部编版《三顾茅庐》说课稿
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2021年01月26日 10:56
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《三顾茅庐》说课稿
一.说教材地位:
这 篇课文是部编版语文教材九上第六单元的课文,
本课是根据我国
古典名著《三国演义》的节选。 课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请
诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事。小说,作为一种主 要的
文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内
容的丰富、情节的曲 折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学
的多样性。学好这一课,
对于学生感悟人物形 象提高自己的欣赏品味和
审美情趣有着重要的作用。
二.说教学目标、重点、难点的确立
本单元都是古典名著的节 选,
所以同学们已经学习过
《智取生辰纲》
《范进中举》等名篇,所以可在此基础上, 进一步学习小说的有关知识
及欣赏小说的方法。
学生是学习的 主体,
每当我们向学生传授新知识的时候,
自然要考
虑到学生的实际情况,从而有针对 性地确定学习的重点、难点及教学对
策。九年级上学期的学生,基本的阅读和理解能力已初步形成,所以 我
把着眼于培养学生欣赏小说的能力确立本文重点、
难点。
加之三顾茅庐
的故 事家喻户晓,
第一课时已经完成疏通文意的任务,
所以我把本文第
二课时的教学重点确 立为:
1
.知识与能力
体会小说精妙的构思。感悟刘备真诚的礼贤下士的人物特点。
2.
过程与方法
学习并深入理解表现人物特征的侧面烘托的写法。
3.
情感、态度与价值观
理解人物的精神,体会真诚的人性之美。
4.
教学重点
体会小说精妙的构思,学会欣赏小说的常用方法。
5.
教学难点
把握文章思想内涵,感悟人物形象的人性之美。
三.说教法和学法
学生是语文学习的主人。
学生的已 有的知识结构和认知水平,
是教
师授课的依据与出发点。本文情节跌宕起伏,人物形象个性鲜明 ,只要
处理得当,是很容易吸引所有孩子的学习兴趣和热情的。因此,我采用
以下教法:
阅读复述法起到整体感知的作用
启发引导法引领学生在品评人物、探究文旨。
板书及多媒体辅 助法既能纲举目张,
又能总结提升,使一些问题和
要点形象化。
扩展讨论法起到扩展学生视野,增强学习的自主性的作用。
《 课程标准》中关于教学建议中曾指出:
“阅读是学生的个性化行
为”
我觉得作为学生学 习的引导与参与者,应注重培养学生自主学习能
力与学法的指导。为此我采用以下的学法:自主预习法、 角色朗读法,
复述法、批注赏析法、小组讨论法。
四.说教学过程:
1
.导入新课:
在课堂教学中合理、
巧妙地设计导入环节,
能营造浓厚的学习氛 围,
激发学生的学习热情,从而提高课堂教学效果,所以我将这样导入这堂
课。
首先提出问题:“课题‘三顾茅庐’的出处是哪里?”意在培养学
生“阅 读由题目开始”的意识。很多学生会认为就是出自小说《三国演
义》。其次,我在大屏幕上展示《出师表 》中的重点段落“臣本布衣,
躬耕于南阳”
一段,
明确
“三顾茅庐”
这个成语是出自
《出师表》
。
《出
师表》是长春版语文教材九年级上册的课文 ,
这也可以为以后的学习进
行一个铺垫。继而提出问题:
“诸葛亮由最初的躬耕南阳到 二十一年来
的受任与奉命,
你认为他人生态度转变的原因是什么?”
我们都知道
“三
顾茅庐”
可以说是诸葛亮人生的重要转折点,
探究他人生态度转变的原
因,自然的就把话题引领到刘备的真诚邀请,礼贤下士的做法上,这样
就导入了这一课。
2
.整体感知
(
1
)
选择性阅读朗读你认为能够表现刘备遭受波折的段落和词句。
它是中国语文学习的传统方法,也是现代语文学习的一个关键环
节,在语 文学习中,有着极其重要的作用。所以我在教学中常常是采取
各种各样的方式训练学生朗读。
选 择性阅读既能够训练阅读朗读能力又
能锻炼学生迅速提炼重要信息的能力。
(
2
)给出关键词复述课文
复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,
把课文内容有
条理地叙述出来。听写关键词语,既能够检验学生们的预习情况,又能
够给学生以抓手,
不至 于复述课文时把握不住重点或者产生遗漏。
我将
给出下列关键词:
亲叩惆怅拥炉抱膝枉驾侥幸
光阴荏苒顿开茅塞衣襟尽湿
3
.精读赏析
课文的精读既要关注整体性,
避免过多琐碎的提问肢解课文,
又 要
有一定的深度,防止阅读流于肤浅。我设计了这样的问题讨论:
“刘备
请诸葛亮出山 ,
遇到了哪些波折?刘备的哪些言行能够表明他的诚意和
谦恭?”这是关于刘备这一艺术形象的 核心问题,引导学生梳理课文,
有条理的对刘备所遇波折进行赏析,
学生分析的过程中就可以品 评人物
了。
刘备“三顾茅庐”,遇到的波折可不仅仅是三个。简述如下:
第一折,表现在姿态上。第一次拜访,刘备是这样报家门的:“汉
左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘 备,特来拜见先生。”刘备虽尚
未成就,然而声名却是天下俱闻,又兼具皇室血统,刘备也是颇为自得< br>的。然而诸葛亮负责接待的小童子却说:“我记不得许多名字。”,一
句“先生不在家”,门都没 让进去。
第二折,遇上恶劣天气。二请诸葛,恰逢隆冬时节,下起大雪 。张
飞抱怨天冷,而刘备却认为这是好时机啊,赶上雪天去,正好让诸葛明
白他的一片殷勤之意 。此等殷勤,也不白费,这次好歹被让进门了。可