早发白帝城(10.15)
萌到你眼炸
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2021年01月26日 09:16
最佳经验
本文由作者推荐
大学生毕业自我鉴定-
第一课时
教学目标：
1
、学习古诗《早发白帝城》 ，认识诗中生字”帝、辞、啼”
正确读出多音字“发、朝、间、还和重”在诗中的读音。
2
、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3
、理解诗意，体会李白归心似箭和轻松愉快的心情。
4
、欣赏《早发白帝城》书法作品，布置学生默写古诗的基础
上，激励他们 完成《早发白帝城》的硬笔字作品。
教学重难点：
理解诗意，有感情地朗读。
教具准备
:
课件、打印的诗句条。
教学过程
:
一、由背诗引入，介绍李白。
1
、背《静夜思》《古朗月行》和《望庐山瀑布》。
课件
1
2
、简介李白生平。
课件
2
二、师范读、解诗题。
1
、师配乐范读。
课件
3
2
、贴诗题，生读，那么“早”和“发”可以组哪些词语？“
早”是指“早 晨”，“发”指“出发”，那诗题是什么意思？
早晨从
白帝城出发
（师板书）
刚才用什么方法找出了“早和发”
的意思？对
了，
我们可以尝试用组词的方法找一找诗 句中字词的意思。
诗题里的地名白帝城在什么地方呢？风光如何？
课件
4
3
、那李白是要从白帝城去向哪里呢？我有些迫不及待地知道，
请翻开书
60
页，读读《 早发白帝城》。
三、读诗认字，扫清字词障碍。
1
、生自由读诗，要求读正确、读通。
2
、抽两个生读诗。
3
、学习”帝、辞、啼”。
课件
5
把带有生字的诗句读一读，
能猜猜
“朝、
辞和啼不 住”
的意思吗？有什么好方法区分
“帝”
和
“啼”
？
课件< br>6
4
、学习多音字“发、朝、间、还和重”，“
朝、还和重”做好
笔 记。数数《早发白帝城》诗题和诗句一共有多少行？再数数有多少
个字？短短的
33
个 字中有
5
个多音字，找出诗中的
5
个多音字。
课
件
7
读读带有这些多音字的词语。
课件
8
5
、短短的
33
字的古诗，我们学习读了其中的
3
个生字和
5
个
多音 字，
接下来，
能挑战把诗读正确、
通顺吗？齐读
“一读，
读正确”< br>课件
9
6
、全班齐读诗句，抽两名生读诗句。
7
、李白从白帝城出发，将要去到哪里？
课件
10
四、再读诗，理解诗意。
1
、”诗中有画，画中有诗”
,
请看书上的诗句和图画，把读诗句
和看插图及注释结合起来，想想诗句的意思，在不理解的地方画
“？”请一边读诗句，一边看图，一边想诗意吧。
2
、
课件
11
师说字词，生说意思。“朝”是早晨的意思。你是从
哪里知道“朝”的意思的？
课件< br>11
对了，
读注释理解诗句意思
是学习古诗的一种方法。
那就请同学们 用看书上注释理解字词的
方法告诉我
“辞”
“还”和“住”分别 是什么意思？那“啼不
住”是什么意思呢？（抓住“朝、辞、还和啼不住”。）
3< br>、
说说你不理解的字或者诗句吧，
我帮你们把不理解的字或者诗
句统统干掉。你 是从哪里知道“轻舟”
就是小船的？对了，
看图画理
解诗句意思也是学习古诗的一种方 法。（
抓住“彩云间、千里、一日
还、猿声、轻舟和万重山”。）
4
、
轮到我出题考考你们啦，
师说诗意，
生猜诗句，
也就是
“我说，
你们来猜！
”。（生说一句，师贴诗句。）
5
、女同学读诗。
6
、
课件
11
用上“ 读注释和看图画”的方法，说说诗句的意思，
一句一句的说？
7
、同桌互相说说诗意。
8
、
课件
12
从短短的
33
个字的诗句中，你能明白诗句写的是什
么吗？接下来，
你们能挑 战读懂诗意嘛？你来说“早发白帝城”
是什
么意思？“早辞白帝彩云间”是什么意思？……（< br>全诗赞美了三峡壮
丽的风光，
板书，生做笔记）想知道
10
元人民币背 面的图案是什么
吗？告诉你，
在
10
元人民币背面印的就是长江三 峡壮丽的风光。
只要看到
10
元人民币，就让我们想起三峡，想起《早发白帝城》的< br>诗句。