口语交际：《班级图书借阅公约》教学设计(统编版小学语文二年级下册)
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 06:56
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新年的钟声-
《班级图书借阅公约》教学设计
教材分析
这个《口语交际》是让 学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管
理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴 在班
里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说
完，另一个人再说，要 想好了再说。
学情分析
二年级的学生小组合作意识较强，
因此在 这个口语交际中要充分
发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。
另外 ，
课堂上可能会出现抢答的现象，
因此教师要引导学生有序地发
表意见。
教学目标
1
、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
2
、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学
习方法。
3
、学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重点
学会清楚表达自己的意见和想法。
教学难点
能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学过程
一、导入
教师：
同学们看看我们的图书角，
我们班已经有了上千册 的课外
书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，
我们现在需要制定一 个图书借阅公约，
让大家有秩序的借书还书。
今
天，
我们的课堂主题就是制定 图书借阅公约。
（板书：
图书借阅公约）
二、合作探究