二年级阅读理解技巧(很有用)及练习题
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 10:04
最佳经验
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祝词-
二年级阅读理解技巧
(
很有用
)
及练习题
一、二年级语文下册阅读理解训练
1
．
阅读下文，回答问题。
小熊开店
小熊开了一个食品店，他请兔子当采购员。兔子想：
“
什么东西最受 欢迎呢？对，一定是
萝卜。
”
于是，食品店里堆满了各种萝卜。这样到店里买东西的顾 客全是兔子。小熊很不满
意，辞退了兔子。
小熊又请松鼠当采购员 。松鼠想：
“
什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。
”
于是，它
到 处采购松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意
见，小熊只好又辞退 了松鼠。
后来，聪明的猴子当上了采购员。不久，货架上摆满了各种各样的 食品。食品店办得红
红火火，受到了大家的称赞。
（
1
）读一读，从短文中找出下列词语的近义词。
其余
——
________
夸赞
——
________
（
2
）小熊先后辞退了兔子和松鼠，原因是（
）
A.
他们只采购自己喜欢的东西
B.
他们很懒惰
（
3
）想一想，猴子的聪明体现在哪些方面呢？找出相关句子。
【答案】
（
1
）其他；称赞
（
2
）
A
（
3
）货架上摆满了各种各样的食品。
【解析】
2
．
阅读下文，回答问题。
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（
1
）根据意思在文中找出恰当的词语写下来。
①
烂泥淤积，不好走。
________
②
找，觅求。
________
（
2
）按选文填空。
________
的孩子
________
的路上
________
的小路
________
的细雨
（
3
）朗读选文的时候语速要（
）
A.
舒缓
B.
急促
C.
轻松
（
4
）雷锋叔叔在哪里呢？
【答案】
（
1
）泥泞；寻找
（
2
）迷路；泥泞；弯弯；蒙蒙
（
3
）
A
（
4
）雷锋叔叔活在我们心里。
【解析】
3
．
阅读短文，回答问题。
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
（
1
）文 中写了雨中树林里的
________
、
________
、落花和
________
。
（
2
）文中最后一句话把落 花比作地毯，说明
________
；把青蛙当成人来写，
写出了青蛙的
________
。
（
3
）文中的
“
童话世界
”
指的是
________
。
（
4
）你喜欢雨中的树林吗？为什么？
【答案】
（
1
）雨珠；蜘蛛；青蛙
（
2
）落花很多、很软；欢快
（
3
）雨中的树林
（
4
）喜欢，因为雨中的的树 林里有很多新奇的事情，每棵树都给人很多喜悦。
【解析】
4
．
阅读下面的短文和
“
资料袋
”< br>的内容，然后完成练习。快快来植树
春来东风暖，三月雨如酥（
sū
）；冻土变酥软，阳气渐渐升。
迎来植树节，大家快快来植树！我们就是小园丁，细心培育树苗，人人为绿化大地出
力，为美化 祖国做贡献。
一棵树，就是一架制氧机。
一棵树，就是一台吸尘器。
一棵树，就是一片阴凉。
一棵树，就是鸟儿的一处家园。
一棵树，就是一篇绿色童话。
树木多了，就会吸附灰尘，让空气清 新；树木多了，就会处处鸟语花香，使环境更加优
美。
树木还能保护堤坝，防止水土流失，减少噪音污染，抵御风沙袭击，保持生态平衡
……
资料袋：这是中国植树节节徽，你知道它的含义吗？
中国植树节节徽图案 中的树，示意我国公民有义务植树
3
至
5
棵，人人动手，绿化祖国大
地。
“
中国植树节
”
和
“3·12”
字样，既让人们牢记植 树节的日子，又寓含中国人民年年植树，
造福人类的坚忍不拔的决心。
（
1
）照样子填一填。一（架）制氧机
一
________
吸尘器
一
________
家园
一
________
童话
（
2
）找一找，连一连。防止
________
风沙袭击
减少
________
生态平衡
抵御
________
水土流失
保持
________
噪音污染
（
3
）为什么说树木是吸尘器呢？
________
（填序号）
①< br>树木让鸟儿来居住，环境优美。
②
树木多了，就会吸附灰尘，让空气清新。
（
4
）阅读
“
资料袋
”
的内容，填一填。
①
我知道每年 的
________
月
________
日是植树节。
② “
中国植树节
”
和
“3·12”
字样，既让人们牢记植树节的
________
，又寓含中国人民年年植
树，造福人类的
________
。
【答案】
（
1
）台；处；篇
（
2
）水土流失；噪音污染；风沙袭击；生态平衡
（
3
）
②
（
4
）
3
；
12
；日子；坚忍不拔的决心
【解析】
5
．
快乐阅读
一朵不结果的桃花
春天
,
桃花盛开了。蜜蜂飞到花丛里
,
忙碌
(lù)
地采蜜授
(shòu)
粉。
桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临
(lí
n)
，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂 作为对他授
(shòu)
粉的酬
(chóu)
谢。
但是有一朵桃花非常自私
(sī)
，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
当蜜蜂飞到她的花蕊
(rùi)
中来
时，她便大叫大骂：
“
去！去 ！去！你们这些讨厌的家伙！别想从我这儿得到一点好处！
”
并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了 。
后来，所有的桃花都结出了硕
(shùo)
大的桃子，只有这朵桃花可怜 地凋
(diāo)
谢了。
自私和吝啬
(lì
n sè)
不仅会失去了朋友，也会毁掉自己。
（
1
）这段话共有
________
个自然段。
（
2
）读短文，填一填。
________
地采蜜
________
的家伙
________
的桃子
（
3
）用
“________”
画出桃花用什么来酬
(chóu)
谢蜜蜂对他们的授
(shòu)
粉 。
（
4
）这个故事告诉了我们一个什么道理？
【答案】
（
1
）
5
（
2
）忙碌；讨厌；硕大
（
3
）桃花们都张着笑 脸，欢迎蜜蜂的光临
(lí
n)
，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他
授
(shòu)
粉的酬
(chóu)
谢。
（
4
）做人不能太自私。（合理即可）
【解析】
6
．
阅读下文，回答问题
美丽的夏天
夏天的气息铺天盖地地扑来了。
夏天是花的季节。各种各样的花儿这儿一朵，那儿一簇（
cù
），开出无限的美丽。花 儿
五颜六色的，有红的、黄的、蓝的、粉的、白的、紫的
……
把夏天装扮得五彩缤纷。 下大雨
时，我们还能看见地上溅起的水花，五颜六色的伞花，把夏天打扮得更加美丽了。
夏天是水的季节。洁白的云朵受不住热的煎（
jiān
）熬，一下子 拉长了脸。于是，豆大的
雨点儿便从天上蹦跳着、欢呼着涌了下来，成了一道独特的风景线。雨后，空气 格外清
新，美丽的天空中架起一座彩虹桥。雨点儿一滴一滴地从屋檐上跳下来，在地面上的水坑
里溅起小小的水花，让人心醉。
夏天的美，要用心去感受。我喜欢夏天！
（
1
）短文共有
________
个自然段。
（
2
）在横线上填上恰当的词语。
________
的花儿
________
的风景线
（
3
）
“
洁白的云朵受不住热的煎熬，一下子拉长了脸。
”
这句话运用了什么修辞手法？再仿
写一句。
（
4
）你觉得夏天还是怎样的季节呢？写一写吧。
【答案】
（
1
）
4
（
2
）各种各样；独特
（
3
）拟人。
苹果露出了红彤彤的脸。
（
4
）略
【解析】
7
．
阅读下文，回答问题
总也倒不了的老屋（节选）
“
等等，老屋！
”< br>一个小小的声音在它门前响起，
“
再过二十一天，行吗？主人想拿走我的
蛋，可 是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
老屋低头看看， 墙壁吱吱呀呀地响：
“
哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。
”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：< br>“
叽
叽，谢谢！
”
老屋说：
“
再见！好了，我到了倒下的时候了！
”
（1
）这一部分写的是
________
要老屋再等等，它想
______ __
。
（
2
）当你读到
“
老屋 说：
‘
再见！好了，我到了倒下的时候了！
’”
时，你会猜到什么？
【答案】
（
1
）老母鸡；在老屋里孵小鸡
（
2
）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。
【解析 】
【分析】（
1
）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的
话。这一部分 写的是老母鸡要老屋再等等，它想在老屋里孵小鸡。
（
2
）考查对课文内容 的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找
到答案。当你读到
“
老屋说：
‘
再见！好了，我到了倒下的时候了！
’”
时，你会猜到一定还会
有谁出来劝说老屋不要倒下。
故答案为：（
1
）老母鸡
在老屋里孵小鸡（
2
）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。
【点 评】（
1
）此题主要考查概括段意的能力。（
2
）此题考查筛选相关信息并加 以概括的
能力。
8
．
阅读下文，回答问题
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一< br>样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听
了，连连 点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙
中山会读了，就回到座位 上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是
什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想， 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着
胆子站起来，问：
“
先生，您刚才让我 背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。
先生拿着戒尺
__
走到孙中山跟前
__
厉声问道
__
你会背了吗
__
__
会背了
__
孙中山说着< br>__
就把那段书一字不漏地背了出来
__
先生收起 戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：
“
我原想，书中的道理，你们长大了自然会知
道的。 现在你们既然想听，我就讲讲吧！
”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：
“
你向先生提出问题，不怕挨打吗？
”
孙中山笑了笑，说：
“
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。
”
（
1
）联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①
霎时：
________
。
②
照例：
________
。
（
2
）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
________
（
3
）给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺
________
走到孙中山跟前
________
厉声问道
________
你会背了吗
________
________
会背了
________
孙中山说着
________
就把那段书一字不漏地背了出来
________
（
4
）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
【答案】
（
1
）指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后， 马上被吓到了；指照平
常的做法
（
2
）孙中山笑了笑，说：
“
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”
（3
），；，；：
“
；？
”
；
“
；。
”
；，；。
（
4
）
①
孙中山每天照例流利地背出昨 天所学的功课；
②
孙中山壮着胆子请求先生给他讲
课文内容；
③
为了 学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
【解析】
【分 析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
①
霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。
②
照例：指
照 平常的做法
。
（
2
）考查找中心句的方法。中心句是一 段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导
作用，是这段话中最重要的句子。
“
找中心句
”
是概括段意的一种形式，有些文章的段落就
是围绕中心句写的。我们在阅读 时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了
段意。这段话的中心句在句尾：孙中山笑了笑， 说：
“
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚
道理，就是挨打也值得。
”
（
3
）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分 号、句
号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解
标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。先生
拿着戒尺，走到 孙中山跟前，厉声问道：
“
你会背了吗？
”“
会背了。
”
孙 中山说着，就把那
段书一字不漏地背了出来。（
4
）考查对课文内容的理解能力。解答 时要带着问题读课文整
体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为： （
1
）
①
霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到
了。
②
照例：指照平常的做法
。（
2
）孙中山笑 了笑，说：
“
学问学问，不懂就要问。为了
弄清楚道理，就是挨打也值得。
”
（
3
），
|
，
|
：
“|
？
”|“|
。
”|
，
|
。（
4
）
①
孙中山每天照
例流利地背出昨天所学的功课；
②
孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文 内容；
③
为了学
好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
【点评】（
1
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释< br>或查字典理解词义。
（
2
）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（
3
）对于标点符号的考查有选择题、加标点
题、修改题。所以平时的学习中，我们要用 心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到
尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊 用法要加以积累。还要注意标
点符号的位置。（
4
）此题考查筛选相关信息并加以概括 的能力。
9
．
阅读下文，回答问题。
厨师小山羊
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：
“
哎，酸死了！
”
原来是个柠檬．他随手
一丢。
厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋
糕和茶， 每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。
小兔在草丛 里摘了一个红红的果子，啃了一下：
“
哎，辣死了！
”
原来是个红辣椒，他随
手一抛。
厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐 ，大伙儿吃得津津有味，胃口
大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、辣的，都变成好吃的了。
（
1
）“
胃口
”
有两个意思：
①
指食欲；
②
借指对事 物或活动的兴趣、欲望。在短文中的意
思是
________
。
（
2
）柠檬是
________
（酸
辣）的，可小山羊把它做成了
________
。
（
3
）短文中，小山羊
________
的好品质值得我们学习。
【答案】
（
1
）
①
（
2
）酸；柠檬茶
（
3
）爱动脑筋
【解析】
10
．
阅读下文，回答问题
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳 出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：
“
要下雨啦，要下雨啦！快
搬家！快搬家！”
你听，滴答，滴滴答答
……
小雨点落下来了！它落 在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，
逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一 吹歪歪斜斜，像喝醉了
酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦
……
小雨点汇聚在 一起，变成小溪，在地上流
淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣 ，有的挥动
小棍，像一群小鸭
……
在雨中，我们上学去。
（
1
）找出文中表示声音的词。
（
2
）写出
“
我们
”
在雨中的表现。
【答案】
（
1
）滴答，滴滴答答，哗啦，哗啦哗啦
（
2
）我们不怕雨
……
像一群小鸭
……
【解析】
11
．
阅读下文，回答问题。
海边的男孩
去年暑假，爸爸带我去海边玩儿。我看见一 个卖贝壳的男孩。他告诉我，这些贝壳是他
自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。我一边听，一边买了几 个好看的贝壳。
我欣赏着买来的贝壳，突然发现一个褐色的贝壳破了一块， 就返回去换。男孩正收摊
儿。他为难地说：
“
对不起，全卖完了。要不明天下午你再来
……”“
我们买的是明天早上七
点的车票哇！
”
我扫兴地走了。
第二天一早，我们来到火车站。
“
大哥哥
——”身后传来清脆的声音。我猛一回头，是那个
卖贝壳的男孩！他气喘吁吁地跑过来，笑着说：
“
给你。
”
哇，好漂亮的一个贝壳！整个贝
壳洁净光滑，色彩艳丽．样子就像 孔雀的尾巴
……
这个贝壳我一直摆在书柜里，珍藏到现在。
（
1
）在横线上填上恰当的词语。
________
的声音
________
的贝壳
（
2
）卖贝壳的男孩是自己
________
贝壳，然后卖掉，挣来的钱< br>________
、
________
。从中
我知道他是一个
________
（
①
自强自立；
②
乐于助人；
③
成熟稳重）的孩子。
（
3
）第二自然段中，
“< br>我
”
扫兴的原因是（
）
A.
没有在海边玩够
B.
没捡到美丽的贝壳
C.
褐色的贝壳破了一块，没换到好的贝
壳
（
4
）第二 天，男孩给了
“
我
”
一个怎样的贝壳？找出相关句子。
（
5
）
“
我
”
把这个贝壳珍藏到现在的 原因是什么？
【答案】
（
1
）清脆；好看
（
2
）捡；交学费；买书；
①
（
3
）
C
（
4
）哇，好漂亮的一个贝壳 ！整个贝壳洁净光滑，色彩艳丽，样子就像孔雀的尾巴。
（
5
）卖贝壳的男 孩说到做到的美好心灵感动了
“
我
”
。
【解析】
12
．
课内阅读。
(10
分
)
《沙滩上的童话》（节选）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：
“
我驾驶飞机去轰炸。
”
有人反驳：
“
那时候还没有飞机呢！
”
我说：
“
挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。
”
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
（
1
） 这段话写出了
“
我们
”
攻打
________
，救出
________
的经过。
（
2
）
“
我的方法得到了大家的赞赏。
”
的意思是
“
我
”
的方法得到了大家的
________
。
（
3< br>）用
“________”
画出孩子们轰塌城堡的方法。
（
4
）孩子们欢呼是因为：
________
。
（
5
）选文最后一句话表达了孩子们
________
的心情。
【答案】
（
1
）城堡；公主
（
2
）同意
/
认可
（
3
）于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
（
4
）我们炸死了魔王
，救出了公主
（
5
）愉悦
【解析】
13
．
阅读下文，回答问题小麻雀拜师
小麻雀对老鹰说：
“
先生，您可愿收我为学生？
”
老鹰高兴地回答：
“
行啊！
”
小麻雀又