三年级下册语文书法教案 - 人教部编版
绝世美人儿
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2021年01月26日 06:32
最佳经验
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未亡人日记-
三年级下册书法教案设计
竖钩
教学目标
1.
认识竖钩，并能书写美观大方。
2.
能把带竖钩的字书写美观大方。
3.
欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点
认
识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点
把带竖钩的字书写美观大方。
教学准备
毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程
:
1.
在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往 是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，
竖画劲挺，
钩
画近似三角形。
书写要领
:
（
1
）起笔与竖画相同。
（
2
）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（
3
）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（
4
）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，
但是为了平衡 字的重心，
表现字的势态，
有时会向
左挺出，有时会向右弯曲。
2.
练习。
3.
习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本
对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。
4.
练习。
个性化设计
竖提
教学目标
1.
认识竖提，并能书写美观大方。
2.
能把带竖提的字书写美观大方。
3.
学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学重点
学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学难点
能把带竖提的字书写美观大方。
教学准备
毛笔、墨汁、宣纸。
教
学
过
程
讲授新知
:
1.
竖提的写法与竖折相似，不同的是先 写竖接着写提。竖提看似两个笔
画，其实一笔写成。
2.
书写要领
:
（
1
）起笔写法与竖画相同。
（
2
）至竖画末端，向左下提笔运行。
（
3
）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（
4
）收笔与提画相同。
3.
练习。
4.
习字指导：即、以、衣。
即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。
以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一
笔的方向出锋。右撇向左穿插。
衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与 捺交叉，捺画由轻
到重，向右下出锋。
5.
练习。
6.
笔法指导：
常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。
逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。
中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。
回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。
7.
练习。
弯钩
教学目标：
1
、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2
、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3
、写好“辽、狸”
，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形）
，写好例字。
教学过程：
（一）
、引入
中国书 法是一门古老的艺术，
它有着悠久的历史，
它不仅是中华民族的
文化瑰宝，
而 且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可
以当作艺术来书写，
唯独 我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作
品。
（二）
、课件出示：
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1.
并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）
2.
从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字
.
3.
从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）
（三）
、课件出示
１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？
教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？
有竖钩和弯钩两兄弟，
九月一日这一天，
他们高高兴兴地上学了，
成了小学
生 。
在上课的时候，
竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；
而弯钩呢？每天上
课时 喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、
、
、
（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“
”出示）
再看看下面同学们的坐姿，
看来大家都喜欢做
“亅”
大家不仅要在课堂上有
出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”
一样堂堂正正做
人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？
３．教师范写
“”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯 钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，
上部弧势较小。
４．病例字部分
把容易出现的问题一一列举出来
５．学生写写笔画“
”
，描一个，写一个
６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，
大家议一议为 什么不对，应该如何改正？
７．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分课件出示：例字
“手”
１．学生观察分析字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？
２．如果你在写这个字的时候，你想提醒大家注意什么？
３．教师示范
４．学生式写两遍
５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
６．再书写一遍，巩固加深
四、自己练一练部分
１．出示例字
２．教师范写
３．学生试写两遍
４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
５．再书写一遍，巩固加深
五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
横钩
教学目的：
1
、认识横钩的形态，掌握其书写方法。
2
、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。
教学重难点：
重点：掌握横钩的正确书写方法。
难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？
（三）
、讲授新课：
1
、学习横钩的写法。
A
：教师教横钩的重点，起笔要重，
，横笔要做到左低右高，折角处重笔< br>停一停，然后快速向左出钩，写得要细。
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写横钩的写法。
2
、学习字、宇、官的写法。
A
：说一说笔顺。
B
：教师示范写法。
C
：学生练习。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意
什么呢？
（五）布置作业
横折钩、竖弯钩（第一课时）
教学目的：
1
、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。
2
、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
教学重难点：
重点：掌握横折钩的正确书写方法。
难点：折角与挑钩。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
（三）
、讲授新课：
1
、学习横折钩的写法。
A
：说说横折钩的注意点
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写横折钩的写法。
2
、学习“儿”的写法。
A
：说说怎么写好“儿”字
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写“儿”的写法。
3
、教师边师范边讲解“尚”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、
“尚”字的注意点：
C
、学生练习写“尚”字。
4
、教师边示范边讲解“有”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、周字的注意点。
C
、学生练习写“有”字展示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
身字、青字要注意什么
呢？
（五）布置作业：
横折钩、竖弯钩
（第二课时）
教学目标：
认 识竖弯钩的形态，
掌握其正确的书写方法。
加深理解弯和折的形态及
写法的区别。进一步提高学生观察、
分析、
比较能力，
掌握书写技能、
技巧。
教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、讲授新课：
出示例字“也、先、龙”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。
“也”字，强调竖弯钩的竖段短。
“先”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。
“龙”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。
（三）
、课堂练习：
学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。
（四）
、课堂小结：
1
、字型的方和扁。
2
、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
斜钩
教学目的：
1
、 认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写
好本课例字。
2
、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写
技能。
教学重难点：
重点：斜钩的正确书写方法。
难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭
配。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
复习上节课心字底的写法，导入新课。
（三）
、讲授新课：
1
、学习斜钩的写法。
A
：
生试着说说斜钩的写法，说说与卧钩的区别。卧钩是躺着，斜钩
是斜靠着的。
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写斜钩的写法。
2
、学习式的写法。
A
：说说式字的写法，横短而斜，斜钩长伸。
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写式的写法。
3
、教师边示范边讲解“成”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、
成字的注意点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。
C
、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4
、教师边示范边讲解“我”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、我字的注意点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。
C
、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
戏和战字要注意什么
呢？
（五）布置作业：
卧钩
教学目的：
1
、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课
例字。
2
、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
3
、
培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书
写技能。
教学重难点：
重点：卧钩的书写方法。
难点：卧钩的写法与心字底例字。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
（三）
、讲授新课：
1
、学习卧钩的写法。
A
：教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍
停笔，然后向左上方挑出。< br>
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写卧钩的写法。
2
、学习心的写法。
A
：读读心字怎么写？注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点
其次。
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写心的写法。
3
、教师边师范边讲解“志”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、
志字的注意点：
上窄 下宽，
上部居中，
下部卧钩起笔对正上部末横
起笔。
C
、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4
、教师边示范边讲解“息”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、息字的注意点
C
、学生练习写“息”字，展示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
急字的心字底要注意
什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？
（五）布置作业：
横撇弯钩
教学目的：
1
、认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。
2
、进一步加深对折后笔画变化的认识。
重点：掌握横撇弯钩的正确书写方法，区别左耳和右耳。
难点：笔画折的角度和弯度。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
复习横撇和弯钩的笔画，导入新课。
（三）
、讲授新课：
1
、学习左耳和右耳的写法。
A
：先让学生观察左耳和右耳相关的字，说说这两个笔画有什么不同。
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写左右耳的写法。
2
、学习阳的写法。
A
：说说阳字怎样写？
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写阳的写法。
3
、教师边师范边讲解“陈”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、陈字的注意点：左窄右宽，左短右长。 横折弯钩的弯度较小，右部竖
钩对正撇折的起笔。
C
、学生练习写“陈”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4
、教师边示范边讲解“部”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、部字的注意点：
“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同？
C
、学生练习写“部”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5
、学生练习写“邪”字，展示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？邮、都字要注意什么
呢？
（五）布置作业：
撇折
教学目的：
1
、
认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。
2
、
掌握撇折与组合的规律。
教学重难点：
重点：掌握撇折的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
说一说上节课学习了什么，导入新课。
（三）
、讲授新课：
1
、学习撇折的写法。
A
：
说一说撇折怎么写？
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写撇折的写法。
2
、教师边师范边讲解“台”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、说说台字要注意什么？
C
、学生练习写“台”字，展示写的好的作品。
3
、教师边示范边讲解“去”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。
C
、学生练习写“去”字，展示写的好的作品。
7
、教师边示范边讲解“弘”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、弘字的注意点
C
、学生练习写“弘”字，展示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业：
撇点
教学目的：
1
、
认识撇点的形态，掌握正确书写方法。
2
、
了解并掌握“撇”和“点”的长度及点的角度。
教学重难点：
重点：掌握撇点的正确书写方法。
难点：撇点的“点”长度及角度。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
上节课学习了什么内容，导入新课。
（三）
、讲授新课：
1
、学习撇点的写法。
A
：
说说撇怎么写？下面的点呢？
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写撇点的写法。
2
、学习女的写法。
A
：说说女字要注意什么？右边的撇不要锄头。
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写女的写法。
3
、教师边师范边讲解“如”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、说说如字比女字多了什么？女字旁跟女字有什么不同？口字注意
么？
C
、学生练习写“如”字，展示写的好的作品。
4
、教师边示范边讲解“要”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、要字要注意什么？
C
、学生练习写“要”字，展示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？女字旁的字要注意什么
呢？
横撇
教学目的：
1
、认识横撇的形态，掌握其书写方法。
2
、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画
教学重难点：
重点：掌握横撇的正确书写方法。
难点：横瞥折后行笔方向的掌握。
教学过程：
（一）
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）
、复习检查：
复习横和撇笔画，导入新课。
（三）
、讲授新课：
1
、学习横撇的写法。
A
：说说横撇要注意什么？
B
：教师示范写法。
C
：学生练习写横撇的写法。
2
、教师边师范边讲解“又”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、又字的注意点：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。
C
、学生练习写“又”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3
、教师边师范边讲解“多”的写法。
A
、学生说一说笔顺。
B
、多字的注意点：上小下大，上短下长。 上下两撇长短相等，横撇则
上短下长。
C
、学生练习写“多”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
多字要注意什么呢？
（五）布置作业：
三年级下册语文书法教案
-
（
Word
表格版，
11
页）
人教
部编版
三年级语文上册素材
-
习作一：猜猜他是谁（写作指导
思维
导图
范文点评）人教部编版
部编版三年上册习作一 ：猜猜他是谁（写作指导
+
思维导图
+
范文点评）
第一步：审题
选择一个同学，
用几句话或一段话写一写他。
不能在 文中出现他的名
字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
第二步：选材
任何一个同学都可以成为你的写作对象。
他有哪些地方让你印 象深刻
?
选择一两点写下来，
下面就是一幅描写人物的习作导图，
我们一起看
看吧。
第三步：构思
我们以这位同学的外貌和所做过 的一两件事情进行构思，
简要地列出
作文提纲。
开头：写一写他的外貌。
(
详
)
中间：写他做过的一两件事。
(
详
)
结尾：写自己或大家对他的评价。
(
略
)
第四步：表达
提纲完成后，
我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，< br>不妨从下
面几个方面入手：
①清楚这位同学的外貌特点，
知道几件能够体现他< br>的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记
得用上自已积累的一些好词、 佳句哟！
作文素材
题目
《小画家》、
《我的 好朋友》、
《我为他画像》、
《人见人爱的他》、
《助人为乐的他》
好词
炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、
恶作剧、助人为
乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻
佳句
好开头
1
、他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男
生。
< br>2
、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她，首先想到的就
是这首美妙的歌
好结尾
1
、这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。
< br>2
、春节过后，她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里，
每当想起她的时候 ，我都会拿出来看看：白手帕上，一朵小红花，多
美……
妙引用
1
、赠人玫瑰，手有余香。
2
、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
范文
+
评语
范文
+
评
1
《我的好朋友》
她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有 神的眼
睛，
下面是一个高挺的鼻子。
再往下看，
是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她
的抽屉里看到好几本 作文书。
记得上一次，
学校就要进入读书时间了，
而班里面总有那么几个同学忘记带书 来学校看，
所以此时，
那些同学
都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，
她就 会从她的抽屉里拿出她的作文书，
说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的< br>同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。
她也是一个很爱帮 助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”，
里面有许多的东西。例如：
美术课要用的剪刀；语 文课要用到的订书
机；
数学课要用的固体胶……应有尽有。
每当上课需要用到“小百宝
箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。
她还是一个很尽职 的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做
组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐； 每一次发
作业，她都发得最多。
她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文 书、爱帮助
人、做事非常尽职的好朋友。