小学数学知识点归纳图 (2)
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 08:37
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我的好朋友作文600字-
人教版一年级下册数学的知识点教学目标
目标内容
知识技能
例题
认识计数单位
“一”、“十”和“百”；初步
个位上的
8
表示（
）
理解个位、十位上的数表示的意义。
十位上的
8
表示（
）
能够熟练地数
100
以内的数。
一个一个地数，从十六数到一百。
82
读作（
）
会读、写
100
以内的数。
二十七写作（
）
数
的
认
掌握
100
以内的数是由几个十和几个一
83
里面有（
）十和（
）个一。
识
组成的。
掌握
100
以内数的顺序，
会比较数的大
76
80
小。
青青：我吃了
35
只害虫。
会用
100
以内的数 表示事物，
会进行简
蛙蛙：我吃的比你少一些。
单的估计和交流。
1.
13
－
9=
17
－
8=
能够比较熟练地计算
20
以内的退位减
2.
树上原来有
15
只小鸟，飞走了
8
只，树上还剩几只小
法，会用加、减法解决简单问题。
鸟？
减整十数和
90
－
60=
30
＋
20=
数
与
数
的
运
会口算
100
以内整十数加、
两位数加、减一位数和整十数。
35
＋
3=
78
－
76=
代数
算
鞋：
50
元
书包：
40
元
文具盒
:10
元
会用加、
减法计算知识解决一些简单的< br>1.
买一双鞋和一个书包，一共用多少元？
实际问题。
2.
鞋比文具盒贵多少钱？
认识人民币单位元、角、分，知道
1
元
＝
10
角，
3.75
元
=
（
）元（
）角（
）分
1
角＝
10
分。
常
见
的
量
会读、写几时几分，知道
1
时＝
60
分。
钟面上是（
）时（
）分
▲
△△▲△△▲
探
索
规
学生通过活动发现图形和数字简单的
2
4
6
8
律
排列规律。
10
20
30
至少用（
）个小正方形可以拼成一个稍大一些的正方
形。
< br>体会所学平面图形的特征，
能用自己的
空
间
图
形
的< br>语言描述长方形、正方形边的特征。
与
图
认识
形
初步感知所学图形之间的关系。
图
形
与
认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的含
让学生说出用
做成的正方体，数字
4
的对面是数字几
能不能用几个长方形拼成一个正方形？
位置
义，初步感受它们的相对性。
会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述
物体的相对位置。
你的座位是第
（
）
组第
（
）
个，
你前面的同学是第
（
）
能够在具体情境中，根据行、列确定物
组第（
）个。你左边的同学是第（
）组第（
）个。
体的位置。
会用简单的方法收集、
整理数据。
（用画
“正”字和用画图的方法
收集、整理数）
正
统
计
数
据
统
与
概
计活动
率
认识条形统计图和简单的统计表。
1
、
（
）形最多，
（
）最少。
能根据统计表中的数据提出并回答简
2
、□
比○多（
）个。
单的问题。
通过实际操作，
进一步巩固数值及位值
的概念。
探索
100
以内数的特点及排列规律。
摆一摆，
想一想
综
合
实践
加深对人民币的认识，
进一步掌握人民
币的换算及计算方法。
培养学生应用数学的意识和能力。
小
小
的
商店
一年级下册数学知识点整理
1
、钉子板上不能围成的图形是（
）
（
1
）长方形
（
2
）正方形
（
3
）三角形
（
4
）平行四边形
（
5
）圆
2
、
用这个长方体一共能画（
）个长方形？能画（
）个不同的图形。
3
、两个完全一样的直角三角形可以拼成平 行四边形、三角形、长方形。
（图见书
P19
页）
4
、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。
（图见书
P21
页第四题）
5
、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。
一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形。
（图见书
P22
页）< br>
6
、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形。自己动手折一个试一试
7
、把书
P23
页第
5
题的两种拼平行四边形 的方法试着动手做一做。
8
、摆一个正方形至少需要
4
根相同的小棒，摆两个正方形至少需要
7
根相同的小棒。
摆一个三角形至 少需要
3
根相同的小棒，摆两个三角形至少需要
5
根相同的小棒。
摆一个长方形至少需要
6
根相同的小棒，摆两个长方形至少需要
10
根相同的小棒。
摆平行四边形的方法和正方形一样
9
、从右边起第一位是
（
）位，第（
）位是十位，第三位是（
）位。
10
、
100
里有（）个十，
（
）个一。
57
里有
( )
个一和（
）个十，
43
里有（
）个十和（
）个一。
35
个一是（）
，
49
添上
1
是（
）个十。
11
、在计数器上分别表示
1
、
10
、
100
12
、最大的一位数是
9
，最大的两位数是
99
。
最小的两位数是
10
，最小的三位数是
100
13< br>、百数表中，从左往右看一个比一个大
1
，从上往下看一个比一个大
10
14
、个位上是
1、
3
、
5
、
7
、
9
的数是单
个位上是
0
、
2
、
4
、
6
、
8< br>的数是双数
写出
25
—
34
之间所有的双数
一个数比
70
大，
比
79
小，
而且是个单数
（
）
。
15
、三十几加几的结果有
3
种可能（三十几、
40
、四十几）
五十几减几的结果有
3
种可能（五十几、
50
、四十几）
如果这里的加几、减几给出一个特定的数，结果就另当别论了
比如：三十几加
9
的结果可能是
40
、四十几，
五十几减
1
的结果可能是
50
、五十几。
16
、人民币的单位是
元、角、分。
17
、以分为单位的有
1
分、
2
分、
5
分；以角为单位 的有
1
角、
2
角、
5
角；以元为单位的有
1
元、
2
元、
5
元
50
元、
100
元。< br>
18
、
1
元
=
（
）角
1
角
=
（
）分
1
元
=
（
）分
19
、
1
张
1
元可以换（
）个
5
角，还可以换（
）张
2
角。
1
张
20
元可以换（
）张
10
元或（
）张
5
元
1
张
100
元可以换（
）张
10
元，还可以换（
）张
20
元，还可以换（
）张
50
元
1
张
100
元可以换（
）张
10
元和（
）张
50
元
1
张
100
元可以换（
）张
20
元和（
）张
10
元。
20
、一张邮票
8
角，买一张邮票怎样付钱？
一盏台灯
56
元，买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）
21
、一个足球
48
元。
（
1
）
买一个足球付的钱全是
10
元的，至少付了（
）张。
（
2
）
买一个足球，带的钱正好，最多付了（
）张
20
元。
22
、
皮球
乒乓球拍
羽毛球拍
足球
6
元
10
元
12
元
35
元
（
1
）
带
50
元最多能买几样不同的物品？
（
2
）
买两样物品最多要付多少钱？最少呢？
（
3
）
买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？
基本知识点梳理
第一单元：位置
1
、上、下
（
1
）在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。
（
2
）能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。
（
3
）培养学生初步的空间观念。
2
、前、后
（
1
）在具体场景中理解前、后、最×的含义，以及前后的相对性。
（
2
）能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最后描述物 体的相对位置。
（
3
）培养学生初步的空间观念。
3
、左、右
（
1
）在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。
（
2
）能比较准确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。
（
3
）培养学生初步的空间观念。
4
、位置
（
1
）明确“横为行、竖为列”，并 知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。
（
2
）在具 体情境中，会用
2
个数据（
2
个维度）描述人或物体的具体位置。
（
3
）在具体情境中，能依据
2
个维度的数据找到人或物 体的具体位置。