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2021年1月26日发(作者：心如止水英文)


小学语文三年级下册课程纲要


学校名称：
郑州市二七区龙岗实验小学

授课教师：
刘杉杉

课程类型：
基础型课程

教学材料：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册

适用年级：
小学三年级

一、课程目标

1
、识字 与写字：认识
200
个字，会写
300
个字。累计认识
2200个字，会写
1600
个字。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习 用钢笔书写正楷字。

2
、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握 文章的主要内容，体会
文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 述课文。
收藏并与同学交流图书资料，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
< br>3
、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思
用 先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。愿
意将自己的习作 读给人听，与他人分享习作的快乐。

4
、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观 察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，在交谈 中能认真倾听。

5
、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境 出谋献计；激发学
生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意 识；
体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

二、课程内容

单元

序号

单元

专题

读写训练

重点

1.
试着一边读一
遍想象画面。

1
美好的大自然

2.
体会优美生动
的语句。

3.
试着把观察到
的事物写清楚。


2



教学内容

1.
《古诗三首》

2.
《燕子》

3.
《荷花》

4.
《昆虫备忘录》

口语交际：春游去哪玩

习作：我的植物朋友

语文园地一

5.
《守株待兔》

6.
《陶罐和瓦罐》

7.
《鹿角和鹿腿》

8.
《池子与河流》

口语交际：




该不该实行班干部轮流制

习作：看图画，写一写

课时

安排

12
1.
读寓言故事，

寓言故事




明
白
其
中
的
道
理。

2.
把图画的内容
写清楚。



12






语文园地二

1.
了解课文是怎
么围绕一个意思
把一段话写清楚
3
深厚的传统文
化

的。

2.
收集传统节日
的资料，交流节
日的风俗习惯，
写写过节的过
程。

1.
借助关键语概
括
一
段
话
的
大
4

9.
《古诗三首》

10.
《纸的发明》

11.
《赵州桥》


12.
《一幅名扬中外的画》

综合性学习：




中华传统节日


语文园地三


12
13.
《花种》

14.
《蜜蜂》

15.
《小虾》

习作：我做了一项小实验

语文园地四


奇妙的大自然

意。


12

2.
观察事物的变
化，把实验过程
写清楚。

1.
走进想象的世
界，感受想象的
神奇。

2.
发挥想象写故
事，创造自己的
想象世界。

1.
运用多种方法
理
解
难
懂
的
句
16.
《小 真的长头发》

17.
《我变成了一棵树》

习作例文

习作：奇妙的想象





18.
《同年的水墨画》

19.
《剃头大师》

20.
《肥皂泡》

21.
《我不能失信》

习作：身边那些有特点的人

语文园地六

22.
《我们的奇妙世界》

23.
《海底世界》

24.
《火烧云》

口语交际：劝告

习作：国宝大熊猫

语文园地七

25.
《慢性子裁缝和急性子顾
客》

26.
《方帽子店》

27.
《漏》


12


5
奇妙的想象世
界

10
6
有趣的童年

子；。

2.
写一个身边的
人，尝试写出它
的特点。

1.
了解课文是从
哪几个方面把事
12
7
天地间的奥秘

物写清楚的。

2.
初步学习整合
信息，介绍一种
事物。

有趣的故事




12

8



1.
了解故事的主
要内容，复述故
事。

2.
根据提示，展


开想象，尝试编
童话故事。

28.
《枣核》



口语交际：劝告

习作：国宝大熊猫

语文园地八



【课程实施】

（一）课程资源

1
．义务教育课程标准实验教科书，三年级语文下册，人民教育出版社。



2
．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链 接、口
语交际、习作、交流平台、快乐读书吧以及附的识字表、写字表、词语表，整合单元内容。

3
．课外资源可利用“班班通”“小思课程”“阳光少年年报”等现代科技手段拓宽语文学
习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛
等方 式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。


（二）教学活动



识字与写字



本学期要求会写的
200
字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，
要求学生在规定的时 间内，把字写得正确、美观。



阅读理解



课内阅读：
学习二十一篇精读课文、
七篇略读课文和两篇习作。
阅读中着力培 养边默读边思
考的习惯，初步把握文章的主要内容
,
联系上下文理解词句的意思也是本 期阅读教学中的重
点。



课外阅读

在小思学 院平台
,
每周选择阅读一本书并完成测评，每两周举行一次好书交流会，分享课外
读书 的收获。



习作



本册教材上安 排了八次习作，写物、写事、看图写作、写人及想象作文。并安排一个习作单
元：奇妙的想象。习作中要 乐于书面表达，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引
路、自评互评、认真修改等方式提高习作 质量及水平。



口语交际



根据 教材的安排选择口语交际的话题，
活动安排如下：
春游去哪儿玩，
该不该实行班干部轮
流制，劝告，故事分享。在交际过程中做到认真倾听，把握主要内容，更重要的是在交际的
过程 中能有不同的意见与人商讨。

综合性学习



本册教材安排一次综合性学习：中华传统节日。

【课程评价】

一、评价方式

学期综合评定＝过程性评价（
30%
）
+< br>终结性评价（
70%
）

（一）过程性评价（权重：
30%
）

1.
课堂评价：评定等级：优秀、良好、合格。优秀给予积分奖励。

2.
活动的实施：（附件班级评价实施细则）评定等级：优秀、优中、良好。

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