部编版五年级语文专题复习 阅读理解(附答案)50
别妄想泡我
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2021年01月26日 06:45
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念奴娇赤壁怀古教案-
部编版五年级语文专题复习
阅读理解
(
附答案
)50
一、阅读理解
1
．
读文章，完成练习。
父亲的
“
野
”
孩子（节选）
冰心
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：
“
看你的脸都晒
‘
熟
’
了！一个
女孩子这么
‘
野< br>’
，大了怎么办？
”
跟在我后面的父亲就会笑着回答：
“
你的 孩子，大了还会野
吗？
”
这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却 是得意的笑。
的确，我的
“
野
”
，是父亲一手
“
惯
”
出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，连穿< br>耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：
“
四妹（我 在
大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。
”
父亲还是不同意，借口说：“
你们看她
左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。
”
我自己看不见我左耳唇后面
的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！
不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一
瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：
“
你又给她小鞋穿了！＂母亲也气了，就把剪刀和纸裁的< br>鞋样推到父亲面前说：
“
你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！
”
父亲真的
拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，
骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取
文件或书信的 。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹
老实的白马，自己骑那匹调皮 的小黄马，跟在后面。
父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。
（
1
）
“
无可奈何
”
的意思是
________
。
（
2
）
“
我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走
”< br>表现了
“
我
”________
的性格。
（
3
）本文通过哪些事例写了
“
我
”
的
“
野
”
？
（
4
）你认为文中的父亲是一个怎样的人？
【答案】
（
1
）没有办法；没有办法可想。
（
2
）顽皮。
（
3
）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。
（
4
）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解 词义。
（
2
）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节 以及人物的言行举止具体分析解
答。
（
3
）考查对选文 内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。
（
4
）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举 止具体分析其
中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（
1
）没有办法；没有办法可想。
（
2
）顽皮。
（
3
）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。
（
4
）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。
【点评】（
1
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典 理解词义。
（
2
）本题考查评价分析人物性格。
（
3
）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
4
）本题考查评价分析人物形象。
2
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
____________
那是一个除却精神，物质极度匮乏的年 代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光
下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天
——
我们就要开学，姐妹仨的学费便
成为母亲的负担，尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对 欠款学生鄙夷的面孔也更令全家
焦虑万千。
全家人唯一能做的只有 等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利
的目光，她紧紧地逼视着爸：
“
有办法吗？
”
爸终于下了很大的决心：
“
还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到
现在
……”
妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：
“
我带小三子去要！
”
陈 家满目窘迫、凄凉。
唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎 根花
布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑
微 ，怯生生地嗫嚅着：
“
那十块钱早就该还了，可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，
还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？
”
妈深深地埋下头，犹 豫片刻，还是很艰难地吐出：
“
我们如果有办法，也不要了，可三个
娃明天要交学费， 再穷不能穷孩子呀！
”
女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤 和无助。他们太穷了，她也真够狠心的，简
直是釜底抽薪
，
我 对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：
“
妈
——
别要了
……”
不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来
的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门
时，她沉 重地叹了口气。
日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内 疚，不知他们过得怎样了。
一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上 露出难得的
笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：
“
不是说好送 你们么，不用
还。
”“
不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好 过多了。
”
妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。
后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：
“
我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第
二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍
心，否则我一 辈子也不安心。
”
那一瞬间，我不禁潸然泪下。
我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。
那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念
人性的美丽，并 埋下一颗仁爱的种子。
（
1
）写出具体表现
“
陈家满目窘 迫、凄凉
”
的句子。
（
2
）选择短文画横线部分理解正确的句子（
）。
A.
母亲太狠心，这样做简直是要断了陈家的后路。
B.
母亲太绝情，只顾自己，不顾别
人。
（
3
）短文第七自然 段写到母亲
“
沉重地叹了口气
”
，母亲叹气的原因是（
）。
A.
陈家满目窘迫、凄凉，根本无力还债
B.
陈家女人病倒，家境艰难
C.
前去向陈家讨债，实属无奈之举
（
4
）短文第十自然段写道：
“
我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问 。
”
这
“
疑问
”
是什么？
（
5
）
“
熠熠生辉
”
在文中的意思是
____ ____
。
“
美丽如金子般的心
”
的意思是
_______ _
。
（
6
）为什么
“
那一瞬间 ，我心中充满了对母亲的敬佩
”
？写写自己的理解。
（
7
）请为短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
【答案】
（
1
）唯一值钱的
……
病恹恹地斜躺在上面。
（
2
）
A
（
3
）
C
（
4
）陈家的钱不是已经要回来了吗，怎么陈家男人今天又来还钱？
（
5
）母亲的善良品格光彩闪耀；母亲那颗善良的心像金子一样美丽
（
6
）因为在那一瞬间，我明白了母亲所做的一切。母亲是个心地善良的人，她在要回钱并< br>帮我们交完学费后，又去挣钱送给陈家。母亲的仁爱令我敬佩。
（
7
）讨债
【解析】
【分析】（
1
）、（
4
）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览
短文内 容，锁定
(
相关信息
)
所填的范围，再按要求找到答案。
（
2
）、（
3
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读 短文内容，比较判断正
误。
（
5
）这道题考查的是词语 在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思
考。
（
6
）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意 义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。
（
7
）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容 ，再进一步提
炼标题。
故答案为：（
1
）唯一值钱的
……
病恹恹地斜躺在上面。
（
2
）
A
（
3
）
C
（
4
）陈家的钱不是已经要回来了吗，怎么陈家男人今天又来还钱？
（
5
）
1
、母亲的善良品格光彩闪耀
2
、母亲那颗善良的心像金子一样美丽
（
6
）因为在那一瞬间，我 明白了母亲所做的一切。母亲是个心地善良的人，她在要回钱
并帮我们交完学费后，又去挣钱送给陈家。 母亲的仁爱令我敬佩。
（
7
）讨债
【点评】（
1
）、（
4
）此题考查在理解短文的基础上筛 选相关信息的能力。
（
2
）、（
3
）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（
5
）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注 意，做这样的
题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（
6
）此题主要考查对句子的理解能力。
（
7
）此题主要考查提炼文章标题的能力。
3
．
阅读文章，回答问题。
温暖的小刀
那年春末，我到一所中学去监考。
发卷 的时候，我发现靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸
出来。和我一起监考的 是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，
我俩便开始留意这个女生。在我们想来 ，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘
密。
考 场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧
藏着她的那只手，一 边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀
疑：她的手里一定攥着小纸条或者其 他用来作弊的什么东西。
然而，我们错了。半小时后，也许女生做 题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左
手
——
天哪，这个女生的左手居然没有手 指头。
原来，她竟是一个有残疾的学生！
这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯
……
那位女老师，更是一脸的痛
楚，小声地嘟着：
“
怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。
”
考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸 片，纸片上，印
着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸< br>上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把
四个毛边 撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，她还是不
愿让别人看到她的那只手 ，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小
纸片仿佛不听话，只要地一用力，就从她 的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得
都有些冒汗了。
< br>“
这位女同学，我可以帮你吗？
”
女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女 生的意
见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。
然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什
么。我有些 纳闷，这不是很简单的一件事，她究竟想要干什么呢？
不一会儿， 女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小
心翼翼地裁着那张纸片，“
哧
——
哧
——”
，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着 她做
这一切。
①
说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情 仿佛是
在完成一件精致的手工艺品。
随后，她微笑着把这 张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了
声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶 紧答题吧，便走开了。
然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也 完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小
刀来呢？
考试 结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：
“
这个女生所残缺的，是一只
手 。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去斯那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的
心。我满考场去寻 找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。
”
一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。
②
而那年春天我懂得了，原来，
即便是利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。
（
1
）请用简洁的 语言概括出这一感人故事的内容（不超过
30
字）。
（< br>2
）文中画线句
①
运用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？
（
3
）文末画线句
②
写得隽水而生动， 耐人寻味。请从内容和形式两方面作赏析。
（
4
）请结合 文章内容，分析标题
“
温暖的小刀
”
的作用。
【答案】
（
1
）女老师用小刀帮助左手残疾的女生裁纸片，保护她 脆弱的心，令人倍感温
暖。
（
2
）运用了比喻的修辞手法，生动形 象地写出来
“
我
”
心中的感受。表达了
“
我
”对女老师的
赞美之情。
（
3
）把
“
冰冷”
和
“
温暖
”
进行对比，揭示出一个善良举动的感染力；画龙点 睛，升华了主
题。
（
4
）是全文的线索；揭示文章的中心，生动地 突出爱心带给人的温暖；激发读者的阅读兴
趣。
【解析】
【 分析】（
1
）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分 ，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（
2
）把女老师
(< br>本体
)
比作一尊佛
(
喻体
)
，是比喻
(明喻
)
的修辞手法。
（
3
）结合语境对句子进行赏析 是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具
有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是 遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活
作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语 境进行分析，最后写出表达
效果。
（
4
）此题属于
“题目作用题
”
，解答此类题，分两步，第一步：指出内容和结构上作用。第
二步： 表达效果
.
故答案为：（
1
）女老师用小刀帮助左手残疾的女生裁 纸片，保护她脆弱的心，令人倍感温
暖。
（
2
）运用了比喻的修辞 手法，生动形象地写出来
“
我
”
心中的感受。表达了
“
我< br>”
对女老师的
赞美之情。
（
3
）把“
冰冷
”
和
“
温暖
”
进行对比，揭示出一个善 良举动的感染力；画龙点睛，升华了主
题。
（
4
）是全文的线索； 揭示文章的中心，生动地突出爱心带给人的温暖；激发读者的阅读兴
趣。
【点评】（
1
）本题考查概括文章主要内容的能力。
（
2
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用 。
（
3
）此题考查学生对画线句子的赏析能力。
（
4
）本题考查对文题作用的理解能力。
4
．
读短文，完成后面的题。
勇于
“
自责
”
的荷兰人
①提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车
和成片的各色郁 金香。当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的
品质。
②
一天，我在家中接到了一个
“
自责
”
的电话。
③“
您好，请问是梁先生吗
?”
④“
是啊，您是
?”
⑤“
我是电力公司的。
”
⑥“
请问有什么事
?”
⑦“
您家这个月 的电费比以前多了
26
欧元，我可以知道原因吗
?”
⑧
这是什么意思
?
我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电 。在
荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民要使用节能灯具。
⑨“
您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗
?”
我的声音有点儿高。
⑩“
不不，您误会了。我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请 您注意一
下。如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。
”
⑪
原来是这样，我为自己刚才的态度脸红，不知道该怎么回应。我不说话，对方就不停
地道歉，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。半小时后，两个身着工作服
的人来到我家， 对房间里的线路进行了全面检查。检查的结果是，线路没有问题。
⑫
这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。信中说，我对荷兰的一些交
通规则不太熟悉， 曾两次违规。信末尾的一段文字让我很是意外：
“
尊敬的先生，您的车两
次违规，我们 想知道原因，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障
?
对此，我们表示歉 意，希望您能将您的意见告诉我们，谢谢
!”
⑬
我送两位 检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。他老远就朝我挥手。爱德
华是来
“
忏 悔
”
的。
⑭“
我听说您的车因为违规被警察处罚了。
”
⑮“
是的。不过，这与您有什么关系呢
?”
⑯“
您忘记了吗
?
前段时间我借过您的车。
”
几天前，爱德华借我的车去 接孩子，前后也就
半个小时。他的话让我大跌眼镜：
“
虽然我只用了一会儿，但是红灯 有可能是我闯的；即使
与我没有关系，我也有责任，我应该时常提醒您
!”
此时的我， 惊讶得瞠目结舌，不知道该
说什么才好。
⑰
遇到事情时总 从自己身上找原因，而不是一味责怪别人，这也许是荷兰人的习惯。他
们的
“
自责”
，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温
馨，带来社 会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。
（
1
）联系上下文，理解词语的意思。
忏悔：
________
难以名状：
________
（
2
）联系上下文，填空。
在第< br>①
自然段中，荷兰是一个美丽的国度，留给作者印象最深的是
________
。本段用一
个
“
却
”
字，点明了文章的
________
。
在
②
一
⑪
自然段中，
“
我
”
的情绪先是生气，这是因为
________
；后来为自己 的态度脸
红，这是因为
________
。
第< br>⑫
自然段，信的末尾让
“
我
”
很是意外，把
“
意外
”
换成一个成语可以是
________
。
第
⑯
自然段
________
、
________
两个四字词语写出了
“
我
”
由于意外而感到十分惊讶。
（
3
）请用简短的语言概括这篇短文写的三件事。
（
4
）通过阅读全文，你知道荷兰人的
“
自责
”
实际指的 是什么
?
联系自己生活中的一件小
事，谈淡你的感悟。
【答案】
（
1
）认识了过去的错误表示悔过
,
请求宽恕。
；形容无法用语言形容。
（
2
）荷兰人勇于自责的品质；中心
；电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会了电力公司
；出乎意料
；大跌眼镜
；瞠目结舌
（
3
）①“
我
”
电费上涨，电力道歉。
②“
我
”
两次 交通违规，警察局道歉。
③“
我
”
两次交通
违规，借我车的邻居道歉 。
（
4
）荷兰人的
“
自责
”
，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给
人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰 人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（
2
）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前
后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。
（
3
）抓课文主要内容最常用的方法
——
弄清课文写了几部分内容，把每部分内 容连起来，
就是课文的主要内容。
（
4
）谈自己的理解，回答时能 结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（
1
）忏悔 ：认识了过去的错误表示悔过
,
请求宽恕。难以名状：形容无法用语
言形容。
（
2
）荷兰人勇于自责的品质；中心；电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会 了电
力公司；出乎意料；大跌眼镜；瞠目结舌
（
3
）
①“
我
”
电费上涨
,
电力道歉。
②“
我
”两次交通违规
,
警察局道歉。
③“
我
”
两次交通违规< br>,
借我车的邻居道歉。
（
4
）荷兰人的
“
自责
”
，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给
人带来温馨 ，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。
【点评】（
1
）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2
）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好
每 一空。
（
3
）本题考查概括文章内容的能力。
（
4
）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识
,
表述合理，文通句顺即可。
5
．
阅读短文，完成练习。
最后一份晩报
从办公楼出来的时候已经是晚上九点了。我顺着街心 公园边的小路，在昏暗的路灯下深
一脚浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个人影闪了出来，吓我一跳。
借着微弱的灯光，我才看清眼前是个女孩儿。她十来岁的样子，相貌清秀， 头上扎着一
条小辫子。我镇定了一下情绪，正准备走，那女孩儿急切地对我说：
叔叔， 叔叔，请等
—
等
!”
我疑惑地打量着她。
叔叔，您能不能帮 我在那个报摊买份晚报
?”
我顺着她指的方向望
去，五十米远的地方（竟然
居然
果然）有个报摊。
买晚报？
我有些惊讶。
“
嗯，买份晚报。
”
女孩儿边说边把一枚硬币（塞
放
递）在我手里。
我很诧异，心想：你自己怎 么不去呢？但我没说出口，天这么黑，我一个大人，这点儿
小要求哪能拒绝。我走向报摊，把硬币递给卖 报的妇女，取了报，转身回来。
____
你怎么还站在树后面
____
我问
____
____
怕被我妈妈看到
____
她有些不好意思地说
____
____
你妈妈
____
“
就是那卖晚报的。
你怎么从你妈妈那儿买晚报呢？
”
我怔怔地盯着女孩儿，不解地问。
女孩儿低着头说：
“
我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她 说如果不卖掉，明天
就没人买了。她在那儿等了快一个小时了。
”
在我和女孩儿说话的时候，她的妈妈已经收摊了。女孩儿接着说：
谢谢叔叔，我回家< br>了。
”
说完，她转身一路小跑着回家去了。
（
1
）认真读文仔细想，括号里用哪个词最合适，找出来。
（
2
）请从文中找出符合要求的词语，写下来。
表示看的词语
:________ ________
表示奇怪的词语
:________ ________
（
3）请给短文中第
6-8
自然段加上标点符号，再仔细检查一遍。
（
4
）用横线划出最令你感动的段落或句子，多读几遍，并写出你的感动。
（
5
）小女孩儿为什么要我帮她买晚报？
（
6
）读完短文，相信你也感慨万千，请仿写两句。
爱
,
其实很简单。爱，就是躲在树后的那份守候；爱，就是带着体温的那枚硬币；
【答案】
（
1
）果然；放
（
2
）打量；望；惊讶；诧异