部编人教版五年级下册语文阅读理解精选附答案
余年寄山水
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2021年01月26日 06:42
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天赋的近义词-
一、阅读理解
1
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学 了三年，创作了一部乐曲，名叫
《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后， 笑笑说：
“
我有个
老师比我高明得多。明天我带你去拜访他，你一定会有收获。
”
第二天清早
成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上
对他说
老师就在岛上
你自己去
找吧
十天以后
我再来接你
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁
，
心情烦躁地
坐在海滩上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰 。那惊海骇浪拍击岩石的
“
哗
哗
”
声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使 俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，
立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连老师真的来了。当俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：
“
好，好，好极了！
”
（
1
）联系上下文，解释文中下划线的词语。
①
气喘吁吁：
________
②
一望无际：
________
③
惊涛骇浪：
________
（
2
）填空。
①
俞伯牙苦学三年，创作了一部乐曲，名叫《
________
》。
②“
我有个老师比我高明得多。
”
这里的
“
老师
”
是指
________
。
（
3
）给第二自然段加上合适的标点。
（
4
）在横线上填上合适的词语。
________
的琴师
________
的心情
________
的大海
________
的山峰
________
的松涛声
________
的乐曲
（
5
）老师这样做的用意是什么？
（
6
）这篇文章主要写
________
。
【答案】
（
1
）形容呼吸急促，大声喘气。
；一眼望不到边。形容非常辽阔。
；汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
（
2
）高山流水；大自然
（
3
），
，
：
“
，
。
，
。
”
（
4
）高明；放松；一望无际；高耸入云；扣人心弦；美妙
（
5
）让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。
（
6
）略
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（
2
）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定
(
相关信息
)
所填的范围，再按要求找到答案。
（
3
）词语搭配就 是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从
结构上看是
“
形 容词（或限制词）
+
的
+
名词
”
，细读选文就能找到答案。
（
4
）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文 整体感知文章内容，就能
找到答案。
（
5
）（
6
）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明
确写了哪几方 面内容，然后总综和即可。
故答案为：（
1
）
①
形容呼吸急促，大声喘气。
②
一眼望不到边。形容非常辽阔。
③
汹
涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
（
2
）
①
高山流水、
②
大自然
（
3
）
，
，
：
“
，
。
，
。
”
（
4
）高明；放松；一望无际；高耸入云；扣人心弦；美妙
（
5
）让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。
（
6
）俞伯牙的老师让他向大自然学习音乐
【点评】（
1
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（
2
）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（
3
）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，这些词语都是课文中的，只要对选文内容< br>熟练掌握，做起来就不难。
（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
5
）（
6
）本题考查概括文章主要内容的能力。
2
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
心中的桥
故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古 老；粗大的桥墩铺满厚厚的青
苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空 隙，几根锈黑
的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古< br>朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。
第一次走到桥头，看到急急 而过的江水，听到
“
哗哗
”
喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，
赖着要 母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的
脚特别不听使唤，哪儿 有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周
折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得 汗水淋淋，但她终究也没背我。
到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路 经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，
小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的 另一头，朝我招手，我放心
了，蹲在地上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道
——
她不会来接我
了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模 板松动的地
方，在我的脚下
“
吱吱
”
直响。我一边哭喊着
“
妈妈
”
，一边一点点地移动。就这样，我几乎
是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱 ，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾
开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。 我静静地沐浴在爱的柔波中。
长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：“
哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己
走的。
”
是啊，当告别生 我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶
浪
，
去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣
……
每想到这些，我就会 想到母亲让我过桥的
往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥， 它是
引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥
，
但家乡的木桥
——
那指引我
蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊， 架在我心中的
“
母亲桥
”
，将伴我一
生，将引我走向成熟。
（
1
）读句子，理解下划线的词语。
①
一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。
“
战战兢兢
”
说明
________
。
②
哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。
“
哪有”
的意思是
________
，说明了
________
。
（
2
）短文第一自然段中
“
几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们
”
一句中
“
它们
”
指（
）。
A.
故乡的木桥
B.
倾斜的桥身
C.
圆木柱搭成的桥面
（
3
）细读第四自然段，理解画横线词语的意思。
① “
险滩
”“
恶浪
”
指
________
。
②“
更为艰险的桥
”
指
________
。
③“
母亲桥
”
指
________
。
（
4
）作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如
“
号啕大哭
” “
哭喊
”“
抽泣
”
，请再写
出几个与哭有关的词语。（至少 写三个）
（
5
）本文的主要内容是（
）。
A.
写木桥的外形特点及作用
B.
主要写了
“
我
”
小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，
只有经过险滩、恶浪的 洗礼，才能领略到成功的喜悦
C.
主要写了小时候
“
我
”
过桥时，母亲不管
“
我
”
，因此，
“
我
”
长大后，回忆往事，对母亲的行
为感到一丝怨恨
（
6
）本文抒发了作者（
）之情。
A.
对家乡木桥的喜爱
B.
对家乡木桥的怀念和对母亲的感激
C.
对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美
【答案】
（
1
）
“
我
”
小心翼翼地过桥，害怕掉进江里；没有；母亲很疼爱自己，一切为
“
我
”
着想
（
2
）
C
（
3
）人生中经历的挫折和磨砺；未来生活和前途中的不顺及苦难挫折；母亲对
“
我
”
人生的
指引
（
4
）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭
（
5
）
B
（
6
）
B
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解 词义。
（
2
）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容， 从文章中提炼和概括信息，结合
语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（
3
）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文 及主旨来思
考。
（
4
）本题考查分类掌握成语的能力。 只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时
注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆 。
（
5
）、（
6
）解答此类题目关键是抓住各 项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正
误。
故答案为：（
1
）
①“
我
”
小心翼翼地过桥，害怕掉进江里
②
没有
/
母亲很疼爱自己，一切
为
“
我
”
着想
（
2
）
C
（
3
）
①
人生中经历的挫折和磨砺
②
未来生活和前途中的不顺及苦难挫折
③
母亲对
“
我
”
人生的指引
（
4
）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭
（
5
）
B
（
6
）
B
【点评】（
1
）本 题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（
2
）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（< br>3
）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的
题 必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（
4
）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一
些摘抄 、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（
5
）、（
6
）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
3
．
课文阅读吧。
灰椋鸟
徐秀娟
早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴 ，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有
什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰惊鸟的电视录像 ，就再也忍不住了，
决定亲自去看一看。
一天下午，我和 同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地
铺上了一层华贵的绒地毯，走在上 面软绵绵的。我们选好观察位置便在那儿等候灰椋鸟归
来。
周围静得出奇。路两边近 百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对
比。同伴忽然喊道：
“
灰椋鸟！我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动
----
灰鸟
开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没 有几分钟，
“
大部队
”
便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群 整群地列队飞行。有的排成数百米
长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们 头顶飞过。先回来
的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和 儿
女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴
会合 。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林天上的 鸟越来越少了，可是整
个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马 上扑棱
棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内
外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和
竹林成了一个天 然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的
节日？要不怎么会这样热闹？我 被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起
来。
（
1
） 文章脉络清晰，先写了
________
，又写了
________
。
（
2
）灰鸟是怎样归林的？请写出来。
（
3
）为什么说
“
整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐 部
”
？
（
4
）在
“
我
”
眼中，灰惊鸟一开始是
________
，后来变成了
_____ ___
。从
“
我
”
的态度变化可
以看出
“
我
”
对灰惊鸟的
________
之情。
（
5
）文章用了很多笔墨来写树，请你写出两处写树的句子，并思考：文章主要写灰鸟，为< br>什么还要大篇幅地写树呢？
【答案】
（
1
）
“
我
”
想看灰鸟归林；灰椋鸟归林的壮观场面
（
2
）一开始还是一小群一小群地飞过来
…
很快找到自己栖息的处所，与熟 悉的伙伴会合。
（
3
）灰椋鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它 们像穿上盛装的少女在翩翩起
舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛 拍打岸滩。它
们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。
< br>（
4
）尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的；穿上盛装翩翩起舞的少
女；喜爱
（
5
）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了层华贵的绒地毯 ，走在上面软绵绵的。路两边近百
亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。鸟儿 生活在树林里，正
是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以
“
我们
”
才能看到灰椋鸟归林的壮观景
象，才能看到鸟林合一的美好画面。
【解析】
【分析】（
1
）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短 文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（
2）、（
3
）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（
4
）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内 容，然后结合
前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。
（
5
）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境， 从内容、结构等角
度分析作答。
故答案为：（
1
）“
我
”
想看灰鸟归林；灰椋鸟归林的壮观场面
（< br>2
）一开始还是一小群一小群地飞过来
…
很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙 伴会合。
（
3
）灰椋鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了 ，它们像穿上盛装的少女在翩翩起
舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如 惊涛拍打岸滩。它
们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。
（
4
）尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的；穿上盛装 翩翩起舞的少
女；喜爱
（
5
）棕红色的水杉落叶，给大 地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。路两边近
百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林 形成了鲜明的对比。鸟儿生活在树林里，
正是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以
“
我们
”
才能看到灰椋鸟归林的壮观
景象，才能看到鸟林合一的美好画面。< br>
【点评】（
1
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以 概括的能力。
（
2
）、（
3
）此题考查在理解 短文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）这道题是按短文内容 填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（
5
）本题考查文段在文中的作用。
4
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
香菱学诗
(
节选
)
香菱听了， 喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭
无心，坐卧不定。宝钗道：< br>“
何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头
呆脑的，再添上这个，越 发弄成个呆子了。
”
香菱笑道：
“
好姑娘，别混我。
”
一面 说，一面
作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：
“
这个不好，不是这个作法。你别怕 臊，只管拿了
给他瞧去，看他是怎么说。
”
香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只 见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：
“
意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再
作一首，只管放开 胆子去作。
”
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入， 只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在
地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得 此信，都远远的站在山坡上
瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：
“
这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝
直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙 忙碌碌梳了头就
找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：
“
这
正是
‘
地灵人杰
’
，老天生人 再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到
底有今日。可见天地至公。
”< br>
（
1
）选文中的颦儿是
________
；香菱的诗写的是
________
。
（
2
）看了香菱写 的诗，宝钗直接说
“________”
，黛玉的评价是
“________”
，从中可以看出
两个人的不同。
（
3
）用横线 在选文中画出直接描写香菱学诗
“
疯了
”
的情景：
________
，这表现了她学诗
________
。
（
4
）宝钗说香菱学诗
“
弄成个呆子了
”“
定要疯了
”，你想对香菱说什么？
【答案】
（
1
）林黛玉；月亮
（
2
）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅
（3
）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲
在 地下抠土。只见他皱一回眉，又自己含笑一回；勤奋认真
（
4
）我想对香菱 说：
“
你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！
”(
答案不唯一
)
【解析】
【分析】（
1
）
—
（
3
）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览
短文内容，锁定
(
相关信 息
)
所填的范围，再按要求找到答案。
（
4
）谈自己的看 法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理，没有语病。
故答案为：（
1
）林黛玉、月亮；
（
2
）
1
、这个不好，不是这个作法
2
、意思却有，只是措词不雅
（
3
）
1
、香菱听 了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，
或蹲在地下抠土。只见他皱一回 眉，又自己含笑一回
2
、勤奋认真
（
4
）我想对香菱说 ：
“
你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！
”(
答案不唯一
)
【点评】（
1
）
—
（
3
）此题考查在理解短 文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）此题属于开放性试题，结合文本内 容和个人的认识
,
表述合理，文通句顺即可。
5
．
阅读短文，回答问题。
___________________________
我很 小的时候
,
父母在山那边的县城工作
,
把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跌的。奶奶牵着我的小手
,
漫步在田埂 上
,
闻着清香的泥土气息
,
那种融化在大自然里的感觉
,
是 在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过
,
就会亲切温
柔地呼唤
:“< br>琳琳
,
这儿是你的老家
,
你要好好看个够
,
回到城里 别忘了呀
!
“
一日之计在于晨
”,
随着 声声鸡呜
,
各家各户陆续打开门
,
开始了一天的工作
,
男的 下田去了
,
女的做好了家务
,
便挎着一大篮衣服相邀来到小河边。这时
,
搓衣声、说笑声
,
把小河渲染得
更加欢乐。
奶奶浇菜的时候
,
我便蹲在菜地里
,
用稚气而好奇的眼光感受奶奶的 吃苦耐劳。奶奶到小河
边择菜
,
我便在河边跑来跑去捡石子
,
和在河 边洗衣服的大人玩。玩累了
,
奶奶把我抱在木桶
里挑着走。这时候
,
一头是菜一头是我
,
奶奶脸上放射着爱的光芒
,
我们喜洋洋地回了家。遇到乡亲们我就有了
“
玩具
”,
我会得到一些小动物
,
如 小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅
,
或者我叫不出名
的小鱼
;
经常得到的是一 些野花成一些菜花
,
我用小手捏着
,
鼻子闻着
,
真舒服!
有时
,
邻居家的大婶见我在屋外玩
,便塞给我一个刚煮熟的红薯
,
因为我个子矮
,
小狗、小鸡
经常跟 我抢食
,
我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围
,
赶跑了小狗、 小鸡。我
舒心地笑了
,
捧着温热的红薯
,
心里更是温暖无比。