比较分数大小教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 10:59
最佳经验
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爱国人士-
比较分数大小
一、用“八戒
”
吃西瓜的故事引入课题，激起学生的认知冲突。
同学们，
今天老师给大家带来一个有趣的故事。
唐僧 师徒去西天
取经的路上，八戒直喊：“渴死我了”。悟空一听，立刻买来了一个
大西瓜，他知道 八戒贪吃，就说：“你吃这个西瓜的二分之一吧”，
八戒一听不高兴了，大叫道：
“我要吃它的 四分之一，最少也要吃三
分之一”。悟空他们听了都笑了起来。
他们为什么笑啊？
这节课我们就和他们一起来研究比较分数的大小。
（设计说明：从学生喜欢的故事引入并设疑，激起学生的认
知 冲突，激发学生的探究欲望．）
二、探究比较两个分数大小的方法。
1< br>、从生活经验出发，探究分子是
1
的分数大小直观比较二分之
一、三分之一和四 分之一的大小的方法。
（
1
）请拿出学具折一折，涂一涂，分别表示出西瓜 的二分之一、
三分之一、四分之一，再比出他们的大小。
（设计说明：学生提供合适 的问题情境，让学生通过折一折，涂
一涂，再比大小，给学生提供充分的独立思考、动手操作的机会
。）
（
2
）交流研究的过程和结果。（投影演示）
（设计说明：学生要从前面的实际操作得出二分之一大于三分之
一大于四分之一，并描述思考的 过程；通过展示与交流，促进学
生个体的反思。）
（
3
）探究、发现比较分子是
1
的分数大小的规律。
思考：从排列的过程或结果中，有什么发现？
分子相同的分数，分母大，分数反而小。
（设计说明：
在老师指导下学生参 与创设数学情境，
进一步探究、
发现分子是
1
的分数大小的规律。）
2
、继续用“八戒”吃西瓜的故事引入，探究分母相同的分数比
大小的方法。从生活经 验出发，直观比较四分之一、四分之二和四分
之三的大小。
（设计说明：
由 于学生有了前面的经验，
学生通过独立思考与小
组合作能够探究出分母相同的分数比大小的方法 。）
（
1
）请拿出三张正方形纸折一折，涂一涂，分别表示出西瓜的四分之一、四分之二和四分之三，再比出他们的大小。
（
2
）交流研究的过程和结果。（投影演示）
（
3
）探究、发现比较分子是
1
的分数大小的规律。
思考：从排列的过程或结果中，有什么发现？
分母相同的分数，分子大，分数就大。
三、巩固提升
1
、基本练习