《老人与海鸥》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月26日 07:00
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春天古诗25首-
《老人与海鸥》教学设计
教学内容：
1
、抓住重点词句，揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。
2
、借鉴写法，展开想象，补充
18
自然段省略号的内容。
教学过程：
一、诗歌导入
复习旧知
同学们，通过上节课的学习，我们的眼前会浮现出这样的画面：
他背驼了
他穿一身褪色的过时布衣
他背一个褪色的蓝布包
他每天步行二十余里……
没想到十多天后，老人却静静地离开了他的海鸥儿女，接下 来会发生
什么事呢？这节课我们继续学习《老人与海鸥》
。
二、自主汇报环节
教学内容与时间
学习课文《老人
与海鸥》海鸥送老人
一部分。
学生活动方式
读一读
画一画
说一说
教学目标
一、培养学生用批注法学习课文的良好习惯。
二、抓住 重点词句，
揣摩作者是如何将老人与
海鸥之间的感情写具体的。自由汇报，以读代
讲。
出示自学导航
（海鸥不舍送老人）
快速浏览
14---- 19
自然段，用“—”画出在海鸥和老人身上究竟发生了哪
些意想不到的事情，用“△
△”标出关键词，并简单批注自己的感受。
1
、自主学习。
2
、交流、讨论。
个性读：
预设：
（
1
）
、
“
一群海鸥 突然飞来，
围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫
声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
”
（
2
）
、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前站成了两行。他们
肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（
3）
、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻
遗容的亲属。
（
4
）
、
当我们不得不去收起遗像的时候，
海鸥们像炸了营 似的朝遗像扑
过来。
他们大声鸣叫，
翅膀扑得那样近，
我们好不容易才从飞动 的白色旋涡中
脱出身来。
3
、以读代讲
过渡：是啊，十多年来，无论刮风还是下雨，一到冬天，老人每天必来，
和海鸥就像亲人一样。这种人鸟 之情能惊动天地，感泣鬼神！
<1>
、师生对比读
体会浓浓深情
师：
老人生前每天步行二十余里 ，省吃俭用，从城郊赶到翠湖，只为
给儿女们送餐，跟儿女们相伴。难怪老人去世后———
齐：
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声
和姿势 与平时大不一样，像是发生了什么大事。
师：
老人生前把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，
退开一步，
撮嘴向
海鸥呼唤。难怪老人去世后————
齐 ：
海鸥们急速扇动翅膀，
轮流飞到老人遗像前的空中，
像是前来瞻遗
容的亲属 。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成了两行。他们
肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使 。
师：老人生前边喂食边亲昵地呼唤着“独角”
“老沙”
“公主”难怪老人
去世后————
齐：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的
朝遗像
扑 过来。
他们大声鸣叫，
翅膀扑得那样近，
我们好不容易才从飞动的白色旋涡
中 脱出身来。
师总结：这真是一群（
）的海鸥！
<2>
、再次出示几段话
感悟写法