部编版五年级语文阅读理解专题练习
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 06:17
最佳经验
本文由作者推荐
秋天的美景-
一、阅读理解
1
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘
20
路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情
ní
ng
zhòng
。不一
会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：
女士们、先生们，我 是下岗的，有个儿子，刚进大
学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表 演口琴独奏，
愿大家途中愉快。
说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了 口琴。随即，
一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终< br>了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅
子，一步 一步稳重地向前
nuó
dòng
脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根 据
硬币发出的
qīng
cuì
的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走 完一圈后，他继续为乘
客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢 悦不
已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的
吹 奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地
对大家说，我最后 为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不
时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下 硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把
数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息 的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子
的动作，说出一句
愿这位孩子健康成长，一生平 安
的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是 这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸
在一种安详肃穆的
qì
fèn
之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲 人能够有勇气正视它，庄重地行使
自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
（
1
）写出下列词语的近义词。
入迷
——
________
知晓
——
________
振奋
——
________
（
2
）从文中找到 一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
(4
分
)
反问句：
________
陈述句：
________
（
3
）根据短文内容填空。
①
盲人为乘客演奏了的曲子有：
________
②
这一 切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作
......
这一句的
< br>居然
的意思是
________
，作者有这样的感受是因为
_ _______
，
这一切
是指
________
。
（
4
）回答问题。
①
我快步下车 ，觉得人行道比过去宽敞得多了。
作者为什么会有这样的感受？
②
文中的乞讨者是一个怎样的人？
【答案】
（
1
）入神；知道；兴奋
（
2
）我有什么比不上了？；我比得上他。
（
3
）《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在
希望的田野上》和 《一路平安》；竟然；盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动；
孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里< br>
（
4
）因为乞讨者的举动让
我
振奋，让< br>
我
心情舒畅，更让
我
对美好的生活充满了信
心；他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
【解析】
【分析】（
1
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相 同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即
可， 不唯一。入迷喜欢某种事物到了沉迷的程度。知晓：晓得
,
明了
:
知道。振奋 ：振作精
神，奋发努力。
（
2
）反问句：是用反诘的语 气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要
对方来回答，也就是明知故问。反问句改为陈 述句的方法如下：第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：
“
难道
…
吗？
”
和
“
怎能
……
呢？
”
等 。第三步：否定改为肯定，肯
定改为否定。
（
3
）本题 主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短课文的内容，然后结
合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。
（
4
）
①
结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
②
评 价人物
性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或
品质。
故答案为：（
1
）入神、知道、兴奋
（
2
）我有什么比不上了？我比得上他。
（
3
）《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、
《在希望的田 野上》和《一路平安》；竟然；盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举
动；孩子把数枚硬币递到小罐 头瓶里
（
4
）因为乞讨者的举动让
我
振奋，让
我
心情舒畅，更让
我
对 美好的生活充满了信
心；他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人
【点评】（
1
）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就 容易了。平时
注意多积累，增加词汇量。
（
2
）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（
3
）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。< br>
（
4
）
①
解答此题要结合语境理解句意，有利于 对文章中心主题的把握。
②
本题考查评价
分析人物性格。
2
．
阅读理解。
硅藻泥说明书
小明家刚买了新房，准备装修，妈妈去买油漆时，销售员向她推荐用硅藻泥代替油漆。
请你帮她 看看说明书吧
!
【产品成分】硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土则是由硅藻演变 而来的。硅藻是一种
生活在海洋、湖泊中的单细胞的水生植物（藻类）。硅藻的生命周期结束后，沉积到 水
底，经过亿万年变化形成了硅藻矿物。其主要成分为蛋白石，质地轻软，纳米级多孔，孔
隙率 达
90
％以上，为活性炭的
5000
倍。
“
泥
”< br>是硅藻泥的外观特征，加水搅拌后为泥状，
具有良好可塑性，同时硅藻泥还具有泥巴的天然属性。
【产品优点】作为装修材料，硅藻泥具有（
）环保、（
）降噪、（
）甲醛、（
）
阻燃等特性。
【施工注意】
①
施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干燥为宜。
②
本产品属水溶性饰面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。
③
天然原材料物理性状包括其颜色存在一定差别是正常现象，不影响产品质量。
④
硅藻泥不宜在
5
℃
以下环境中施工。硅藻泥切勿食用，避免进入眼睛。
（
1
）请把以下四个词语填入第二个语段的相应括号里。
吸音
天然
防火
净化
（
2
）根据该说明书判断。用
“
正确
”“
错误
”
表示。
①
小明的妈妈应该立即买来施工，因为天冷、干燥。
②
硅藻泥本身具有黏性，不需要加入胶水等化学剂。
③
硅藻泥完工后，不要急着入住，等它自然晾干。
（
3
） 本说明书是从产品成分、
________
三方面介绍硅藻泥的。
（
4
）
“
施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干 燥为宜
”
这里的
“
尽量
”
一
般
”
两个词可以去掉吗？为什么？
（
5
）传统油漆正逐步被新 型的硅藻泥所替代，请用打比方的手法，给硅藻泥写句广告词。
【答案】
（
1
）天然；吸音；净化；防火
（
2
）错误；正确；正确
（
3
）产品优点、施工注意
（
4
）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。
（
5
）环保战士硅藻泥，打造你的绿色家园。
【解 析】
【分析】（
1
）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读 说明
书内容，比较判断正误。
①
、
②
、
③
正确。< br>④
错误。硅藻泥不宜在
5
℃
以下环境中施
工。（
3< br>）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用
简洁的语言概括 出来即可。（
4
）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即
说明了什么 问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语
“
准确说
明
”
。（
5
）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写广告词，考生答题 时首
先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：（
1
）天然；吸音；净化；防火
（
2
）错误；正确；正确
（
3
）产品优点、施工
注意
（
4
）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。
（
5
）环保战士硅藻泥，打造你的
绿色家园。
【点评】（
1
）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，（
2
）此题考查 学
生对短文内容的理解的能力。（
3
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加 以概括
的能力。（
4
）此题考查对有无此词语的辨析能力。（
5
）设 计广告词语言要简练，紧扣宣
传主题。
3
．
阅读瞭望塔。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩瀚的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚
滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没听，他眼睁睁地看着货轮拖
着浪花 越走越远
……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身 的力气挥动着瘦小的双臂，努力使
头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子
的力气也 快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时
候，他想起了老船长那张 慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来
救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命 的最后力量又朝前游去
……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他 断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这
时，有人规劝：
“
这么长时间了，就是 没有被淹死，也让鲨鱼吃了
……”
船长犹豫了一下，还
是决定回去找。又有人说：“
为一个黑奴的孩子，值得吗？
”
船长大喝一声：
“
住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：
“
孩子，你怎么能坚持这么长时间？
”
孩子回答：
我知道您会来救我的，一定会的！
”
“
你怎么知道我一定会来救你的？
”
“
因为我知道您是那样的人！
”
听到这里，白发 苍苍的船长
“
扑通
”
一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：
“
孩子，不是我救
了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱
……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种
幸福。
（
1
）
“
孩子，不是我救了你，而是你救 了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱
……”
你对这
句话是怎么理解的？
（
2
）船长为什么会得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？
（
3
）船长为什么会把别人的信任看得这么重呢？
（
4
）你是怎么理解
“
被人相信是一种幸福
”< br>？可举例说明。
【答案】
（
1
）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。
（
2
）是因为平时船长非常的慈祥和善良。
（
3
）因为船长认为被别人相信是幸福的。
（
4
）我二年级转学到了实验小学
,
那时我对班上的任何人非常陌生
.
老师知道我 原来是学校
的班长
,
因此让我当数学课代表。其实我知道
,
班上有< br>3
个数学比我好的同学
,
但是老师却对
刚来的我那么信任。从此以后< br>,
老师越来越信任我
,
我也成为了老师的得力助手。老师
,
谢 谢
您
!
被人相信真的是一种世界上最大的幸福、光荣
!
【解析】
【分析】（
1
）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容 来理解。
（
2
）、（
3
）考查对短文内容的理 解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定
(
相
关信息
)
所 填的范围，再按要求找到答案。
（
4
）理解文章语句的含义，一 要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词 句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。
故答案为：（
1
）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。
（
2
）是因为平时船长非常的慈祥和善良。
（
3
）因为船长认为被别人相信是幸福的。
（
4
）我二年级转学到了实验小学
,
那时我对班上的任何人非常陌生
.
老师知道我原来是学校
的班长
,
因此让我当数学课代表。其实我知道
,
班上有
3
个数学比我好的同学
,
但是老师却对
刚来的我那么信任。 从此以后
,
老师越来越信任我
,
我也成为了老师的得力助手。老师
,
谢谢
您
!
被人相信真的是一种世界上最大的幸福、光荣
!
【点评】（
1
）此题主要考查对句子的理解能力。
< br>（
2
）、（
3
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。< br>
（
4
）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
4
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
西湖
杭州素有
“
人间天堂
”
的 美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼 远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，
一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅 优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大
的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极 了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显 得格外秀美典
雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心< br>的三个小岛
——
小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白
云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华
灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会
觉得天 上人间全都融化在月色里了。
（
1
）联系上下文理解词语。
①
连绵起伏：
________
②
心旷神怡：
________
（
2
）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。
（
3
）短文第
2
、
3
自然段写了
________
的西湖；第
4
自然段写了
________
的西湖。
（
4
）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？
（
5
）把下面的句子改写成陈述句。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
（
6
）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？
【答案】
（
1
）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。
（
2
）
①
一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
②平静的湖面，犹
如一面硕大的银镜。
（
3
）阳光下；月光下
（
4
）先总后分
（
5
）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。
（6
）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解 词义。
（
2
）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓
“
比喻
”
，就是打比方，用浅显、
具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比
喻的事物
)
、喻词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类 事
物。
（
3
）概括段意，可先看看这段有几句话并了解 每句话的意思，接着找出每句话中的重点
词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。< br>
（
4
）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容， 找住关键词语分析。
（
5
）此题考查学生把感叹句改为陈述句的 能力。把感叹句改为陈述句的方法：
①
改感叹
词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去 掉或改成另一种形式。
②
改标点，吧感叹号改为
句号。
故答案为：（
1
）
①
连续不断而且高低不平。
②
心情愉快， 精神舒畅。
（
2
）
①
一山绿，一山青，一山浓 ，一山淡，真像一幅优美的山水画。
②
平静的湖面，犹
如一面硕大的银镜。
（
3
）阳光下、月光下
（
4
）先总后分
（
5
）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。
（
6
）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。
【点评】（
1
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典 理解词义。
（
2
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体 和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。
（
3
）此题主要考查概括段意的能力。
（
4
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（
5
）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
5
．
阅读短文，完成练习（一）。
《空城计》节选
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢 进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂
止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚 香操琴。左有一童
子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无
人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山 路而退。次子司马昭曰：
“
莫非诸葛无军，故作此态？父亲何故便退兵
?”
懿 曰：
“
亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城
门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂 知
?
宜速退。
”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问
< br>孔明曰：
“
司马乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？
”
孔明
曰：
“
此人料吾生平谨慎
，
必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖
因不得已而用之。此人必引军投山 北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。
”
众皆惊服曰：
“
丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。
”
孔明曰：
“
吾兵止有
二千五百，若弃城而走，必不能远造。得不为司马懿所擒乎？
”
（
1
）《空城计》选自我国著名长篇小说《
________
》。
（
2
）请用横线画出司马认为应该退兵的理由。
（
3
）
“
此人料吾生平谨慎
”
联系上下文
“
此人
”
和
“
吾
”
分别指（
）。
A.
司马懿、诸葛亮
B.
诸葛亮、司马懿
C.
司马昭、诸葛亮
（
4
）下面歇后语中与本故事有关的是（
）。
A.
孔明借东风
——
巧用天时
B.
半夜里弹琴
——
暗中作乐
C.
司马昭之心
——
路人皆知
D.
诸葛亮焚香弹琴
——
故弄玄虚
（
5
）从
“
神鬼莫测
”
这个词语你能体会到什么
?
故事中诸葛亮的
“
神鬼莫测
”
又表现在哪些地
方呢？（至少从两方面谈）
【答案】
（
1
）三国演义
（
2
）亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。
（
3
）
A
（
4
）
D
（
5
）诸葛亮足智多谋
,
处变不惊。
①
利用司马懿 生性多疑的特点，布下空城计。
②
神机妙
算，临危不惧
【解析】
【分析】（
1
）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题 时要回忆
学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好
每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。好每一节课，有意识地积累教材中的名家名
篇。
（
2
）、（
3
）、（
4
）考查对课文内 容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
< br>（
5
）第一问词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。第二问考查
对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概
括出来 即可。
故答案为：（
1
）三国演义；（
2
）亮 平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵
若进，中其计也。
（
3
）
A
；（
4
）
D
；（
5
）诸葛亮 足智多谋
,
处变不惊。
①
利用司马懿生性
多疑的特点，布下空城计。
②
神机妙算，临危不惧
【点评】（
1
）对于< br>“
课标
”
推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内
容，故事情节，主要人物等。
（
2
）、（
3
） 、（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
5
）第一问考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词