五年级最新五年级下册阅读理解题20套(带答案)
巡山小妖精
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2021年01月26日 06:36
最佳经验
本文由作者推荐
你是我最重要的决定-
最新五年级下册阅读理解题
20
套
(
带答案
)
一、五年级语文阅读理解训练
1
．
逃跑的火焰
周涛
①
进入冬季以后 ，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜
花，从脚下一直望到天尽头，再 没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处
的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。< br>
②
那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽 子
放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这睛朗的天气里纵马雪原，有
一种 特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。
③
我策马驰上一处高地，马在雪 地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢
了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声， 我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原
野冬猎的景象。
④
在白皑皑的深雪 里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑
马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得 非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后
落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑 袋
腾势如疾风。
⑤
三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这 片茫茫的雪原上显得太弱小、
太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目 ，无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑥< br>一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，
肯定得打昏 过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正
感到莫名其妙，那只狐狸从 坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那
间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着 一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无
疑，竟伏在马前惊惶地望着我。
⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。它这样绝望，这个生灵，这团火焰。
“
让我 活下去吧
——”
我感到它这样对我恳告。
⑧
我的心颤了一下，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
⑨
它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
10
我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。这时，我的眼前出现了一幅令我震撼的
画面：在 一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂
亮的大尾巴飘动招摇，宛 似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上，向远方
飘去！
1.
在这个原野冬猎的故事中，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请写出
感情变化的过程。 （每空两个字）
…
…
它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶 猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾
“
我
”
的感情变化：惊奇
→
（
）
→
（
）
→
（
）
2.
第
①
自然段属于
描写，有什么作用？
3.
文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩，请从
④⑤⑥三个自然段中选择
你最喜欢的一段，加以赏析。
4.
选文讲述的故事是作者周涛
1970
年的一次亲身经历，他还 曾就此事写过一首短诗（冬天
里遇到的童话》，比较阅读下面诗句和选文，你认为（冬天里遇到的童话》 和《逃跑的火
焰）分别表现了怎样的主题？
有一年冬天
/
我遇到一个童话
/
它并且没有什么深刻的含义
但我觉得它很美丽
……
/
阳光在雪面镀上炫目的幻想
这时，雪原上跑过来一只狐狸
……
/
让这火红的生命在雪原跳动吧
没有它，旷野该多么孤寂
……
5.
选文第
⑦
段写道：
“
我第一次在野外与一只 狐狸这么近距离地对视。
”
请根据上下文，发
挥你的想象，补写一段话描述当时的情景 。（
40
字左右）
1.
暗喜
同情
震撼
2.
环境交代了故事发生的时间、地点；表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示狐狸无处可逃的命运；渲染气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明对比。
3.
略
4.
《冬天里遇到的童话》：表现的主题是火红的狐狸在雪 原上跃动，美丽炫目，给孤寂的
旷野带来了生机和活力。《逃跑的火焰》：表达了作者对弱小生命的爱怜 和关爱，对狐狸
抗争厄运所表现出的努力与凄美的惊叹。
5.
示例：我看见 狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着
我看，眼神里充满了哀告、祈求 。（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，
与下文衔接自然、语言通顺即可）
2
．
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时 ，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口
跑去，挤在那儿。渡船 只要一近岸，大家便
________
地向船上跃去。虽然老人很有经验，
未到岸边便 做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上
的，都望着老人
__ ______
的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹
到离渡口好远的地 方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是 这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每
天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃 着船，好长时间，才把船晃过来。望着
老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往 因此耽误了早读，但我
们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们 都为找
到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一 天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便
______
地向学校走去。到渡口时我
惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起
来。我问他：“ 你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上
总起不来。昨天听学校说耽误了 学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来
了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含
着期待 和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发
紧，猛地问道：“你干啥 要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前
我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学 ，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到
对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。 ”谈话间，船已到岸。待我上岸
后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻 子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于 是老人
______
的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥 。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们
过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
1.
选择下列词语填入文中横线处。
不紧不慢
手忙脚乱
饱受风霜
争先恐后
< br>2.
本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的
__ ____
而
______
，一番折腾；再写因
______
，老人好 不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾
自己
______
，特地起大早送“我们” 过河上学。
3.
第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些” 。请你用自己的语
言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
4.
第⑤段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”，为什么？
5.
作者写到第⑧自然段就可以结尾了，为什么又多写了第⑨自然段？是否有种画蛇 添足的
感觉？
6.
“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其 实生活
中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。
“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（
1
）
（
2
）
（
3
）
1.
争先恐后
手忙脚乱
不紧不慢
饱受风霜
2.
恶作剧（或淘气）
手忙脚乱
河面结冰
年老体弱
3.
因为老人失去儿子深感痛苦，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆
渡，接“我们”上 下学，仿佛为他儿子做的一样，所以“心里好受些”。
4.
一来为老人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。
5.
不会感到画蛇添足。因为文章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到
“我”对老 人的思念以及老人对“我”的深远影响。
6.
示例：（
1
）父母把子女摆渡到成人的世界。
（
2
）老师把学生摆渡到知识的王国。
（
3
）医生把患者摆渡到健康的乐园。（合理即可）
3
．
送奶工杨琴
< br>①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：她的腿有点罗圈，送奶时，她从
不敢把奶 箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭小心地载着奶箱
骑行，腿就变成
O
形。
②杨琴
45
岁，凌晨三点半就起床送奶的日子已经有
12
年，这
12
年，她用爬楼送奶赚来的
辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了 大学；孩子上了大学开销大，加上另一个片区送奶的姑
娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来 ，这样，为保证所有的奶在早上七点前
送到人家门口，杨琴凌晨两点就出发了。
③听 说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说，别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人
居多，一到后半夜， 整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点动静就碎了。杨琴
12
年前曾经
遇上这样一件事 ：她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人，定睛一看，是一
个
70
来岁的 老爷子，用压低了的喉音问她：“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再小
点？”老人的老伴有严重的 神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴
暗暗拱手说：“麻烦你了！”
< br>④杨琴默然点头，从此改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰凉的奶瓶，把她手上
的温度和 油脂水分全带走了；涂护手霜也没用。杨琴的手，只有夏天才不长满口子。
⑤杨琴记性特别好 ，在昏暗的楼道里，她在某些单元房的门口停下，手脚麻利地抽去了人
家门把手上卷插的广告纸，但在她 放奶的那些人家门口，她却没有去理会那些小广告。她
小声说：“有些老人到南方的儿女家去过冬了，临 行，他们会退奶，等回来才续订。我记
得他们的门牌号，顺手把小广告清理了。听说有些小偷，专靠这个 判断家里有没有人。”
⑥这种贴心细节，订户都记在心里。杨琴去收奶款的时候，有的老人专 给她留了从云南、
海南那边带回的稀奇水果，还有的老人把空瓶放回奶箱时在里面放一张纸，杨琴抽出来 打
手电看，老人用一丝不苟的小楷在纸上写：“闺女，我去医院疏通下血管，也就五天时
间，奶 不退了，从今天起，你帮我喝了吧；另，上次听你讲，我小院里的梅花好香，给你
折了些回去插瓶，就放 在门口。”
⑦杨琴蹲身下去，果然，地上有个自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的绿萼梅一大束 ，清香
如泉水一样在窄小的旧楼道里流动。小布兜有把手，杨琴可以把它套在车把手上，心情舒
畅地骑车回家。
1.
文章第①自然段对杨琴的腿有几处细节描写，请用横线画出，并 说说这么写的好处。
2.
送奶工杨琴的贴心表现在哪几方面？请用简洁的语言分别概括。（
3< br>分）
3.
第③自然段写“订牛奶的人以
60
岁以上的老人居多，一到后 半夜，整个睡眠就像发青的
薄蛋壳，有一点点动静就碎了”，这句话运用了什么修辞手法？这样写对于刻 画送奶工杨
琴有什么作用？
4.
第③自然段插叙了杨琴
12
年前曾经遇上的一件事，有什么作 用？
5.
谈谈你对第⑦自然段画横线的句子的理解。
6.
文章结尾说杨琴“心情舒畅地骑车回家”，你能说说杨琴心情舒畅的原因吗？
1.
“她的腿有点罗圈……腿就变成
O
形。”这样写的好处：对杨 琴腿的描写主要为下文作
铺垫，她的腿已经那么不健康了，还能帮助老人们做那么多贴心的事，更加突显 她的善
良。
2.
不穿硬底鞋，不用粗线手套，轻拿轻放奶瓶，清理小广告。
3.
比喻。把小区老人的睡眠比作发青的薄壳蛋，极其敏感和脆弱，形象地表达出
60
岁以上
老人睡眠质量差，很容易被一点点动静吵醒，而这被杨琴留意到，体现出她对老人生活状
况的关心。
4.
补充交代了杨琴为订户着想的品质；丰富了文章的内容，更 加突出文章的中心；也避免
了平铺直叙，使行文富有变化。
5.
这一束梅花 散发出沁人心脾的清香，其实是杨琴精神品质的写照，她在她的事业中付出
的不仅是时间、精力，她付出 的更多的是爱心、细心和耐心。这句话是对送奶工杨琴精神
的赞美，她就像这把清香蔓散在楼道里的梅花 般，把爱洒满整个楼道，给小区里的人带来
了幸福快乐。
6.
她对订户们的真心换来了订户们对她的真心，她觉得自豪和感动。
4
．
奇遇
①老王洗澡从来不买搓背票，就只掏
5
元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在 池
子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点
惨不 忍睹。
②这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑 眯
眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起
老眼 ，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗
客大笑起来，也都把 小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成
他的生意，我白给你
100
元！”
③小伙子很腼腆，红了脸，走了。
④老王自己修完脚，跛 着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟
着他，看着他笑：“大爷，我想给你修 修脚。”
⑤老王好气又好笑：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣 到一
分钱！”小伙子笑了：“大爷，我不要钱。”
⑥老王想了想，就让小伙子进了门 ，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。小伙子很高
兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的 药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，
将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来 。老王不吭声，心里
在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”
⑦小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王
说：“大 爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了：“你
是说下次再给你钱？”小 伙子笑说：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”
⑧老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！看谁耗过谁！”
⑨第 二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，
8
年前就开 始为老人免费修脚……老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上
当受骗太多，早就不相信 有什么好人了，怎么碰上这么大个意外？
⑩过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过 程中，老王问：“孩子，你这是为
啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：
10年前，他是一个要饭的孤儿，有一
天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了
6 0
元钱给他，让他学好……后来他
在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外 免费给老人修脚，他相信一
直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。
⑪第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们
围着他笑闹起 来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也难说清楚。
⑫
原来，老王为灾 区捐了
3000
元钱，被列在社区红榜上了。
10
年前，他只是和几个脚力老
友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处
想就不 如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。
1.
简要概括本文的主要内容。
2.
文章第⑦段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下 文内容，
理解两个“笑”的含义。
（
1
）老王的笑：
（
2
）小伙的笑：
3.
结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。
4.
文中说：“做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都 是有因
有果的。”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。
1.
老王遇上了免费修脚的小伙，发现他是
10
年前救助过的孩子 。小伙的善良唤醒了老王冷
漠多年的心。
2.
（
1
）老王的笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。
（
2
）小伙的笑：对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。
3.
知恩图报、真挚、善良。
4.
示例：我认为这句话的意思是我 们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春
天。就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做 劳动，学校也为我们提供良好的学习环
境。
5
．
独腿人生
罗伟章
应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为
有私车 的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车，只得坐公交车去，
下车之后，要到朋友的 别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就
快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开
导我说：“ 总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再
加一元，就是三元的两倍， 这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车
夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我 高高兴兴地坐了上去。
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的 。”我说：“人家
已经告诉我只要三元呢。”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就 只
收三元。随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以
后来 这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看
他。他穿着这座城市 经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白
了，至少有五十岁以上的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人
的 三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前
一冲。我正觉奇怪 ，突然发现蹬车的人只有一条腿。
他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中 ，随车轮向前“冲”和频率前
后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离 座垫，身子向
左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然间觉得很不是滋味， 眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚 三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强
壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左 腿并不肥大的裤管随风飘动
的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上， 让他用独腿
带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩
着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕
被他误解，同 时，我也怕自已的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是一带缓坡，我说：“这里不 好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没
关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活 啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便
弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前 行，甚至有后退的趋
势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃 ，极
不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这
般 固执的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是
紫红的，他被单薄 的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗
争！
坡总算爬 上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我
在为他高兴，并暗暗受着 鼓舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔
在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐 的生活。
待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一 口气
蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”
我问他怎么走那么远？他说：“两个韩 国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成
都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们一定 以为我会半路出丑的，没想到，
嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”
我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。
车夫又说：“下了车 ，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不
会说我是孬种。”
不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没
有问。事实上 ，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和
尊严，这就足够。我想，如果 那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄
傲，一定会为它的主人感到自豪。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车，给他五元钱。
他坚决不收。“讲好的价，怎么能变的呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”
我没勉强，收回了他找我的两元钱。
我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该 把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅
去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”
我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。
朋友果然在大门边等我，他望着远去的 车夫说：”你为什么不让他送拢？那些可恶的家伙
总是骗一个是一个！你太老实了。”
议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从 来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有
觉得自己的两条腿这般有力过。
1.< br>本文中“我”在坐独腿车夫的车的过程中，有许多打动“我”的，令“我”的情感发生
变化的情节 ，请你概括一下这些情节及“我”的情感变化。
2.
请联系上下文，品味下面句中加点词语的作用。
我猛然间觉 得很不是滋味，眼光直直地瞪着
他的断腿，瞪着
悬在空中前后摇摆的那截黄黄
．．．． ．
．．
的裤管。
3.
结合文意，回答下列问题。
（
1
）文中画 横线句子属于
______
描写，体现了
____________________ ____
。
（
2
）“如果那条断腿也有在天之灵，它……一定会为 它的主人感到自豪。”你认为这条断
腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？
4.
议事完后，“我”为什么坚决拒绝了朋友的挽留？
5.
文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的 两条腿
这般有力过。”“我”为什么会有这样的感觉？请简要谈谈你的理解。
1.
①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。②爬上 坡之后“我”暗暗
受着车夫行动的鼓舞。③听了韩国人坐车的故事，我为他骄傲。④提前让“我”下车， 为
了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。
2.
“直直地瞪着”“ 瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现
“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼 ，以及自己坐在他车上的复杂心情。（符合语
境，言之成理即可）
3.
（
1
）语言
车夫的诚恳、诚信（
2
）主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、
诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。（答对三 点即可）
4.
朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对朋友强烈的不满，“我”和朋友 之间在思想上已
有了很大的距离，所以“我”坚决拒绝了。
5.
独腿车夫的 故事感动、激励了“我”。一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚
强，就会拥有自尊，就会获得 支撑人生的力量。（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述
通畅即可）
6
．
我和父亲的“战争”
我
5
岁，他
29
岁。
有天我哭哭啼啼地跑回家， 边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班
上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌 ！”
“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大
家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。
我开始哭闹，可是他无动 于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我
心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。 果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖
夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应， 我真不知道该怎么下台。
我
16
岁，他
40
岁。
某天吃晚饭时，我小心翼翼
地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”
．．．．
只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞
饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。
“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件 事到此为止。如果你敢再提，我就揍
你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学 你姐，脑子糊了，进
水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”
“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。
这一次，我的抗争以失败而告终。
我
19
岁，他
43
岁。
黑色的七月终于过去了。 走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和
他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。 我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我
在省内上学，理由是女孩子离家近点好。
在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去
吵。”我们 只得马上闭嘴。
到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发 现，他和我
的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。
这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。
我
23
岁，他
47
岁。
我刚刚遭遇一段刻骨铭心 的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和
任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也 听不到我和他抬杠的争吵声。
有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好 。“孩子，我知道你心里
难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自 尊、自
爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担
心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”
这是我第 一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强
势。说完，他默默地坐了 一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。
那夜，我哭得好伤心。
第二天， 我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄
地瞥了他一眼，看见他脸 上闪过一丝笑容。
现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现 在我们不是面
对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告< br>中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥
，一煲几个小
． ．．．
时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”
我 心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一
天一天地长大，老 爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸
最最贴心的小棉袄。
1.
用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。
2.
文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。
3.
在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体 现这一
情感的句子。
4.
体会文中加点词，并回答问题。
（
1
）“ 我小心翼翼
地对他说：‘我不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”
．．．．表现了“我”
。
（
2
）“喜欢和他煲电话粥
，一煲几个小时”中的“煲 电话粥”一词运用了
________
修辞手
．．．．
法，生动形象地写出了
。
5.
父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解， 请结合你的生活实际，谈谈你对父
爱的理解。
1.
改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。
2 .
①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强
硬的态 度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。
3.
我心里清楚 ，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
4.
（1
）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父
亲发 火埋下伏笔（
2
）比喻
“我”和父亲之间有说不完的话，表达了父女感情的深厚
5.
紧扣题意，言之成理即可。
7
．
父亲是一条鱼
①元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。
②在这段时日里，母 亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒
足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的 尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好
的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精 心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此
刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购 的客人逐渐稀少后，
父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三 四十
里。父亲鸡叫头遍就起床放干水池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去
赶 集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而
是它们拥着父亲在 行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋
的烂草鞋……
③接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父
亲就开始像喂养 婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水
搅动，然后泼洒肥水，早中晚三 次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两
寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦地婉 转啼鸣时，父亲便沐浴着三月的阳光和布
谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗 将脚盆里的小鱼按照鱼种
分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个 又一个村
庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。
④我没想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我
家乡那些村庄 里的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉
我，早几天，父亲去给姑奶奶过 生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有
什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿 出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的
眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋， 父亲竟从屋外捡回来，还
喜滋滋地穿着去给姑奶奶过生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮 鞋，一下
子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的
钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己
买双皮鞋。
⑤离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子
鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后
一次看到父亲的 背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我
多写信回来，要我好好工作，要 我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却
再也听不到了。
⑥父亲离我 而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静
如莲。父亲走进了另一片水 泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的
鱼。我仿佛觉得，父亲一定化作一条水中游动 的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远
活在水里。
1.
题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。
2.
从修辞的角度，分析下列句子所蕴含的思想感情。
（
1
）顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。
（
2
）父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大 半辈子鱼的父亲
倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
3.
文中第②段画线句子采用了什么修辞手法？你能体会到什么？
4.
文章第③自然段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？
5.
别的文章中描绘的父亲的形象都是高大的、伟岸的、严肃的、深沉的，本文的父 亲有什
么不同？
1.
父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有极其深厚的感情。父亲如同游动的 鱼一样，永远活在
儿子的心中。
2.
（
1
）运用比喻的修 辞手法，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未能买一双皮鞋产生的
心酸、愧歉之情。（
2）运用比喻的修辞手法，将父亲的身影比喻成鱼影，流露出儿子因父
亲的瘦弱而产生的伤感之情。< br>
3.
拟人。我能体会到父亲卖鱼的艰辛，感受到儿子对父亲的关心和心疼。
4.
衬托欢快愉悦的气氛；突出父亲的勤劳品质。
5.
父亲是朴实的、好客的、节俭的、关爱儿子的、细腻的。
8
．
做一只美丽的蝴蝶
①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏 瘫，嘴角畸形，左耳失
聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。
②为了矫正口吃，这个孩子 模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴
和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流 着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着
你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶 都是冲破束缚它的茧
才变
．
成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战 胜了口吃，能流利地讲话了。
③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获 取知识，他默默地承受着
别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年， 如饥似
渴
．．．
．
地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时， 他从不退缩，总是对自己说
“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（
）取得了
优异的成绩，（
）赢得了人们的敬重
。
．．
④
1993
年
10
月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我
要带领国家和 人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支
持，人们纷纷把选票投给了他， 使他以高票当选为总理。
⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。
1.
给下列加点字标出正确的读音。
丑陋
______
．
磨
烂
______
．
疾
病
______
．
束
缚
______
．
偏瘫
______
．
沉浸
______
．
畸
形
______
．
汲
取
______
．
2.
请你联系上下文解释下列词语的意思。
（
1
）敬重：
（
2
）如饥似渴：
3.
填入文中括号里最恰当的关联词是（
）
A.
因为……所以……
C.
尽管……还是……
A.
点明中心
C.
承上启下
义。
B.
不仅……还……
D.
无论……都……
B.
总领全文
D.
首尾呼应
4.
第③自然段中画横线的句子在文中的作用是（
）
5.
请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含
6.
从让·克雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。
7.
读完本文，你获得了哪些启示？
1.lò
u jí
tān
jī mó shù jìn jí
2.
（
1
） 恭敬，尊重。（
2
）形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。
3.B
4.C
5.
先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。
6.
让·克雷蒂安 是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴
巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥 似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让
我们看到了主人公所具有的优良品质。
7.
略（结合文章，言之成理即可）
9
．
1.
③
老朱因为退休离开了山 林，山上只留下了老康叔。
④
朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。
2.
因为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事
，所以说只有两人。
3.
第
1
5
○
段画线句：用 比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文的
“
弓着
腰
”“
颤颤巍巍
”
形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，体 现了他
对这山深深的感情。第
常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞。
4.
插叙。作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满
。
5.①
激发读者阅读兴趣；
②
点明写作对象，饱含了对主人翁默 默奉献、自我牺牲精神的赞
美；
③
含蓄地揭示小说的主旨：美好精神的代代相传。
1
7
○
段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了 ，表明老朱的离开让他非
10
．
点燃一个冬天
①
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎
都有些怕了。早上 八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙
老师的和自己的女人却早早的起床 了。
②“
瘟天，又是下雨。
”
女人没好气的骂着，
“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不
多了。
”
③
老师笑 了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。孙老师说：
“
生火吧，我已经听到孩
子们的 脚步声了。
”
④
女人望天、叹气。
“
瘟天！
”< br>女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏
出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤 的中央，然后嗤的划了根火柴。
“
瘟天，还下雨，我
们这冬天就无法过了。
”
女人说。
⑤
孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来 的，女人背煤背的很辛
苦，女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的 声音，
这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发
和准备钻进嘴里的鼻涕
……
孙老师说：
“
但愿这是最后一个雨天。
”
⑥
这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包， 快来
烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。一边伸出湿漉
漉 的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，
孙老师笑着招呼， 都来烤烤，别冻着了。
⑦
女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你 们慢慢烤。女人挎着背篓慢
慢被雾帘遮住。远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑧
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说：
“
天黑
得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。
”
孩子们点头。
⑨
看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。
⑩“
哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？
”
1
1
○
1.
女人给了孙老师一个白眼，女人说：
“
你早早地就把学生 放回家了，人家还不是在路上贪
玩？
”
1
2
“
谁 说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
”
孙老师说。
○
1
3
.“
你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我 们放学
○
很早的，你想想，学生们是不是没听话？而你还那么热心。
”
女人愤 愤地说。
1
4
.
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步 把寒气撞的哗啦哗啦的响。
○
1
5
.
傍晚的时候，女人做 好了饭菜，孙老师才回来，回来的时候抱了一大捆干柴。
○
1
6
.“
看到啥啦？
”
女人问。
○
1
7
.
孙老师放下柴火，说：
“
看见了，他们在路上 一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学
○
是得早点回家。
”
1< br>8
.
女人说：
“
你看你，唉。
”
女人摇摇头，想说什 么，但没说出来。
○
1
9
.
这天晚上，寒风又把村庄哗哗 破破吹了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人
○
说：
“
听见没有， 下雪了。
”
孙老师说：
“
听见了，下就下呗。
”
2
0
.“
可我们没有煤了，准备着冻死？
”
○
2
1
.“
我们不是有干柴吗？怕什么？
”
○
2
2
.“
那点干柴能维持多久？
”
○
2
3
.
孙老师翻了翻身：
“
能维持多久就多久，睡觉，睡觉 ，明天还有课。
”
○
2
4
.“
你
……”
女人已经听见孙老师的呼噜声了。
○
2
5
.
第二 天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算是彻底投降了。寒风
○
四掠，厚厚 的积雪很刺眼，孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧
的声音，接着有人走进学校 。
2
6
.
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
○
2
7
.
女人跟着起了床，女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。< br>
○
2
8
.“
咋啦，咋啦？
”
女人赶紧跑过 去。
○
2
9
.
门口齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手 中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭
○
往孙老师的门口放，门口已经堆了好大一堆木炭。
3
0
.“
老师。
”
孙老师还没来得及说话，已经 有人说话了。
“
这些都是我们自己在放学后烧的，
○
这种木炭特别耐烧。”
3
1
.
原来
……
○
3
2
.
这时学生们又说：
“
老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我 们能烧。
”
○
3
3
.
孙老师的眼里已经有了泪水 ，他回头看了看女人，女人的脸红扑扑
○
的。
．．．
3
4
.
女人眼里也闪烁着东西，她嘴里冒着热气，一个劲的说：
“
够了够了，都可 以点燃一个
○
冬天了。
”
（选自《微型小说百年经典
.
中国卷》）
1.
第
31
段
“
原来
……”
的省略号中省略了什么？请你补充完整。
2.
文中画线句写道
“
女人的脸红扑扑
”
的，说 说为什么。
3.
从全文看，孙老师是一个
而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、
、
的好女人。
4.
本文题目
“
点燃一个冬天
”
有什么含义？
5.
本文中有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析。
1.
原来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！
2.< br>女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爱心所感动，二是为之前自己对学生们的误
解而感到愧 疚。
3.
对学生关怀备至
勤劳顾家
理解丈夫
4.
表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的 需要。深层含义是师生之
间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖。
11
．
算计
陈志江
①
夏天的 天气真是变幻莫测，早上还是万里晴空呢，中午时天色就变了，小镇的上空阴云
密布，一副山雨欲来的模 样。吴老头蹲在巷口，身边的纸箱上面还放着一把雨伞，纸箱上
歪歪扭扭写着几个大字：雨伞
3 5
元。他抬头望望天，精瘦的脸上露出喜色
。
．．．．
②“
唉，这伞是新的吗？
”
一个男青年在小摊前停下了脚步，手里抓起雨伞问道，吴老头抬
头瞅了他一眼，只见这男青年穿戴时尚，脖子上挂着一条粗大的金项链，黄灿灿的光晃的
他眼睛都眯缝 起来。
③“
当然是新的，你看看，包装还是完好的，洋货，好用。
”
吴老头用手点了点雨伞包装上
的那两行洋文，夸道，这雨伞特好卖，一箱子只剩下这一把了。
④“
骗鬼呢，随便印上两个洋文就冒充洋货。
”
男青年也不是那么好糊弄的， 不屑地说
“
你
以为我没上过学吗？这几个汉语拼音我还认得出来，三十五太贵了，顶多 给你二十，卖不
？
”
⑤“
不卖
”
老吴头斩钉截铁的摇了摇头。
⑥“
二十五
”
男青年抬头看了看天，眉头皱了皱。
⑦“< br>三十五，少一分也不卖。
”
老吴头气定神闲地说：
“
反正只剩下这一把 了，我不愁卖不
出去。
”
⑧“
好，三十五就三十五。
”< br>男青年咬了咬牙。恨恨道：
“
你这是趁火打劫呢，一把破伞也
卖得那么贵。”
⑨“
大叔，这雨伞四十卖给我吧。
”
忽然一阵香风袭来，摊 子前多了一个风姿绰约的少妇。
一上来就抬高了价钱，声音妩媚的说：
“
快下雨了，不 要淋湿了我这身高档的连衣裙，香港
买回来的呢。
”
⑩“
行，你给 四十元把雨伞拿走吧。
”
财神爷从天而降，吴老头不由得喜形于色，
少妇也爽
．．．．．
快，从香肩上取一下小垮包，拉开拉链就要付钱。
1
1
.“
慢
”
男青年一声大喝，制止了他们的交易，愤愤地说：
“
这雨伞 是我先看上的，做事总要
○
讲究先来后到吧，懂不懂规矩？
”
少妇不屑地撇了 撇嘴
“
哟，你这小伙子就是不讲理，买东
西都是价高者得，这规矩你又懂不？
”
1
2
.“
哼，你以为自己有几个臭钱就很了不起吗？本来大爷是 最看不惯就是拿钱砸我！好吧
○
。我出五十，这雨伞我要定了。
”
男青年寸步 不让。
1
3
.“
七十！
”
少妇白了他一眼说：< br>“
好男不跟女斗，给点风度好不好？
”
○
1
4.“
一百！奶奶的，我出一百！
”
男青年似乎是豁出去了，铁了心要争到底。他从 身上摸出
○
一张百元大钞，神气地说：
“
大爷我有的是钱。
”
吴老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票
，一把揣进口袋高兴地说：
“
哈哈，你们俩 也不用争啦，这事情我可以做主，这雨伞毕竟是
小伙子先谈价的，小伙子一百元成交了。
”
1
5
.“
有毛病！
”
男青年的顽固似乎也让少妇偃旗 息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭着屁股
○
走了。男青年抓起雨伞，抬头看看阴沉沉的天气， 也急匆匆的向另外一个方向走了。
1
6
.
吴老头掏出一根烟点上， 脸上带着狡黜的笑，从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。少
○
妇一阵风似的从巷口闪出来，笑 嘻嘻的问：
“
爹，女儿这招是不是管用？
”
1
7
.“
管用，管用，嘿嘿，就你鬼点子多。
”
吴老头笑吟吟地说，伷手从口袋里掏出那张 百元
○
大钞递给少妇，喜滋滋的吩咐道：
“
去打一斤酒买半只烧鸭，我今晚要 喝上两盅。
”
1
8
.
少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举 到眼前看了看，忽然脸色都变了，
“
爹，你怎么不
○
仔细看看，这张是假钱！
”
1
9
.
两人追到巷口，可是哪里还有男青年的影子，狂 风呼啸着，宛如嘲弄的笑声。
○
（选自《小说选刊》
2007
年第
1
期）
1.
结合语境，解释下列词语的含义。
气定神闲：
风姿绰约：
偃旗息鼓：
2.
小说第
①
处画横线句在文中有何作用？
3.
品读文中画波浪线的
②③
两句，揣摩句中吴老头< br>“
露出喜色
”
和
“
喜形于色
”
两处的
“
喜
”
的原因是否相同。
4.
文中男青年买完伞后。
“
急匆匆向另外一个方向走了
”
，从这里你看出了什么？
5.
小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年，结果反被男青年所骗，充满讽刺意味 ，你认
为作者想借这篇小说表达什么？
1
、气定神闲：心情平和，丝毫不着急。风姿绰约：形容气质优雅、体态柔美。
偃旗息鼓：比喻事情终止或气势减弱。
2
、环境描写，写出了天气的突变， 交代了故事发生的背景；为下方男青年急于买伞等情节
的展开作铺垫。
3.
不相同，
②
处的
“
喜
”
，是因为吴老头看到天要下雨，自己 将要迎来买伞的生意而高兴；
③
处的
“
喜
”
，是因为吴老头 看到女儿假扮顾客高价居买伞，自己和女儿先前设计好的
“
算
计
”
即 将得逞内心非常得意。
4.“
急匆匆
”
说明男青年用假钞居买伞后 急于脱身，
”
另一个方向
“
说明他特意避开了少妇，很
有心计。这为 下文吴老头发现钱是假的作了铺垫。
5.
表达对社会假丑恶的批判和对人性真善美的呼唤。
12
．
礼物
①
他推着那辆崭新的
“
安琪儿
”
慢慢走着，想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他
为自己选择的礼物不由自主地笑了， 他知道一辆自行车对女儿的意义。
②
女儿很不幸，他总是这么认为，在她最需要母爱 的时候，却失去了母亲。当时，他就暗
暗发誓，今后，他会将此生所有的爱都交给自己的女儿，女儿就是 他的唯一，是他所有的
财富，他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱。
③
但是他只是一家小工厂的工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费用所剩无几
。别的孩子一年 四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的
孩子可将大把大把的钱扔进电子 游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛
钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子都是每天坐在饭 桌前等着开饭，女儿却差不多负担了所有
的家务
……
这一切，使他对女儿产生了深深的 内疚感，女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊
！
④“
没妈的孩子真可怜。< br>”
一听到邻里这样的议论，他的心就像被针扎着一样疼。
⑤
女儿是非 常优秀的。每一次的考试，每一次的学科竟赛，女儿总是第一。他为有这样的
女儿而骄做。他不知道别的 家长是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的
，就是让女儿吃上一顿她爱吃的莱。
⑥
女儿快十五岁了。一天，他说：
“
等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车 给你。
”
女儿的眼
睛亮了一下，随即又暗淡了下来：
“
不，爸爸，我 真的不需要。
”
虽然女儿这样说，但他明
白，一辆自行车对女儿的意义。
< br>⑦
上小学时，别的孩子有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。现在女儿
上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿
…
…
每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水，一脸疲惫，他见了不知道多心疼。他也曾每天给
女儿几元钱， 让她乘公共汽车，女儿收下后，却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以
让他珍惜一辈子的皮鞋。女儿 也知道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖，他为有这样
的女儿而骄做。
⑧
这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没有告诉他，他隐隐猜出几分，却
什么也没问。 他决定无论如何，一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。
⑨
今天，就是女儿十五岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成绩；
那是一个比以往任何一次考试都低很多的分数。
“
没关系的，要相信自己。
”他擦干女儿眼
角的泪，对她说。
①
尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商 店，挑来挑去，最终，他选了一辆
“
安琪儿
”
，红色
的
——
红色代表希望，女儿一定喜欢。
①
回到家，女儿已将饭做好了。
“
来，看看爸爸给你买的生日礼物。
”
他拉着女儿的手说。
②
女儿诧异地跟着他出了家门，
mÒ
地，女儿惊异了。一滴，又一滴厖女儿的泪正一滴一滴往下落。
“
喜欢吗？
”
他问女儿。
④
半晌，女儿才抬起头说：
“
爸爸，对不起。
”
⑤“
傻孩子。都十五岁了，还尽说傻话。
”
他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿 脸上
的泪水。
①“
你长大了。
”
他长长舒了一口气，这才 发现，女儿眼里竟又蓄满了泪水。
①“
怎么了，你哪不舒服？
”
他焦急地问。
⑧
女 儿慢慢抬起头，轻轻地说：
“
其实，爸爸，这次我仍是第一。
”
1.
写出第
②
自然段的注音字。
mÒ
地
2.
第
③
自然段画线句运用的修辞方法是
，其表达效果是
3.
第
⑥
自然段中女儿的眼睛为什么亮了一下，随即又黯淡了下来？
4.
对本文主旨理解最恰当的一项是
A.
表现了父亲对女儿深深的爱。
B.
表现了女儿对父亲深深的爱。
C.
表现了父女相互关爱的深情。
D.
重点表现女儿的成熟、懂事。
5.
读完本文，你更喜欢文中的谁？请分析其性格谈谈理由。
1.
蓦
2.
对比
将女儿与别的孩子 作比较，以别的孩子生活的享受和任性反衬出女儿生活的贫苦和她的勤
劳懂事。
3.
女儿的眼神亮了一下是因为爸爸要给她买她非常需要和渴求的自行车，随即又黯淡下来
是因为她 想到自己家生活的拮据，她宁愿自己辛苦些也不想爸爸破费。
4.C
5.
示例一：我更喜欢父亲。文中的父亲是一个勤劳慈爱的父亲。虽然生活艰辛，但他对女
儿奉献了 自己能做的一切，对她拥有无私而汹涌的爱。示例二：我更喜欢女儿。文中的女
儿勤劳、懂事、成绩优异 。在清贫的生活中，她始终刻苦学习，并帮助父亲分担家务。她
十分理解父亲，宁可自己辛苦走路上学， 也不愿意父亲破费操劳，懂事而成熟。
13
．
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言 少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼
睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动 漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班
集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成 了被遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教 室被一声窃
笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”
⑤一下子，全班的目光齐刷刷 地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的
画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢 过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的
我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“ 潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地
走了过去。“上课开 小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不
语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我 与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平 静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形
象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧ 第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打
他而躲进了网吧。 知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了
家。
⑨到他家 天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼
我：“老师辛苦了！坐一 坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一
下房间。这是一间不到
30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些
旧式家具零乱地堆放在各处，上面随 意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨
（
āi
á
i
）揍啊——”他父亲说着就要打他，我连
．
忙制止。
⑪
“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照
看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，
我看他有这兴 趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
⑫
我朝他指的方 向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的
画，有各种可爱有趣的人物，惟妙 惟肖
（
xiāo
xià
o
）。我顺手拿起一张来看，这时 他父亲
．
迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
⑬
我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮
像。”
⑭
“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所 以不知不觉就
画了下来。”潘小锋说道。
⑮
“潘小锋，既然你有这方面的天 赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动
漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后 要是有这样的活动，希望你能发挥出你
的特长哦，为班集体争得荣誉！”
⑯
“我会的，没问题。”他爽快地答应了。
⑰
我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
⑱
“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静
谧
（
y
ì
m
ì）的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁 浮现出潘小锋
．
天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小， 其实也一
样会发光。
1.
为文中加点字选择正确读音。
2.
下列对文章内容理解正确的一项是（
）
A.
从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集
体的学生 。
B.
第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学， 有一定的
悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。
C.
小 说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定
场景当中加以表现。
D.
本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾 画出了
一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
3.
阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。（写出两点即可）
4.
以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？请简要说说。
5.
站在潘小锋的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋 斗，有
机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。
1.
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à
o m
ì
2.C
3.
①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个 比较急躁的老师。②放
学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。 ③亲自
送学生回家，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发
挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（答出任两点即可；只要是结合
原文的具体情节 分析，意思对即可）
4.
①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长 处。②设置悬念，能引起读
者的阅读兴趣。③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们 要善于发现
那些微光的不起眼的小星星。
5.
略
14
．
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的先芒，很 美，很好
看。
孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕 阳毫不吝啬地把光
芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思完全不 放
在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前
吃西 瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了
声：
“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！
”
接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧
憬。
孩子的母亲见了，走过来：
“
看什么呢？
”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：
“
妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长
成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。
”
母亲皱了皱眉，笑了笑：
“< br>傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。
”
孩子咬了咬嘴唇，接着 笑了，睁大眼睛：
“
会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾
好它们的。
”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。
< br>一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盘。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫
罗兰在夕 阳下耀武扬成地炫耀着。却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看
错了，但事实如此，嫩嫩 绿绿的小瓜苗不见了。孩子
“
哇
”
的一声哭了。
之后，孩子哽咽着问母亲：
“
妈妈，小瓜苗怎么没有了？
”
“
被我拔了，这有什么好哭的。那些小瓜苗长在花盒里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西
， 别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。
”
母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子
的眼睛。