五年级最新五年级下册阅读理解专题训练答案
余年寄山水
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2021年01月26日 06:40
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发现身边的美-
最新五年级下册阅读理解专题训练答案
一、五年级语文阅读理解训练
1
．
一千张糖纸
铁凝
①
那是小学一年级的暑假里，我去外婆 家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个
叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使 外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四
合院里到处充满我们的声音。
②
表姑在外 婆家里养病，她被闹得坐不住了。天，她对我们说：
“
你们怎么就不知道累呢
？
”
我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们
多么 遥远啊。有时听大人们说：
“
噢，累死我了。
”
他们累是因为他们是大人呀。 当我们终
于不笑了，表姑又说：
“
世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一 些漂亮的糖纸
，多好玩呀。
”
我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我 既不喜欢糖纸，也
不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，
“
您为什么要我们攒糖 纸呢？
”“
攒够一千张糖
纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”
③
我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的 许诺足以
使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！
④
从此 我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在
墙角里的糖纸。那时候 ，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖
纸，追个老半天。我和世香的零花钱都 用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击
吃糖，嗓子让糖狗得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心 地守候带孩子来买糖吃的大人，一
张糖纸就是一点希望呀！
⑤
我们把又脏又 皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上，等揭
下来，糖纸平整如新。暑假就要 结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
⑥
一个下午，我们跑到表姑跟前，献上 了两千张糖纸，表姑不解地问：
“
你们这是干什么
呀？
”“
狗呢，欠 的电动狗呢？
”
表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不
笑了才说：
“
表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。
”
世香看了我一眼， 眼
里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的蔑视，毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！
< br>⑦
这时，我突然觉得很累。原未大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和
世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随
风
飘去。
⑧
我长大了，每逢看见
“
欺骗
”
这个词，总是马上联想起那一千张糖纸
——
孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不 可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
⑨
我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？
1.
请围绕
“
糖纸
”
这一线索，补充完整相关情节。
表姑让我们攒糖纸
→
→
→
抛酒糖纸发泄悲愤
2.
第
②
段和第
⑦
段加点的词
“
累
”
的含义是否相同？为什么？
3.
结合语境，分析下列加点的字的表达效果。
我们把又脏又皱 的糖纸，泡
在脸盒里仔细把它们洗
干净，然后一张张贴
在玻璃窗上，等揭
．< br>．
．
．
下来，糖纸平整如新。
4.
分析下面句子的表达效果。
我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
5.
作者从被表姑欺骗的经历中得出的人生启示是什么？
6.
在课内学习和课外阅读中，你读到过
“
曾子杀
彘”
的故事吗？请你比较曾子和本文的表姑的做法，说说你的看法。
1.
收集、清洗糖纸
献上糖纸却没换到电动狗
2.
不同。第
②
句中的
“
累
”
是指身体疲劳或劳 累，第
②
段中的
“
累
”
是指内心疲惫。
3.“
泡
”“
洗
”“
贴
““
揭
“
四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手
巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜 之情
4.
运用了比喻的修辞手法，将糖纸比喻成彩蝶，形象地写出了
“我
“
和世香愤怒的宣泄以及
内心的一份释然。
5.
孩 子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害
。
6.
略
2
．
卖面包的小女孩
马海霞
我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然
后目视大家 ，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女
孩，然后让她取六个面包放在 我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩
子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包 吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大
碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视
大家， 这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
哎哟，原来她会说话！那 昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家
买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决 不再上当。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的 模样里
掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子
弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又 来了。“帮帮
我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，< br>把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待
多久也没 用，做生意最忌讳强行推销的。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。“好
个倔丫头，你越这样样， 我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房， 她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，
但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的 一声把她关在病房门外。
这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然 大怒，对我一顿数
落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不 是
欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买
也就 罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷
把他兜里的钱都没收 了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩 的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不
是我那句话刺激或伤到她了？
我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊
柱弯曲，冬天天 冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖
面包，为了不影响到患者休息， 规定她一个病房最多只能停留五分钟
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
“她智商不高， 让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在
规定的时间内努力推销她的面包 ，心里才坦然。”
老公帮我办完出院手续。我说：“想给那个卖面包的小女孩留封信。”我把 信交给了护
士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》
2016
年第
11
期，有改动）
1.
请结合全文内容。用简洁的语言把文章情节补充完整。
①老公动员大家买小女孩的面包→②
__________________
→③老公数落我 ，我没收他的零
花钱→④
__________________
→⑤
___ _______________
2.
人们先前买了小女孩的面包，后来却不愿再买 了，原因是
________________
。而“我”
最后给小女孩留下钱的原因 是
__________________
。
3.
请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。
（
1
）老公忙
掏出二十元钱递给小女孩。
．
（
2
）“那她这几天怎么没来？”我怯生生
地问。
．．．
4.
文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，他是一个怎样的人？作者用了这么多笔墨的 用意是
什么？请简要分折。
5.
在同护士的对话中，得知这个女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速卖掉她的面 包。或
许“我们”对她的冷遇她根本没感受到，那“我”为什么还要抱有深深的歉意和自责？
1.
②大家不再买小女孩的面包
④“我”了解到真相
⑤“我”给小女孩留了钱和信（意思对即可）
2.
误会小女孩是个心术不正的人
“我”知道了小女孩的情况，误会解除
3.
（
1
）“忙” 字写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。
（
2
）“怯生生”表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。（意思对即可）
4.
我的丈夫是一个善良、关爱他人的人。从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作
了铺垫， 才会有后面的牵挂与询问，最终留钱给小女孩。从表现中心看，丈夫身上寄寓了
作者关爱他人、同情弱者 的美好愿望。（意思对即可）
5.
可能小女孩真的感受不到我们的冷遇，但我们会受 到良心的谴责。对待弱者，应该富有
最基本的同情心。（意思对即可）
3
．
屋顶上的月光
①有一位少年，童年时期就失去了双亲，家境十分贫寒，生活非常艰苦。然而这一切都阻
挡不了 他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家
400
公里外的汉堡拜师学艺。
②他 一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚，
历尽千辛万苦，终于 走到了汉堡。虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞
涩的他无力支付，剩下的钱居然不够 一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的
音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的 认可，做了他的学生。
③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的 音乐训练。于是他
再次踏上旅途，忍饥挨（á
i
）饿地走到撒勒。经过苦苦（请求
哀求），一位校长终于允许
少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情 投入学习，天赋与勤劳使他很快
_______
。
④少年渐渐不满足于手头 简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，
回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处 奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他
_______
地说：“这些曲子我演奏了十几年还 觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起
了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你 弄坏了怎么办？”哥哥板着脸
离开了，他却没有因此（灰心
死心）。
< br>⑤哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符
一个音符 地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月（琅
朗）星稀的晚上，他就
爬上屋顶，在明亮（柔和
温柔）的月光下抄写曲谱 。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折
磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
⑥一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀（蜿
婉）的旋律， 那是弟
弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为
其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和
对光明的无线渴 望。哥哥站在月光下倾听，不禁
________
。他终于相信，弟弟的天分足以
演奏 好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟（锻造
深造）。
⑦少年终于一偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫
⑧有人曾经问他 ：“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？”他笑着说；“是屋顶上的月
光。”
⑨“ 屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味
着他灵魂深处对音乐 的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮
我们的心灵，真的只需要那微弱的屋 顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他
漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂 一样。
1.
选择文中括号内恰当的字词，打“√”。
2.
结合短文语境，选出恰当的成语填入文中的横线上。
潸然泪下
语重心长
脱颖而出
3.
解释下列成语的意思。
（
1
）囊中羞涩：
（
2
）欣喜若狂：
（
3
）如泣如诉：
4.
文中画波浪线的句子“音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感， 更有对
美好理想的追求和对光明的无限渴望”是一个
______
句，表现了
__________________
。
5.
联系上下文，说说“屋顶上的月光”的真正含义。
6.
第④自然段结尾说：“哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心
死心）。”此时的
“他”想了些什么？请发挥你的想象，写出此时少年的心理活动。
1.
哀求
死心
朗
温柔
婉
深造
2.
脱颖而出
语重心长
潸然泪下
3.
（
1
）口袋里没钱，让人感到难为情，比喻经济困难。
（
2
）形容高兴到了极点。
（
3
）好像在哭泣，又像在诉说，形容声音悲切。
4.
排比
巴赫演奏管风琴曲技艺的高超
5.
“屋顶上的月光”其实就是心中的理想。有了理想就能指引我们去克服各种困难，引领
我们成功的彼岸。
6.
略
4
．
奇遇
①老王洗澡从来不买搓背票，就只 掏
5
元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池
子边上自己修脚。修脚的工具也 是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点
惨不忍睹。
②这天，老王泡 透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯
眯地看他的脚，看了一阵说：“ 大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起
老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？” 小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗
客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说： “小师傅，你要是能做成
他的生意，我白给你
100
元！”
③小伙子很腼腆，红了脸，走了。
④老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进 屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟
着他，看着他笑：“大爷，我想给你修修脚。”
⑤老王好气又好笑：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一
分钱！”小伙 子笑了：“大爷，我不要钱。”
⑥老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他 老王的厉害。小伙子很高
兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干 ，坐下，
将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。老王不吭声，心里
在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”
⑦小伙子用了半 个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王
说：“大爷，您这脚一次是修不好 的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了：“你
是说下次再给你钱？”小伙子笑说：“我说过了不 要钱，大爷您放心好了。”
⑧老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！看谁耗过谁！”
⑨第 二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，
8
年前就开 始为老人免费修脚……老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上
当受骗太多，早就不相信 有什么好人了，怎么碰上这么大个意外？
⑩过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过 程中，老王问：“孩子，你这是为
啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：
10年前，他是一个要饭的孤儿，有一
天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了
6 0
元钱给他，让他学好……后来他
在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外 免费给老人修脚，他相信一
直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。
⑪第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们
围着他笑闹起 来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也难说清楚。
⑫
原来，老王为灾 区捐了
3000
元钱，被列在社区红榜上了。
10
年前，他只是和几个脚力老
友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处
想就不 如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。
1.
简要概括本文的主要内容。
2.
文章第⑦段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下 文内容，
理解两个“笑”的含义。
（
1
）老王的笑：
（
2
）小伙的笑：
3.
结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。
4.
文中说：“做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都 是有因
有果的。”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。
1.
老王遇上了免费修脚的小伙，发现他是
10
年前救助过的孩子 。小伙的善良唤醒了老王冷
漠多年的心。
2.
（
1
）老王的笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。
（
2
）小伙的笑：对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。
3.
知恩图报、真挚、善良。
4.
示例：我认为这句话的意思是我 们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春
天。就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做 劳动，学校也为我们提供良好的学习环
境。
5
．
永远都坐前排
20
世纪
30
年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格
的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别
人前头，而不能 落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允
许她说“我不能”或者“太难了 ”之类的话。
对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非 常宝贵
的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信
心 。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必
胜的信念，尽自己 最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行
动实践着“永远坐在前排”。玛格 丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着
自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学 完了。令人难以置信的是，她的考试成
绩竟然名列前茅。
其实，玛格丽特不光是学业 上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也
都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼 者之一。当年她所在学校的校长评价她说：
“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每 件事情都做得很出色。”正
因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星， 她就是连续
四年当选保守党领袖，并于
1979
年成为英国第一位女首相，雄居政坛< br>11
年之久，被世界
政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。
“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在
这个世界上，想 坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以
不能坐到“前排”，就是他们把 坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行
动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功， 是因为他们不但有理想，更重要的是他们
把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度 决定你的高度。撒切尔夫
人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。
1.
联系上下文解释词语。
（
1
）灌输：
（
2
）雄心勃勃：
（
3
）凤毛麟角：
（
4
）出类拔萃：
2.
文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解 释？
3.
文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？
4.
“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指什么？ 这句话
是什么意思？
5.
读了短文，你懂得了什么道理？
1.
（
1
）渗透、教育。（
2
）很有 雄心大志。（
3
）凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少
的人或物。（
4< br>）超出同类之上。多指人的品德才能。
2.
前面的座位；时刻处于领先的地位。
3.
①一年内学完五年的 拉丁文课程且名列前茅。②体育、音乐、演讲都走在前列。③四十
多年后连续四年当选保守党领袖，并且 是英国第一位女首相。
4.
高度：人生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。
5.< br>“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
更重要的是 把“永远都坐前排”由理想变成行动。（意思对即可）
6
．
我和父亲的“战争”
我
5
岁，他
29
岁。
有天我哭哭啼啼地跑回家， 边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班
上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌 ！”
“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大
家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。
我开始哭闹，可是他无动 于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我
心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。 果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖
夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应， 我真不知道该怎么下台。
我
16
岁，他
40
岁。
某天吃晚饭时，我小心翼翼
地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”
．．．．
只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞
饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。
“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件 事到此为止。如果你敢再提，我就揍
你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学 你姐，脑子糊了，进
水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”
“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。
这一次，我的抗争以失败而告终。
我
19
岁，他
43
岁。
黑色的七月终于过去了。 走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和
他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。 我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我
在省内上学，理由是女孩子离家近点好。
在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去
吵。”我们 只得马上闭嘴。
到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发 现，他和我
的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。
这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。
我
23
岁，他
47
岁。
我刚刚遭遇一段刻骨铭心 的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和
任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也 听不到我和他抬杠的争吵声。
有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好 。“孩子，我知道你心里
难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自 尊、自
爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担
心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”
这是我第 一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强
势。说完，他默默地坐了 一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。
那夜，我哭得好伤心。
第二天， 我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄
地瞥了他一眼，看见他脸 上闪过一丝笑容。
现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现 在我们不是面
对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告< br>中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥
，一煲几个小
． ．．．
时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”
我 心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一
天一天地长大，老 爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸
最最贴心的小棉袄。
1.
用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。
2.
文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。
3.
在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体 现这一
情感的句子。
4.
体会文中加点词，并回答问题。
（
1
）“ 我小心翼翼
地对他说：‘我不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”
．．．．表现了“我”
。
（
2
）“喜欢和他煲电话粥
，一煲几个小时”中的“煲 电话粥”一词运用了
________
修辞手
．．．．
法，生动形象地写出了
。
5.
父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解， 请结合你的生活实际，谈谈你对父
爱的理解。
1.
改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。
2 .
①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强
硬的态 度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。
3.
我心里清楚 ，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
4.
（1
）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父
亲发 火埋下伏笔（
2
）比喻
“我”和父亲之间有说不完的话，表达了父女感情的深厚
5.
紧扣题意，言之成理即可。
7
．
1.
③
老朱因为退休离开了山 林，山上只留下了老康叔。
④
朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。
2.
因为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事
，所以说只有两人。
3.
第
1
5
○
段画线句：用 比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文的
“
弓着
腰
”“
颤颤巍巍
”
形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，体 现了他
对这山深深的感情。第
常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞。
4.
插叙。作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满
。
5.①
激发读者阅读兴趣；
②
点明写作对象，饱含了对主人翁默 默奉献、自我牺牲精神的赞
美；
③
含蓄地揭示小说的主旨：美好精神的代代相传。
1
7
○
段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了 ，表明老朱的离开让他非
8
．
陪着母亲坐火车
张玉兰
陆总的母亲想回乡 下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火
车，想坐一次火车。
< br>正连春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲
还是乘飞 机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。
陆总扶着母亲来到火车站 ，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。
正不知所措的时候，一个中年 男于操着家乡话，一边喊：
“
让开，让开！
”
一边使劲儿地往
前挤。
母亲对陆总一笑说：
“
跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人< br>”
娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里
站满了人， 挪个步都很困难，更别说要挤出去了。
中年男子看出陆总的不适，就说：
“
兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外
的风景吧。
”
陆总点 点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中
年男子拉家常。从他们 的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，
妻子没回去，就自己一个人回家看看父 母。
母亲说：
“
是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候， 能见一见自己的孩子
。
”
“
谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的 也是让父母孩子生活得好一些，可是
…
…
”
男人的
话还没说完，一阵 卖盒饭的叫卖声由远而近。
陆总买了两份盒饭，他问中年男人：
你要不要来一份？
”
男人摇摇头说：
“
不了，我不饿！
”
吃过饭，天也渐渐地 暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过
了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音 ，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食
口袋。
他正想制止，佯装睡觉的 母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也
就微闭了双眼。
那个 男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起
来。男人很快吃完面 包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安
心地闭上了眼睛。
一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：
“
大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了< br>你的面包！
”
母亲说
“
吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯 定饿坏了，出门在外
不容易，可别亏了自己啊。
”
男人长叹一声，说：“
大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃
的了。辛辛苦苦干了 一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说：儿行
千里母起忧
’
，要 是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所
以再没钱也得赶回去。
”
男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么< br>辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！
列车快到站了，那个中年男 人的手机响了起来。他接起电话说：
“
妈，我快下车了，你们放
心吧，我一路好得很， 有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心
…
…
”
男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：
“
大哥
，拿去给父母买点东西吧。
”
男人一再推辞不要，陆总的母亲说：
“
拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不
想让他们知道你过得不好吧。
”
男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：
“
你们赶 快把拖欠那些工
人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。
”
母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良 苦用心
，终于让儿子找回了诚信和良知。
（选自《小说选刊》）
1.
请用简洁的语言将小说的情节补充完整
陪乘火车
→
（
A
）
→
中年男子偷吃
→
（
B
）
→
掏钱资助
→
（
C
）
→
母亲欣慰
2.
本文的题目是
“
陪着母亲坐火车
”
，但有的人认为，其实是母亲在陪着儿子陆总坐火车，
你怎么看？
3.
请赏析文中画线句，说说它运用了什么描写方法，有何作用。
4.
结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？
5.
从本文看来，儿子陆总是一个孝顺，有良知的人，那么他之前为什么会拖欠工资 呢？发
挥你的想象，大胆写出多种可能。
1.
（
A
）偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年 男子交谈）（
B
）中年男子诉说（遭遇
）（
C
）结清工钱（结清拖欠 款）
2.
示例，我认为题目是有道理的，因为是母亲提出坐火车，儿子是因为孝顺陪 同母亲坐，
但联系全文看，后者说法也有道理，母亲特意带儿子坐火车是为了帮助儿子找回诚信和良知，所以可以说是母亲陪儿子坐火车。
3.
本句运用了语言描写，描述中年男子 故意编造
“
一路好得很
”
的谎言，表现他对父母的孝
心。
4.①
依顺母亲，陪乘火车表现有孝心；
②
想帮男子买盒饭，掏钱资助表现有 助人之心、同
情心（写爱心也可）；
③
结清拖欠工钱并发红包表现曾经不守诚信，但能 幡然醒悟，知错
就改，有良知。
5.
示例：
①
一时贪婪， 利欲熏心；
②
身居高位，不知农民工处境艰辛；
③
公司处境不好
，资 金周转不灵等。
9
．
大师
上午九点钟的时候，八 旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，
目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上， 构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。
站在 门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅
折叠着的没有装裱的 画。
黄云山问：
“
你找谁？
”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：
“
您是笔樵先生吧？
”
黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。
“
笔樵先生，我叫秋小 峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了
却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一 辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又
极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我
“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努
力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭 目九泉了。
”
秋小峦说得极快，生怕耽误黄
云山的时间。
黄云山有 些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了
。
“
笔樵先生，十九年前，也就是
1978
年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京 参观。
他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人
。
”
黄云山
“
哦
”
了一声，似乎有点印象，又似 乎一点印象也没有。他把一只手习惯性地扶住门
框，依旧没有请客人进屋的意思。
“
您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父
亲亲作 个交代了。
”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“
好吧。
”
黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫
，云烟满纸， 繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石
的层次，称得上是大气磅礴， 浑厚华滋。
黄云山激动起来，大声说：
“
恕老朽怠慢，请进！
”< br>他们一起走进画堂。
黄云山问：
“
除了此画，还有吗？
”
“
旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。
”
“
待我净 手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！
”
黄云山净 了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的
檀香。
顷刻间满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：
“
能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现
代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过 世，悲哉！悲哉！从你父亲
的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和 淡泊名利，
我辈惭愧！
”
他们坐下来亲切地交谈。黄云山问得很细，诸如秋 溪谷的身世、师承、生活、读书
…
…
秋小峦虔诚地一一回答。
黄云 山说：
“
你一定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以进入美术史的人物，是
真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费
用、场地、新闻 发布会，我们来安排，不用你操心。
”
然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：< br>“
一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千
里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与 一位大师的作品失之交臂。
”
秋小峦忍不住大声恸哭起来。
看看 壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：
“
笔樵先生，我该走了！
”
“
不忙，在此午餐！
”
两个月后，
“
秋溪谷先生遗作展
”
在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。
在众 多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：
“
我愿以我平生的一幅
得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！
”
掌声如雷鸣般响起来。
1.
文中加线句运用了什么描写方法？有何作用？
2.
通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。
过程：简介父亲，求取鉴定
→
→
→
打开画卷，大气磅礴
态度：
→
依旧不请客进门
→
→
激动地迎客入门
3.“
秋小峦忍不住大声恸哭起来
”< br>，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？
4.
本文以
“
大师
”
为题，你认为
“< br>大师
”
指的是谁？
1.
运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。
2.
多年以前，留信未果
泪光闪烁，请求看画
有些犹豫
有所感动，脸上有了笑意
3.
一是被黄先生的 真诚所感动；二是想到
“
父亲
”
的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为
“
父亲
”
过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出 而遗憾。（能写出
两点就可）
4.
秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽 管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追
求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却 对素不相识的求助者竭诚帮助
，胸襟宽阔，具有大师风范。
10
．
算计
陈志江
①
夏天的天气真是变幻莫测，早上还是万里晴 空呢，中午时天色就变了，小镇的上空阴云
密布，一副山雨欲来的模样。吴老头蹲在巷口，身边的纸箱上 面还放着一把雨伞，纸箱上
歪歪扭扭写着几个大字：雨伞
35
元。他抬头望望天，精瘦 的脸上露出喜色
。
．．．．
②“
唉，这伞是新的吗？
”< br>一个男青年在小摊前停下了脚步，手里抓起雨伞问道，吴老头抬
头瞅了他一眼，只见这男青年穿戴 时尚，脖子上挂着一条粗大的金项链，黄灿灿的光晃的
他眼睛都眯缝起来。
③“当然是新的，你看看，包装还是完好的，洋货，好用。
”
吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文，夸道，这雨伞特好卖，一箱子只剩下这一把了。
④“
骗鬼呢，随 便印上两个洋文就冒充洋货。
”
男青年也不是那么好糊弄的，不屑地说
“
你< br>以为我没上过学吗？这几个汉语拼音我还认得出来，三十五太贵了，顶多给你二十，卖不
？
”
⑤“
不卖
”
老吴头斩钉截铁的摇了摇头。
⑥“
二十五
”
男青年抬头看了看天，眉头皱了皱。
⑦“< br>三十五，少一分也不卖。
”
老吴头气定神闲地说：
“
反正只剩下这一把 了，我不愁卖不
出去。
”
⑧“
好，三十五就三十五。
”< br>男青年咬了咬牙。恨恨道：
“
你这是趁火打劫呢，一把破伞也
卖得那么贵。”
⑨“
大叔，这雨伞四十卖给我吧。
”
忽然一阵香风袭来，摊 子前多了一个风姿绰约的少妇。
一上来就抬高了价钱，声音妩媚的说：
“
快下雨了，不 要淋湿了我这身高档的连衣裙，香港
买回来的呢。
”
⑩“
行，你给 四十元把雨伞拿走吧。
”
财神爷从天而降，吴老头不由得喜形于色，
少妇也爽
．．．．．
快，从香肩上取一下小垮包，拉开拉链就要付钱。
1
1
.“
慢
”
男青年一声大喝，制止了他们的交易，愤愤地说：
“
这雨伞 是我先看上的，做事总要
○
讲究先来后到吧，懂不懂规矩？
”
少妇不屑地撇了 撇嘴
“
哟，你这小伙子就是不讲理，买东
西都是价高者得，这规矩你又懂不？
”
1
2
.“
哼，你以为自己有几个臭钱就很了不起吗？本来大爷是 最看不惯就是拿钱砸我！好吧
○
。我出五十，这雨伞我要定了。
”
男青年寸步 不让。
1
3
.“
七十！
”
少妇白了他一眼说：< br>“
好男不跟女斗，给点风度好不好？
”
○
1
4.“
一百！奶奶的，我出一百！
”
男青年似乎是豁出去了，铁了心要争到底。他从 身上摸出
○
一张百元大钞，神气地说：
“
大爷我有的是钱。
”
吴老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票
，一把揣进口袋高兴地说：
“
哈哈，你们俩 也不用争啦，这事情我可以做主，这雨伞毕竟是
小伙子先谈价的，小伙子一百元成交了。
”
1
5
.“
有毛病！
”
男青年的顽固似乎也让少妇偃旗 息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭着屁股
○
走了。男青年抓起雨伞，抬头看看阴沉沉的天气， 也急匆匆的向另外一个方向走了。
1
6
.
吴老头掏出一根烟点上， 脸上带着狡黜的笑，从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。少
○
妇一阵风似的从巷口闪出来，笑 嘻嘻的问：
“
爹，女儿这招是不是管用？
”
1
7
.“
管用，管用，嘿嘿，就你鬼点子多。
”
吴老头笑吟吟地说，伷手从口袋里掏出那张 百元
○
大钞递给少妇，喜滋滋的吩咐道：
“
去打一斤酒买半只烧鸭，我今晚要 喝上两盅。
”
1
8
.
少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举 到眼前看了看，忽然脸色都变了，
“
爹，你怎么不
○
仔细看看，这张是假钱！
”
1
9
.
两人追到巷口，可是哪里还有男青年的影子，狂 风呼啸着，宛如嘲弄的笑声。
○
（选自《小说选刊》
2007
年第
1
期）
1.
结合语境，解释下列词语的含义。
气定神闲：
风姿绰约：
偃旗息鼓：
2.
小说第
①
处画横线句在文中有何作用？
3.
品读文中画波浪线的
②③
两句，揣摩句中吴老头< br>“
露出喜色
”
和
“
喜形于色
”
两处的
“
喜
”
的原因是否相同。
4.
文中男青年买完伞后。
“
急匆匆向另外一个方向走了
”
，从这里你看出了什么？
5.
小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年，结果反被男青年所骗，充满讽刺意味 ，你认
为作者想借这篇小说表达什么？
1
、气定神闲：心情平和，丝毫不着急。风姿绰约：形容气质优雅、体态柔美。
偃旗息鼓：比喻事情终止或气势减弱。
2
、环境描写，写出了天气的突变， 交代了故事发生的背景；为下方男青年急于买伞等情节
的展开作铺垫。
3.
不相同，
②
处的
“
喜
”
，是因为吴老头看到天要下雨，自己 将要迎来买伞的生意而高兴；
③
处的
“
喜
”
，是因为吴老头 看到女儿假扮顾客高价居买伞，自己和女儿先前设计好的
“
算
计
”
即 将得逞内心非常得意。
4.“
急匆匆
”
说明男青年用假钞居买伞后 急于脱身，
”
另一个方向
“
说明他特意避开了少妇，很
有心计。这为 下文吴老头发现钱是假的作了铺垫。
5.
表达对社会假丑恶的批判和对人性真善美的呼唤。
11
．
最温暖的墙
马国福
①
玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了 她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一
样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄燃腐蚀着她的手指 。
②
几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候 ，她手
上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被
粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③
有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染
红了手中的粉笔 。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞
将白色的粉笔点级得分外引人注 目。
④
玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后 不再说话
。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片
凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤
第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的 眼神和往常不一样，有一种期待、一种
激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被 人发现一样。班长喊起
立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的 粉笔盒
。这让她感到很蹊跷
，莫非今天是什么特珠的日子？当她从粉笔金里拿出粉笔准备书写时
．．
才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像< br>花园里多彩的花枝。
⑥
玲玲以为学生们在和她开玩美，准备撕掉包裹粉笔的彩 纸时，学生们异口同声地喊：
“
老师
先不要撕。请先看看那些字！那纸上面有字。”.
⑦
玲玲轻轻撕开纸，纸条上密密麻麻写着：
“
老师，天冷 了，我们看到你板书时手上流血，就
用纸条把粉笔包起来，这样你写字时手就不会疼了！
”在那些粉笔中有一支独特的，没有包
纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是 一个已经用尽，可以随意
拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来 化妆的唇
膏筒也给拿来了。
⑧
几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪 水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着
向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使 这寒冬的教室显得格外婆
娑
．
．
和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着 不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一
支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸 ，在寒冬，给老师筑起了一
堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子 的心，像细
微的炭火一样，默默燃烧着
……
1.
联系上下文解释加点词语。
蹊跷：
婆娑：
2.
这篇文章中许多句子都写得很美，请你摘录下一句你认为写得最好的句子，并说 说这句
句子运用了什么修辞手法，有什么作用。
3.
第自然段中为什么说
“
不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后 不再说话
”
？
4.
你是怎样理解文章标题
“
最温暖的墙
”
的？
5.
爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。你在生活中也见到过体现人间真情 的事例
吗？请举出一例，并作简要分析。
1.
溪跷：奇怪、可疑。
婆娑：盘旋舞动的样子。文中指美丽而妩媚。
2.
示例：
“
握着那细细的粉笔厖在爱的海洋里划呀划。
”
这句话运用了比喻的修辞，生动形
象地 写出了在孩子们的爱心之下，玲玲感到非常感动和温暖，所以握粉笔写字都感到十分
有力。
< br>3.
老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感
动。
4.
一是指学生们为了保护老师的手而包在粉笔上的彩纸；二是指学生们对老 师的关怀在老
师心里筑起了一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙。这里用比喻手法，将孩子们的爱心比< br>作温暖的墙，给了老师无限的温暖。
5.
在我去北京旅游爬山时，一位老人爬 着爬着突然晕倒在地，没有任何一个人愿意上前去
搀扶一下这位老人。就在这时，有一位年轻人上前拍了 拍老人的背说可能是中器了，他毫
不犹像地从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水喂给这位老人。这位年轻人 的举动感动了周围
的人，他发扬了我们中华民族
“
尊老
”
的传统美德 ，我们也因他面感到骄傲与自豪，我们应
该向这位年轻人学习。
12
．
礼物
①
他推着那辆崭新的
“
安琪儿
”
慢慢走着，想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他
为自己选择的礼物不由自主地笑了， 他知道一辆自行车对女儿的意义。
②
女儿很不幸，他总是这么认为，在她最需要母爱 的时候，却失去了母亲。当时，他就暗
暗发誓，今后，他会将此生所有的爱都交给自己的女儿，女儿就是 他的唯一，是他所有的
财富，他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱。
③
但是他只是一家小工厂的工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费用所剩无几
。别的孩子一年 四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的
孩子可将大把大把的钱扔进电子 游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛
钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子都是每天坐在饭 桌前等着开饭，女儿却差不多负担了所有
的家务
……
这一切，使他对女儿产生了深深的 内疚感，女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊
！
④“
没妈的孩子真可怜。< br>”
一听到邻里这样的议论，他的心就像被针扎着一样疼。
⑤
女儿是非 常优秀的。每一次的考试，每一次的学科竟赛，女儿总是第一。他为有这样的
女儿而骄做。他不知道别的 家长是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的
，就是让女儿吃上一顿她爱吃的莱。
⑥
女儿快十五岁了。一天，他说：
“
等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车 给你。
”
女儿的眼
睛亮了一下，随即又暗淡了下来：
“
不，爸爸，我 真的不需要。
”
虽然女儿这样说，但他明
白，一辆自行车对女儿的意义。
< br>⑦
上小学时，别的孩子有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。现在女儿
上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿
…
…
每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水，一脸疲惫，他见了不知道多心疼。他也曾每天给
女儿几元钱， 让她乘公共汽车，女儿收下后，却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以
让他珍惜一辈子的皮鞋。女儿 也知道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖，他为有这样
的女儿而骄做。
⑧
这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没有告诉他，他隐隐猜出几分，却
什么也没问。 他决定无论如何，一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。
⑨
今天，就是女儿十五岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成绩；
那是一个比以往任何一次考试都低很多的分数。
“
没关系的，要相信自己。
”他擦干女儿眼
角的泪，对她说。
①
尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商 店，挑来挑去，最终，他选了一辆
“
安琪儿
”
，红色
的
——
红色代表希望，女儿一定喜欢。
①
回到家，女儿已将饭做好了。
“
来，看看爸爸给你买的生日礼物。
”
他拉着女儿的手说。
②
女儿诧异地跟着他出了家门，
mÒ
地，女儿惊异了。一滴，又一滴厖女儿的泪正一滴一滴往下落。
“
喜欢吗？
”
他问女儿。
④
半晌，女儿才抬起头说：
“
爸爸，对不起。
”
⑤“
傻孩子。都十五岁了，还尽说傻话。
”
他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿 脸上
的泪水。
①“
你长大了。
”
他长长舒了一口气，这才 发现，女儿眼里竟又蓄满了泪水。
①“
怎么了，你哪不舒服？
”
他焦急地问。
⑧
女 儿慢慢抬起头，轻轻地说：
“
其实，爸爸，这次我仍是第一。
”
1.
写出第
②
自然段的注音字。
mÒ
地
2.
第
③
自然段画线句运用的修辞方法是
，其表达效果是
3.
第
⑥
自然段中女儿的眼睛为什么亮了一下，随即又黯淡了下来？
4.
对本文主旨理解最恰当的一项是
A.
表现了父亲对女儿深深的爱。
B.
表现了女儿对父亲深深的爱。
C.
表现了父女相互关爱的深情。
D.
重点表现女儿的成熟、懂事。
5.
读完本文，你更喜欢文中的谁？请分析其性格谈谈理由。
1.
蓦
2.
对比
将女儿与别的孩子 作比较，以别的孩子生活的享受和任性反衬出女儿生活的贫苦和她的勤
劳懂事。
3.
女儿的眼神亮了一下是因为爸爸要给她买她非常需要和渴求的自行车，随即又黯淡下来
是因为她 想到自己家生活的拮据，她宁愿自己辛苦些也不想爸爸破费。
4.C
5.
示例一：我更喜欢父亲。文中的父亲是一个勤劳慈爱的父亲。虽然生活艰辛，但他对女
儿奉献了 自己能做的一切，对她拥有无私而汹涌的爱。示例二：我更喜欢女儿。文中的女
儿勤劳、懂事、成绩优异 。在清贫的生活中，她始终刻苦学习，并帮助父亲分担家务。她
十分理解父亲，宁可自己辛苦走路上学， 也不愿意父亲破费操劳，懂事而成熟。
13
．
棉花里的父亲
章中林
①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有
人应声？这 人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡
棉花去了？赶到大叔家一问 ，他说父亲去前山捡花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛 毛刺刺的，像是有虫子在
爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（
jiā
）背了。空旷 的田野里没有风，也没有一个人
影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲 ？不知说过多少
回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要
我们负担。但是你也不要这样拼命呐。
③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花 ，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一
步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手 塞进袋里。父亲看着走近的
我笑着，打着招呼。黢（
qū
）黑的脸上深深的皱纹颤抖着 ；白发凌乱地贴在额前；衣服就
像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。
④阳光下， 父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白 的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的
牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔 民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。
父亲啊，父亲！
⑤棉花，就 是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——
育秧，移苗，间苗，施肥， 打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的
婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚 步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰
满的希望——我们的学费，过年的新衣。喷香的猪肉，还有 久违的微笑。现在，我们都已
经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖 的生活。可
是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！
⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是
太疲劳 了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了———头枕着棉花一动不动地睡着了。
他睡得是那么酣畅，睡 得是那么沉静。
⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头 上银白的头发根跟扎眼；一张
脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。 看着日渐苍老
的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话
， 可是，他
．．．．．
睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。
⑧静静 地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲（
c
à
n
）然如盛开的棉花。他是看到 了桃红李
白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不
然，他的笑里 怎么会飘来丝丝的甜呢？
⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲 进了云里。在这里，
除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
1.
联系全文内容，你如何理解文章的题目？
2.
按要求品味语言。
（
1
）“父亲用自己最 虔诚的跪拜
来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，
．．
每一个环节他 都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。”品析加点词语的含义，你从这个
词中感受到了什么？
（
2
）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋 暴突的手就像柘
树枝，上面是道道血口。”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感
受到了什么？
3.
“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的 耳朵说说
．．
心里话
……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢 ？
．．．
4.
请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。
1.
表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含 义：①
指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③
指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可）
2.< br>（
1
）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神
圣地位。（意近即可）（
2
）示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用 柘树
枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳
累。
3.
示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和 贡献太
多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好
地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝慰之意，表达通畅即可）
4.
结构上：点题 ，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表
达了“我”对父亲的深切感激和 由衷热爱之情。（意近即可）
14
．
拉亮了灯等你
①
冬天的夜，来得早。
②
电话铃声响了。一个稚嫩的童音：
“
是田老师家吗？
”“
是，我就是。
”
我急忙应道。打电
话的是我班上最调皮的男孩。
“
昨天一早，候婕要转学回老家。大家商量明早六点在学校为她送行。您能参加吗？
”“
当然！我一定准时到达！
”“
真的！谢谢老师 ，再见！
”
一瞬间，我
好像看到了电话那头甜美的喜悦。
③
整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶
劣、成绩落后。 直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上
？早是六点！天哪，那是黎明前 最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑
，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要 阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，
总算熬过了这一夜。
④
匆匆洗漱完 ，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而
来。踩过煤渣垫起的小路，穿 过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。
⑤
几声清脆的童声离我越来越近。“
老师！您在等我们？
”
一个女孩惊喜地发现了我。几个
同学如欢奔的羔 羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么
担心。
⑥< br>校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的
师傅，我来 不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中
开始寻我所有的照明开关。 当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气
。我问他们：
“
是害怕吗 ？
”
一个男孩告诉我：
“
不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就
看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。
”
望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“
好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。
”
⑦
站在土城 上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：
“
孩子们，快让我
看到你们 ！
”
远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。
“
快看！ 教室
灯亮了！
“
快点儿，咱们迟到了！
”
几个孩子挥舞着双臂向学校 飞奔而来，大大的书包在他
们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜 的贺卡。
⑧
“
老师，已经到了
55
人，还有
5< br>个同学没来。
”
不知何时，我身后已站着一大群孩子。
“
那好
，我们一起来等！
”
幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“
是侯婕！
“
几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。
“
老师，我妈妈病了，我必须
回老家读书。
”
我紧紧地抱着她，什么也说不出。
⑨
天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的
60
个孩子。我 们注视着彼此冻红的
鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽 。
⑩
忽然，我想起秦戈尔的一句名言：
“
不是锤的打击，而是水的 载歌载舞才形成了美丽的
鹅卵石。
”
11
是的。虽然在冬季，我却收获了。
1.
依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：
约定送行
→
→
→
2.
第
④
和第
⑦
自然段中的画线句有什么表达效果？
3.
作者引用泰戈尔
“
不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了 美丽的鹅卵石
”
这句话，揭
示了什么内涵？
4.
本文结尾说
“
虽然在冬季，我却收获了
”
，
“
我
”
收获了什么？假如你是即将告别老师和同学
的候婕，你想对老 师说点什么？对同学又想说点什么？
1.
拉亮了灯
等待学生
师生团聚
2.
通过描写环境的恶劣：天气冷，风大，夜黑，以此衬托出孩子 们善良美好的心灵和师生
之间珍贵的情谊。
3.
这句话揭示了最好的教育不 在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良
好的人格。
4.
收获了师生情谊，收获了教育真谛。说的话略。
15
．
课外阅读。
美金的价值
①
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他
5
岁的儿子靠在门旁等他。
“
爸，我可以问您一个问题吗？
”
②“
什么问题？
”“
爸，您一小时可以赚到多少钱 ？
”“
这与你无关，你为什么问这个问
题？
”
父亲生气地说。
③“
我只想知道。请您告诉我，您一小时可以赚多少钱？
”小孩哀求道。
“
假如你一定要知
道的话，我一小时赚
20
美金。
”
④
哦小孩低下了头接着又说爸可以借我
10
美金吗父亲发怒了如果你只是要借钱去买毫
无意义的玩具的话给我回到你的房间并上床好 好想想为什么你会那么自私我每天长时间辛
苦工作着没时间和你玩小孩子的游戏。
⑤
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
⑥父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了
——
或许孩
子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
⑦
父亲走进小 孩的房间：
“
你睡了吗，孩子？
”“
爸，还没睡，我还醒着呢。
”< br>小孩回答。
⑧“
我刚刚可能对你太凶了。
”
父亲说，
“
我将今天受的气都爆发出来了
——
这是你要的
10
美金。
”“
爸，谢谢您！
”
小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱 的钞票，慢慢地数着
.
⑨“
为什么你已经有钱了还要？
”
父亲生气地问。
⑩“
因为这之前不够，但现在足够了。
”
小孩回答，
“
爸，我现在有
20
美金了，我可以向
您买一个小时的时间吗？明天请早一点回 家
——
我想和您共进晚餐。
”
（
1
）
5
岁的小男孩希望用
20
美金换取
________,
可见他十分希望
________
。