
同时加强了学生对听、
说、
认读的操练。

（四）总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。

（五）作业布置（
homework
）

让学生记住本节课所学的五个颜色单词。

教学反思：学生学习英语的兴趣很浓。


课题：
Unit 2 Colours
第三课时（单词课）

教学目标：
1
．知识与技能目标：

a
、能够听和认读字母
Aa Bb Cc Dd .
b
、能够在四线三格中正确书写字母。

2.
情感目标：

让学生了解单词是由字母组成的。

教学重难点：
【教学重点】能听和认读字母
Aa Bb Cc Dd
。

【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。

教学准备：
1
．字母卡片。

2
．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身、复习（
Warm-up/Revision
）

1
．
Free talk.
用所学的句子与学生对话。

2. Sing the
边唱边拍手。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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