流浪歌歌词-

2021年1月26日发(作者：后来的我们歌曲)
去年的树

教学目标：

细读课文，情感体验，朗读知道。

教学过程：

1
、出示课件
(
一棵大树上停着一只小鸟
)


师：什么声音？



生：鸟叫声



师：一只小鸟坐在一棵大树上，正动情地为大树唱歌，大树也正动情地听着，这是一幅多么和
谐 的啊
!


围绕一棵大树和一只小鸟，
今天我们来读一个美丽的故 事。
请同学们用自己喜欢的


方式读，
可以一个人读，可以几个人读，也可以把小凳子搬到讲台边上读。



（生自由读，师巡回指导）



师：读着读着，你想说点什么吗？你的感受，你的收获，你的疑问都可以说。



生：这是一篇童话故事。



生：题目为什么是《去年的树》
，而不是《明年的树》？



生：去年的树是怎样的？



师：这个问题你能答吗？



（生答）



生：去年的树到今年怎样了？



师：你说呢？



生：被伐木工人砍去，做成火柴了。



师：再然后呢？



生：被小姑娘点着了。



师：你姓什么，真了不起，你们知道他有什么本领吗？他有能把书读薄的本领。



还有吗？



生：这是一只候鸟。



师：你是从哪儿知道的？



生：书上告诉 我们：
“日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿要离开树，飞到南方去。
”



师：还有从哪儿看出来。

用心





爱心





专心

1


生：书上还说：
“春天来了，原野 上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。
”



生：我有一个问题：树是植物，为什么用“他”？



（略一思考，说：这是童话故事）



生：我还知道树和鸟是好朋友？



师：你怎么知道的？读一读



生：一只鸟儿和一棵树是好朋友。



师：还从哪里看出来？



生：鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。



师：这就是盛老师课前给大家描述的画面。



大家读一读这和谐的画面。



（生齐读第一节）



师：读得真好，让人觉得他们真是好朋友，再读一遍。



（生再读）



师：还有吗？



生：树被伐木工人砍去了，小鸟就找不到家了。



生：这树很可怜。



生：这只小鸟是一只说到做到的小鸟



师：你怎么知道的？



生：我从书上读到的，还没找出来。



生：去年的树与今年的树有什么变化？



师：我相信你会说



（刚才的学生回答：化为了灯火）



师：你来读一读



（生读）



师：你读得那么动情，老师读上读着也很感动，仿佛有种情感在心中萌动，一齐读。



（生齐读）



师：那你读这句话有什么感受？树砍下来变成火柴，化为灯火－－



生：感动可怜



生：树的生命很短暂。



生：树变成了灯火，感到可惜。

用心





爱心





专心

2


师：同样一句话，咱们感受不一样，读着读着，感受会越来越多。咱们继续读书。



（生自由读）



生：文章语言上有一个共同特点，都是用拟人写法。



师：把它娄作人来写，人是通过对话交流的，所以是对话。来，我们找找共几组对话。



生：共四组。



鸟儿与树的对话，鸟儿与树根的对话，鸟儿与大门的对话，鸟儿与女孩的对话。



师：我们先看第一组。



同学们，冬天快到了，大树 的好朋友小鸟要到南方过冬，一对好朋友依依惜别，大树对小鸟说
－－



生齐读：再见了，小鸟
!
明年你再回来，还唱歌给我听。



师：鸟儿说
--------


生齐读：好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧
!


师：鸟儿就飞走了。依依惜别，这话应该怎么说？大家自个儿练练。



(
生练读，再指名读
)


师：你要走了，你的心情怎样？



生：难过。



师：为什么？



生：要失去朋友，离开朋友了。



生：舍不得



(
生读
)


师：你的声音真好，像小鸟唱歌一样。但这个保证要再坚定些。



(
生再读
)(
生齐读
)(
分组对读
)


师：鸟儿说完就向南方飞去。第二年春天，小鸟满怀深情地去找大树，可是大树却不见



了，小鸟关键地问了又问，找了又找。这些同学们能不能通过读来读出来？



(
大家各自小组练读对话部分
)


师：老师想请四组同学演示一下



(
生分角色读
)


师：你觉得他们读得怎么样？如果你 是导演，就用指导的语气来说，如果是观众，就直接跟他
们说。



生：
XX
读得很好。

用心





爱心





专心

3


生：
XX
的声音很响亮，很好听。



生：
XX
读书的声音像小鸟。



师：意见没有吗？刚才主角是谁？



生：小鸟



师：最成功的是什么？因为他表现出小鸟的焦急。我们再来读一读小鸟的话，大家自由读。



（生自由读）



师：咱们再来练练



（指名读）



师：真着急啊！找到小姑娘时那种急迫的心情，一齐读一读。



（生齐读）



师：从刚才的读，我们感受到小鸟与大树感情多深厚啊！



师：你们喜欢电视吗？



生：喜欢



师：喜欢哪些？



（生纷纷抢答）



师：咱们今天当一回赏，作一个电视剧，让我们到－－星星剧场。



（课件出示：星星剧场的美丽画面）



师 ：老师要挑一个主角，小鸟演好了，电视就成功了。那当赏必须把台词背熟。等会儿小鸟在
教室里飞来飞 去，飞到谁的面前，谁就跟它对话。也就是说，每个同学都要做好当演员的准备。



那小鸟谁当呢？



（两个学生争着要当）



师：那你们两人都准备吧！



（大家认真紧张地准备着）



师：主角先来，每个同学都要作好演成功的准备。



（选一个读叙述的部分）



（
“小鸟”在教室里飞来飞去，大家演得很认真，演得很好）



师：刚才，我们作了一其《星星剧场》的节目。



小鸟飞走了， 但是他们找到树的时候，是在村子的煤油灯下，这段也很感人，让我们一起来读
一读。



（生齐读最后一节）

用心





爱心





专心

4

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