不一样的语文课【可编辑版】
余年寄山水
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2021年01月26日 07:11
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不一样的语文课
不一样的语文课
不一样的语文课——听于洁老师《钓
鱼》课有感
3
月
4< br>日，全国
名优班主任于洁老师来我校开设《钓
鱼》一课，我有幸听了于洁老师
的课。于洁老师深入文本探究不拘俗套，注重学生的学习效率、学生
行为习惯的养成，
这对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，
这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很 多。下面我就谈谈我对
此次活动的心得体会：第
一、
备课的精心 和设计的新颖。在我的印象中，一般教师开课，
都采用多媒体课件，并带有厚厚的纸质材料，材料上一般 都用几种颜
色的笔做好标注，重点部分更是用红色笔圈出……基于这样的印象
,
在于洁老师进入初二
（
1
）
班上课时，我见她手中只 拿着一张未作任何标注的、和学
生一样的文本材料，我忍不住走上前去，询问是否需要采用多媒体课件，于洁老师微笑着说：“什么都不需要。”从那一刻，我就知道于
洁老师定然是做了精心的准备， 才如此的胸有成竹。整节课，于洁老
师从四个字入手，由点到面，层层深入文本。先从“嘘”字入手，让
学生讨论解读：可以看出不同人做这个动作有不同的目的，并由此得
出他们不同的性格。再给出 “鱼”这个字，让同学们讨论说说鱼儿在
不同的人眼中，是不同的……这节课的设计是新颖的，于洁老师 摒弃
了传统的由检查预习，到初读文本，再到文本解读的模式，让学生耳
目一新，使学生自觉主 动的融入课堂，调动了学生学习的积极性。第
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二、注重学生的主体地位
,
注重让 学生成为课堂的主人。课堂上
于洁老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的看
法体会。在前面谈到的四个字中，于洁老师指定了前两个字的解读，
但到第三和第四个字时，她让学生 来找，找出后谈谈看法和感受，学
生们各抒己见，积极性很高，更有利于锻炼学生的口语表达能力，课< br>堂气氛活跃有序。最后，就是老师所特有的魅力。人们常说：教学是
一门艺术，谁能将它演绎得好 ，就能抓住学生的心。在上课时于洁老
师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们 都
对学生的回答做出了相应、合理的评价。还有就是她的拥抱，令我印
象深刻：于洁老师说，你 说得太好了，我们拥抱一下。于洁老师的行
为深深的感染了学生，让学生爱上了她的课，爱上了她。以上 这些评
价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，
指导了感悟的方法。 同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上
用我们欣赏的眼光、赏的话语去激励学生，只要用心去做 我们是能办
到的。通过此次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省
和更高的要求。 在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断
地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学 习机会，多对
比，多反思，提高自己驾驭课堂的教学能力。尤静
附送：
不交朋友的老丁
不交朋友的老丁
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