三年级下册语文教案-23海底世界人教部编版(1)
萌到你眼炸
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2021年01月26日 07:04
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本文由作者推荐
张九龄的诗-
三年级下册语文教案
-23
海底世界人教部编版
(1)
23
、海底世界
教学目标：
1
、
引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色
奇异、 物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世
界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然 奥秘的兴趣。
2
、继续巩固理解本课词语，重点理解“窃窃私语”、“巴”
等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说
话写话。
3
、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕
中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作 比较、列数字等写
作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。
教学重点：
通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇
异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自 然、探索自然奥秘的兴
趣。
教学难点：
结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海
底世界奇异的景色和丰富的物产。
教学过程：
一、导入
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课前观看大海视频，同学们，你 们喜欢大海吗
?
刚刚我们观看
了大海的视频，你能用哪些四字词语形容大海吗？海面的 风景多
姿多彩，海底世界景色更加奇妙，想不想去参观一下？这节课我
们就一起去参观奇妙的海 底世界吧
!
二、初读课文
1
、请同学们根据要求大声朗读课文。
2
、出示生字词语，检测预习情况
A
、出示词语，指名读，齐读。
B
、指导书写“迅速”
3
、读了课文，你能用文中的哪句话来概括你眼里看到的海底
世界，
师：这句话点明文章的中心，我们把这句话叫作中心句。
师：他不仅是中 心句，还是对前文作者提出的问题的一个回
答，你知道作者在前文提出了一个什么问题吗？（出示句子）
师：课文通过这一问一答让我们知道了海底是个景色奇异、
物产丰富的世 界，这样写是不是就够了呢？课文从哪些方面讲了
海底世界的景色奇异、物产丰富？我们把这样的文章结 构叫作
（总分总）
(
板书
:
景色奇异、物产丰富
)
三、闻声探索、品读课文
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过渡
:
真聪明，理清了课文的结构， 我们一起来学习课文，刚
刚我们看了美丽的波涛澎湃的海面风光，海底这个时候是怎么样
的呢？
（生：海底依然是宁静的，）
师：海底真的一点儿声音也没有 吗
?(
不是
)
有什么声音呢
?(
动
物发出的声音< br>)
既然有声音，为什么课文中却说
:
海底依然是宁静
的”?(那是因为 动物们在
“窃窃私语”，理解“窃窃私语”)他
们是怎样“窃窃私语”的呢？让我们 穿上潜水服，戴上特制的听
音器，一起来听一听。（师读
ppt
出示的句子）
你们都听到了哪些声音
?(
生说，课出示
)
真有趣呀，谁 能来读
一读（指名读）海底的声音只有这些吗？你是怎么知道的？那除
了这些声音，还有可能发 出哪些声音呢
?(
引导学生说比如有的像
公鸡一样喔窝；有的像小羊一样咩咩；有的像 青蛙一样一呱呱；
有的像鸽子一样一咕咕。
)
哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物< br>的声音。你真了不起
!
其他同学还想到了哪些声音
?
你们 说得真
好。如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了
!(
出示
:
如果
你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音
:
有的像……，有的
像< br>.
，有的像，
)(
指名说
)
你们能听到这么多的 声音呀！其实还
有更奇妙的呢！一起读（课出示）嗯，那这么多的声音，读（有
的像……）
是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的
音乐会，读（有的像……）
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