《三顾茅庐》公开课教案上课讲义
余年寄山水
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2021年01月26日 10:56
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小学生家长寄语-
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顾
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庐
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课
《
公
《三顾茅庐》教学设计及反思
赵智林
教学目标：
1
、能正确、流利、有感情的朗读课文
2
、学习本课生字，理解“三顾茅庐”的意思。
3
、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品
质。
教学重点、难点：
1
、重点：通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备 的诚心诚
意，学习刘备尊重人才的优秀品质。
2
、难点：理解比喻句前后两部分之间的关系。
教学准备：
1
、课前搜集有关《三顾茅庐》的资料；
2
、预习《三顾茅庐》。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1
、师：同学们，中国古代 曾经有过一个时代叫做三国，那可是
一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为< br>这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演
义》，作者——罗贯中。《三国 演义》是中国四大名著之一，你知
道另外三部吗？
出示片
1
：连一连：
《三顾茅庐》
罗贯中
《红楼梦》
施耐庵
《西游记》
曹雪芹
《水浒》
吴承恩
3
、师：今天这节课，我们将要一起学习的课文就是选自《三国
演义》的《三顾茅庐》。（师板书课题，故意将“茅”少写一笔“撇”，
以加深学生对“茅”的正确印象 。）
4
、学生交流自己找到的资料，弄清时代背景。
二、初读交流，整体感知
1
、自读课文，检查生字预习情况：
怏（
）
惭（
）
快（
）
渐（
）
（二）选择正确的读音读一读。出示片
3
卧龙冈（
gang gang
）
(man
man)
埋怨
只得
(de dei)
(shu shu)
数九寒天
草舍
(she she)
(yang yng)
怏怏
2
、检查读课文情况：
采用同桌互读互听的方式进行。
三、合作交流，精读感悟
1.
默读课文，理解“三顾茅庐”的意思，可用课文里的话解释。
2
、“三顾茅庐”的意思：刘备三次到诸葛亮的草屋拜访他，恳请
诸葛亮出 山帮助自己完成祖国统一的大业。（随机教学“复姓——诸
葛”）
3
、再次默读课文，边读边想课文里一共有几个人物？他们分别
有什么特点？你从哪里看出 来？
4
、交流：
刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下
士……
张飞：做事冲动，鲁莽，心疼哥哥……
诸葛亮：有才华，……
关羽：话不多，……
5
、精读感悟，体会人物特点。
学生默读课文，思考：刘备的诚心诚意表现 在哪些方面？划出有
关句子，找出关键词语，读一读，旁边写好自己的批注。
学生交流、汇报。
（
1
）张飞嚷道：“这次 用不着大哥亲自去，他如果不来，我只
要一根麻绳就把他捆来了！”
什么叫“嚷”？谁来读一读张飞的话？指名读
过渡：刘备听了怎么说？女生齐读
（
2
）刘 备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不
要去了！”