高考语文情景式默写(70题)
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 06:04
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儿童经典故事-
情景式默写（
70
题）
1.
诗贵立意高远；如李白《梦游天姥吟留别》
“
，
”；
白居易《琵琶行》
“
，
”，皆为点睛之笔。
2< br>．
有的诗开篇就奠定感情基调，
如柳永
《雨霖铃》
“
，
，
”
，白居易《琵琶行》” ，
”，皆为以景托情。
3
．
诗
词
讲
究< br>借
鉴
；
温
庭
筠
词
有
“
梧< br>桐
树
，
三
更
雨
”
句
，
李< br>清
照
《
声
声
慢》”
，
，”，则意近之。而姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”
句
与
杜< br>甫
《
蜀
相
》
”
，
”
异
曲
同
工
；
《
扬
州
慢
》
的”
，
?
” 又与杜甫《哀江头》
“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁
绿
?
”意近。陆游《诉 衷情》一词中“此生难料，心在天山，身老沧州！”，则与
其《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不 自哀，”意近。
4
．用典是古诗常用手法；如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆
典” ，
，赢得仓皇北顾”
，李贺《李凭箜篌引》中用女娲
典”
，石破天惊逗秋雨”
。
5
．古人
喜化用前
人< br>成句入诗
；如
“
至
今
商女，
，
”
化 用了
杜牧
《泊秦淮》
的”
，
”
；姜夔《扬州慢》中”
，尽荠麦青青”
“
，青楼梦好”化用了杜牧 《赠别》中“娉娉袅袅十三余，豆蔻
梢头二月初。
春风十里扬州路，
卷上珠帘总不如” 句意；
周邦彦
《西河》
词中
“想
依稀、王谢邻里。燕子不 知何世；入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里”，
则是化用了刘禹锡《乌衣巷》” ，
”
。
6
．古人讲究炼字炼句；卢延让《苦吟》曾有” ，捻断数茎须”
之句，杜甫也有“为人性僻耽佳句，
”的诗句，令人非常敬仰。
7
．古诗贵精练传神；如杜牧《过华清宫》” ，
”< br>，勾出李杨之骄
奢淫逸；陶渊明《归园田居》
“羁鸟恋旧林，
”
，写尽 复返自然的渴求；白居易《琵
琶行》
”
，
”
，则传出琵琶女犹疑出场之神韵。
8
．春天是古代诗人常咏叹的季节；如张若虚《春江花月夜》” ，
海上明月共潮生”，
韦应物
《滁州西涧》
” ，
野渡无人舟自横”，
韩翃《寒食》” ，寒食东风御柳斜”，冯延巳《蝶恋花》“风乍
起，”，叶绍翁《游园不值》” ，一枝红杏出墙来”等。
9
．花是古诗词常见意象；如王维《鸟鸣涧》” ，夜静春山空”，
孟浩然
《过故人庄》
“待到重阳日，
”，
苏轼《惠崇春江晚景》
” ，
春江水暖鸭先知”，杨万里《晓出 净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，”，辛
弃疾《西江月》”
，听取蛙声一片”等。
10
．荷是古诗词常见意象；如李白《论诗》” ，天然去雕饰”，
周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨，
，”，杨万里《小池》” ，
早有蜻蜓立上头”等。
11
．古诗词常以“月”烘托意境；如白居易《 琵琶行》“醉不成欢惨将别，”；
王
维
《
山
居
秋
暝
》
”
，
清
泉
石
上
流
”
；
刘
禹
锡
《
石
头
城》
”
，夜深还过女墙来”
；李清 照《一剪梅》
“雁字回时，
”
；姜
夔《扬州慢》
“二十四桥仍在，< br>，
”
。
12
．“日”是古诗常见意象；如《长歌行》“青青 园中葵，
。
，万物生光辉”；王
维《使至塞上》“大漠孤烟直，
”
； 李白《梦游天姥吟留别》” ，
空
中
闻
天鸡
”
；
李
商
隐
《
锦
瑟
》“
沧
海
月
明
珠
有
泪
，
”；
柳
宗
元
《
渔
- 1 -
翁》” ，欸乃一声山水绿”。
13
．古诗多抒写思亲念远之情；如王昌龄《芙蓉楼送辛渐 》“洛阳亲友如相问，”
是思亲念乡，坚持操守的诗意表达；苏轼《水调歌头》“但愿人长久，
”
则祝愿
亲人与自己能共赏明月，健康长寿；而王维《九月九日忆山东兄弟》
“遥知兄弟登
高处，
”
,
表达了对亲人的深切思念之情。
14
．诗缘情，亦蕴理；如王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，
”
，王安石《登飞 来
峰》“不畏浮云遮望眼，
”
，就蕴含着“站得高，才能望得远”的哲理；杜甫《登< br>高》
” ，
不尽长江滚滚来”，
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
“沉舟侧畔千帆过，
”，表达了旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意；而苏
轼《题西林壁》” ，只缘身在此山中”，则说明了“旁观者清，
当局者迷”的道理。
15
． 送别是诗歌亘古的话题；如王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，
”
，高
适
《别董大》
”
，
天下谁人不识君
?
”
，
李白
《送孟浩然之广陵》
“故
人西辞黄鹤楼，
”
。
16
．
诗词常表现“愁”情；
如李清照
《声声慢》
“这次第，
？”
曹操
《短歌行》
“慨
当以慷，< br>”
；李煜《虞美人》
”
，恰似一江春水向东流”
。
17
．爱情是诗歌吟咏的永恒话题；如 《诗经
•
静女》“静女其姝，俟我于城
隅。
，”；
《孔 雀东南飞》“君当作磐石，妾当作蒲苇，
，”；柳永《雨霖铃》“执
手相看泪眼，”；秦观《鹊 桥仙》“两情若是久长时，
！”
18
．联想是作诗常用之法；“落霞与孤 鹜齐飞，
”
，这是由空间上的接近而引起的
联想；
“故垒西边，
，< br>”
，
由历史事件发生地联想到有关历史人物，
这是相关联想；
“问君能有几多愁，
”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想；
“露从今
夜白，
”
，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想；
《琵琶行》中“嘈嘈< br>切切错杂弹，
”
,
由琴声想到珠玉声，这是声音的类比联想。
19
．
《氓》第三章用“桑之未落，其叶沃若。
，
！”起兴，抒写“无与 士耽”之情。
20
．李白诗中庐山之水神奇，” ，疑是银河落九天”；天姥之水
幽静，“谢公宿处今尚在，”；黄河之水雄浑，” ，”。
21
．诸葛亮世为人称，杜甫《八阵图》中用” ，名成八阵图”来
颂
扬
诸
葛
亮
为
创
立蜀
国
基
业
所
立
下
的
盖
世功
勋
；
而
杜
甫
《
蜀
相
》则
感
叹” ，”；陆游《书愤》则自况” ，”。
22
．古人善描摹音乐；如白居易《琵琶行》写琵琶声“别有幽愁暗恨生， 此时无
声胜有声。
，
”
；李贺《李凭箜篌引》摹箜篌声“昆山玉碎凤凰叫，< br>”
；苏轼《前赤壁
赋》状洞箫声“其声呜呜然，
，
，
，不绝如 缕”
，皆借通感引起想像。
23
．
关于“荆轲刺秦王”，
历来颇多赞语，
但宋朝苏洵认为” ，
”
。
24
．岳阳楼真是幸运，既有孟浩然” ，波撼岳阳城”的豪情；也
有杜甫“吴楚东南坼，
，
”的苍凉；而范仲淹一句”
，后天下之乐
而乐”
，更使它名震天下。
25
．秋江风光向为文人所钟；如王勃《滕王阁序》” ，”； 苏轼
《
前
赤
壁
赋
》
“
少
焉
，
，
徘
徊
于
斗
牛
之
间
。
，
”
；
毛
泽
东
《
沁
园
春
·
长
沙》” ，
。鹰击长空，
”
。
26
．汉乐府《长歌行》劝人惜时 努力“少壮不努力，”；而李白《将进酒》叹人
生易老” ，”。
27
．史论贵立论精警；如贾谊《过秦论》“仁义不施”；杜牧《阿房宫赋 》“呜
呼
!
，非秦也；
，非天下也”；苏洵《六国论》“六国破灭，
____
，
____
，
____
。
，
- 2 -
破灭之道也”
，皆借古讽今，发人深省。
28
．
唐诗
至
老
杜
而
大
成
。
观
“登
高
”
一
题
，
先
有
陈
子昂
《
登
幽
州
台
歌》” ，后不见来者”，占据时间高度；复有王之涣《登鹳雀
楼》” ，更上一层楼”，占领空间制高点；至老杜《登高》一出，
其颔联” ，”，遂成千古佳句。
29
．
稼
轩
以
词
名
，
《
永
遇
乐
·
京
口
北
固
亭
怀
古
》
写
古
英
雄
叱
咤
风
云” ，
”
；
而怀才不遇之感 愤尤深，
“可堪回首，
佛狸祠下，
！
：
，
？”
30
．
屈原
《离骚》
博大精深；
既流露了深切同情人民的心 声
“长太息以掩涕兮，
”
，
又表达了坚持真理、献身理想的决心“ 亦余心之所善兮，”，更表现了矢志探索
拯国新路的心志“路曼曼其修远兮，
”
。
31
．
孔子曾辩证论述“学”与“思”的关系“学而不 思则罔，
____
”；
韩愈在
《进
学解》中则告诫人们做学问务必勤 谨” ，荒于嬉；
，毁于随”。
32
．古 人重劝学从师。荀况《劝学》“青，
，
”
，与韩愈《师说》
“是故，
”意近；
《劝
学》强调学贵有恒“锲而舍之，朽木不折；
，”，
《师说》则提 出“是故，
，
，也”
的择师标准。
33
．古人笔下的雪 景多姿多态；如岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风
来，
”
，柳宗元《江雪》
“孤舟蓑笠翁，
”
，杜甫《绝句》
”
，门泊东
吴万里船”
。
34
．我国历来崇俭反奢；其名言有《左传》”
，
；奢，恶之大也”
，
司马光《训俭示康》
“由俭入奢易，
”< br>，李商隐《咏史》
“历览前贤国与家，
”
。
35
．教育要有法；孔子强调身教重于言教“其身正，
；其身不正，
”
，而人们又常用杜甫《春夜喜雨》里的“随风潜入夜，
”来比喻“柔”的思想教育。
36.< br>舍生取义是我国仁人志士的必然追求；从曹植的“捐躯赴国难，
”
，到文天样
的 ”
，留取丹心照汗青”
；从谭嗣同的“我自横刀向天 笑，
”
，到
夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”
，我们看到了他们对“生死 ”所做出的最简
单而又最精辟的诠释。
37
．王国维在《人间词话》中用 宋词来比喻古今之成大事业、大学问者所必经的
三种境界：“昨夜西风凋碧树，
，
”< br>，是对学问、事业的企望和追求；
“衣带渐宽终
不悔，
”
，是对学问、 事业的执着追求；
“众里寻他千百度，
，
”
，则是在学问、事业
追求 中理想实现时的喜悦。
38
．杜甫一生忧国忧民，其《茅屋为秋风所破歌》中表现 推己及人，胸襟博大的
诗句是“安得广厦千万间，
，
”
；
《登岳阳楼 》中抒写国事危难，感伤涕零的诗句是
“戎马关山北，
”
；
《蜀相》中高度评 价诸葛亮一生功业的诗句是“三顾频烦天下
计，
”
。
39
．
《孟子·鱼我所欲也》里对“生”和“义”不能两全时所作出的选择是“二者
不可得兼，< br>____
”；诸葛亮《诫子书》中” ，非宁静无以致远”
对名利和为人作了精辟的论述，后人常用此句作为座右铭以自策；龚自珍《己亥
杂诗》里表现诗人呼吁 大胆破格使用人才的诗句是“我劝天公重抖擞，
”
。
40
．我们由唐太宗的“以人为鉴
（镜）
，
可以知得失”，
可联想到
《 论语六则》
“择
其善者而从之，”；由欧阳修《伶官传序》中的“忧劳可以兴国，”，可联想到
《孟子》里含义相近的“生于忧患，
”；而周敦颐在《爱莲说》中称“晋陶渊明独爱菊”，则可从陶诗中找到佐证“
_____
，悠然见南山”。
4 1
．
《明湖居听书》写王小玉说书时“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍
然一 声，人弦俱寂”；
《琵琶行》中有类似描写” ，”，侧显琵
- 3 -