如何让语文课更有趣
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 07:16
最佳经验
本文由作者推荐
幼儿园大班评语-
如何让语文课更有趣
学生为什么在学习时感觉累呢？在美术课、
体育课上、
音乐课上，
他们可是生龙活虎，
精神饱满，兴致勃勃的。呵，天差地别。－－因为乐趣 ，没有压力。语文也应该追求一种快
乐，老师教得快乐，学生学得有滋味。语文快乐，快乐语文。
我的语文课堂，缺乏活力，有时形式比较单一。我想如果缺少有效的激励，
没有 新意，学生的积极性就调动不起来，学生的表情也会比较冷漠，久而久之，
学生就不再爱上语文课，因此，
如何让语文课更有趣，
这是我们语文教师必须探
讨的问题。我总结了以下几 方面：
第一：有趣的导入是语文课成功的一半。良好的开头是成功的一半。导入，
是 一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就
很容易吸引听众。
一节课，
导入得好与否，
直接影响到该节课的质量。
在教学中，
我特别注重精 心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语（词语）接
龙赛”、
“故事大 比拼”、“播放乐曲”等。如设计“美丽的小路”的导入，
我首先播放各式各样的美丽的小路的图片，< br>为这节课起了很好的烘托作用，
在同
学们的赞叹声中激发了学生的学习热情。
第二：教学的组织形式尽量丰富一些。因为学生的注意力不易长时间集中，
枯燥单一的形式容易 产生视觉、
听觉上的疲劳。
因些课堂上要注意动与静的搭配，
个体与群体活动的交互， 防止疲劳。我们可以根据文本，适当安排一些表演，比
如在学习《小蝌蚪找妈妈》，我就请了一部分同学 来扮演其中的角色，孩子们都
是想上台表演，
但是我有一个要求，
表演之前的要熟悉课 文，
记住自己要说的台
词，
这样孩子们就很乐意去记熟课文了。
不同的角色要 读出不同的语气，
这样又
可以练习孩子的朗读。在轻松愉快的表演中，孩子们学完了这一课。< br>
《动手做做看》这篇课文，虽然记述的是一件事情，但事情的起因、发展 、
结果，却是需要逻辑分析去理解的。为此，在教学中，我借助课文中的实验，进
行了一场实地 、
真实的实验，
让学生免去了分析的过程，
而只需进行观察与思考。
先端出满满的一杯水，
放入一个石子，
让学生看有什么事情发展 。
学生都观
察得很认真，
发现水漫了出来。
然后我问，
如果放进去的 是金鱼，
水会漫出来吗？
有的说会（已经预习过而已理解课文），有的说不一定（还没有预习课 文），有