(完整版)五年级阅读理解之解释词语
余年寄山水
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2021年01月26日 06:33
最佳经验
本文由作者推荐
经典诗歌-
五年级课外阅读理解之解释词语
想一想
：
根据你平时的经验，你能猜到下列词语的意思吗？
哀鸿遍野、不胜枚举、不耻下问、甘之如饴、不寒而栗、立竿见影、差强人意
思考和表达
：
你能说说你用了什么方法，或者什么思路猜到这些词语的意思吗？
总结方法帮助你
：
方法一、拆拼法
把词语拆 开来，
先解释每个字的意思，
再把每个字的意思组合起来表示词语的意
思。
如
“自勉”
——自己勉励自己
试一试：
稀罕、驻守、
方法二、近义转换法
用近义词来解释需要解释的词语。
如“推辞”——近义词是拒绝，推却，所以推辞的意思就是拒绝、推却
试一试：可心
方法三、反义词否定法
用反义词加上否定词“不”来解释词语。
如“模糊”——不清楚
试一试：贫瘠、拘束
方法四、联系生活法
根据自己的生活经历理解词语
如“犹豫不决 ”——可以回想当我们遇到棘手的事情，一时拿不定主意，无法做
出决定时候，这种感觉就是。
试一试：
方法五、引申解释
在拆拼法的基础上，理解字面意思之后，再引申词义，解释深层意思。
如“人喧马嘶”——人大声说话，马在叫。形容声音嘈杂，热闹欢腾的景象
试一试：“巧舌如簧”
老师建议
：
多思考，多积累，别忘联系上下文。
小练习：
结合语境推想词语意思
1.
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊 室。“我去通知你父母，你知道他们的电
话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火 地赶来了。见到
女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，
“要不是那
位大哥哥，我真不知该怎么办好。”
2.
教室里，同学们都在读 书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲
玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用 同情的目光看着我，大家虽然
都没有说话，
但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇 的静，
好象没有人一样。
3.
一天中午放学时，
天上突 然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了，
于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面 。
4.
老奶奶见姑娘不肯让座，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
风风火火：形容急促短时间就来了
出奇：特别，不寻常
倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒
无可奈何：没有任何办法
课后作业：
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？
“你别看它可 以连续几个小时挂在树枝上一动不动，
但它是似睡非睡地
窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛 都能单独转来转去，分别官网四
面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体< br>感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人
朋加沙绘声绘色地向我们介 绍着