英语人教版三年级上册Unit 4 PartB
巡山小妖精
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2021年01月26日 05:47
最佳经验
本文由作者推荐
秋韵-
Unit 4 We love animals
B
部分
第一课时
一．
教学内容与分析
:
1. Let's talk.
本部分呈现的对话内容，
是要求学生能理解对话大意，
能用 正确的语
音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用
What
’
s this
？和
What
’
s that
？
2. Let's play.
本部分是为了巩固
Let's talk
部分的内容，并培养学生学习兴趣而
设计的。
二．课前准备：
1.
教师准备一个玩具熊
(A
Teddy
Bear)
和一些学过的动物的玩具。
2.
学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3.
准备教学挂图和录音器材。
三．教学步骤：
1
．
热身
/
复习（
Warm-up / Revision
）
（
1
）
Daily oral practice
（
2
）
教师出示动物玩具和学生进行对话，
复习句子
What
’
s
this
？
It
’
s
…
（
3
）
教师准备道具，请同学上讲台表演
A. Let's talk
的对话。
2
．
新课展示（
Presentation
）
(1)
呈现对话：
a
．学生表演完
A.
Let's
talk
的对话，老师留下一位学生，对他说
:
xxx, what do you have? Show me your animal, please.
（教师对
学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）
b
．
当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具
,于是教
师立即引出本课对话中的问句说：
What
’
s that ?(
语速慢并伴有表
情和手势
)
，
学生会把他的玩具狗拿 给老师，
老师接过小狗做出很喜
欢的表情对他说：
Look
！
A funny , I like it.
说完把小
狗还给学生
,
一边做归还的动作一边说：
Here you are. Thanks. Go
back to your seat, please.
(2)
让学生听录音来展示
's talk
部分的内容。
（
3< br>）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生
在运用句子的同时可以清楚地区分
What
’
s this?
和
What
’
s that ?
的区别。
3
．
趣味操练（
Practice
）
(1)
教师先示范，然后同座两人一组，
拿出自备的玩具分别操练对话：
（
3
）请学生分角色表演
Let's talk
部分的对话。
（
4
）请学生用自己的玩具替换
Teddy Bear
，表演
Let's talk
部分
的对话。
（
5
）请学生按照
Let's play
的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。
4
．
课堂评价
( Assessment)
做活动手册本单元第
4
部分的练习。
5
．
课外活动（
Add- activities
）
（
1
）听录音，仿读
Let's talk
的对话。
（
2
）按照
Let's talk
的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介
绍给自己的朋友看。
板书设计：
教学反思：
第二课时
一．教学内容与分析：
1
．
Let's learn.
接
A
部分的
Let's learn,
本部分继续学习
6
个动物的单词：
zoo,
elephant, bird, monkey, tiger, panda
。
2. Let's do.
本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。
二．课前准备：
1.
教师自备的
zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda
的卡
片（词卡和图卡）。
2
．
A
部分单词的词卡和图卡。
3
．关于
Let's do
部分的图卡。
三．教学步骤：
1
．
热身
/
复习
(Warm-up/ Revision)
(1) Daily oral practice
(2)
学生表演
B. Let's talk
的对话。
2
．
新课展示
(Presentation)
(1)
教师通过复习
A
部分的动物来导入 本课的几个新动物名称。
然后
设计几个谜语，
增加学生的兴趣，
如：
Iam
big.I
have
a
long
am
I?I
have
big
eyes.I
am
black
and
am
I?Do
you
like
the zoo?What animals can you see in the zoo?
出示这部分的挂图。
对图片进行简单的讲解。
(2)
听
Let's learn
部分的录音，跟读新单词。
（
3
）学生轮火车进行认读单词。
(4)
让学生站起来，一边听
Let's do
的录音，一边做动作。
3
．
趣味操练
(Practice)
（
1
）
游戏：向它那儿跑（
Run to it!
）
（
2
）
教师将
Let's do
的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确