长开头的成语-

2021年1月26日发(作者：英尺的英文)
河南省
2017
年中考语文试卷

一、积累与运用（共
28
分）

1
．（
2017 ·
河南）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（


）（
2
分）

A
．

踏

实
/
踏

青

奢

靡
/
风

靡

一时

低声

悄

语
/
悄

然泪下

．
．
．
．
．
．
B
．

孵

化
/
浮

雕

鞠

躬
/
笑容可

掬

风流

倜

傥
/
丝

绸

之路

．
．
．
．
．
．
C
．

角

色
/
角

逐

推

磨
/
磨

杵成针

烟熏火

燎
/
星火

燎

原

．
．
．
．
．
．
D
．

旷

野
/
粗

犷

剽

悍
/
膘

肥体壮

踌

躇满志
/
铸

就辉煌

．
．
．
．
．
．
【解答】
A
．

tā/tà

mí/mǐ

qiāo/qiǎo
；

B
．

fū/fú

jū/jū
tì
/chó
u
；

C
．
jué
/jué
mò
/mó

liǎo/liáo
；

D
．

kuàng/guǎng

piāo/biāo
chó
u/zhù
．

故选：
A
．

2
．（
2017 ·
河南）下列词语中没有错别字的一项是（


）（
2
分）

A
．壁垒

易拉罐

娇生惯养

独竖一帜

B
．咋舌

顶梁柱

责无旁贷

黯然失色

C
．静谧

蒸溜水

花枝招展

立竿见影

D
提练

满堂彩

无动于衷

别出心裁

【解答】
A
．

“
独竖一帜

”
应写作

“
独树一帜

”
；
[
C
．

“
蒸溜水

”
应写作

“
蒸馏水

”
；

D
．

“
提练

”
应写作

“
提炼

”
．

故选：
B
．

3
．（
2017 ·
河南）古诗文默写。（
8
分）

（
1
）学而不思则罔，


思而不学则殆



。（《论语》）

（
2
）嗟夫！



予尝求古仁人之心



，或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼
记》）

（
3
）马致远在《天净沙
·
秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：

“


夕阳
西下


，


断肠人在天涯


。

”

（
4
）天地英雄气，千秋尚凛然。

“

马作的卢飞快


，


弓如霹雳弦惊



”
（辛弃疾《破阵

子
·

为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵
的场面，

“


报君黄金台上意


，


提携玉龙为君死



”
（李贺《雁门太守行》）
显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。

【解答】

（
1
）思而不学则殆（重点字：殆）

（
2
）予尝求古仁人之心

（
3
）夕阳西下，断肠人在天涯

（
4
）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

报君黄金台上意，提携玉龙为君死

4
．（
2017 ·
河南）名著阅读。（任选一题作答）（
4
分）

殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。

①
龙虎山伏魔之殿（《水浒》）

②
万寿山五庄观（《西游记》）

示例：

①
传 说张天师在此地封存了许多妖魔鬼怪，并在井盖上贴封存条，以防妖
魔逃脱．洪太尉私自打开封存的井， 结果放出众多妖魔到人间，这便有了水浒
108
个好汉梁山聚义的故事．

②
师徒四人路过五庄观．八戒怂恿悟空去偷人参果，两
个童子将师徒四人锁在屋里又 恶语相加，激怒了悟空推倒人参树．五庄观主不放行，
捉住四人要他们医好树．悟空在观音菩萨的帮助下 救活人参树，脱离了苦境．


历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任 选一个，简述体现人物间的
深情厚谊的故事。

①
格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》）

②
阿廖沙与小茨冈（《童年》）

答案：阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿 廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，
他总把胳膊伸出去帮他挡着．每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各 样的游戏．他擅
长跳舞，幻想着有一副好嗓子．

5
．（
2017 ·
河南）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
整、连贯。（
4
分）

这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，



为
什么能走红呢



？靠的

是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱
的风格。归根结底，



追本溯源


。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生
活的真实写照，是他们情感的真实流露。

答案：为什么这些民谣能走红呢？追本溯源

6
．（
2017 ·
河南）阅读下面材料，按要求答题。（
8
分）

材料一

2016
年
11
月
30
日，中国申报的
“
二十四节气
”
被列入联合国教科文组织人 类非

物质文化遗产代表作名录。
“
二十四节气
”
是中 国人通过观察太阳周年运动，认知一
年中时

令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。

材料二


《二十四节气》图


材料三：


“
二十四节气
”
春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按
“< br>清明前后，
种瓜种豆
”
等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走 ，还有很多活
动与节气

的内涵相关，如某集团推行
“
惊蛰计划
”
，以彰显
“
不甘潜伏，用于探索
”
的精神。

（
1
）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。

（
2
）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍

“
二十四节气

”
的文化意义和社会
功能。（
70
字以内）

答案：

（
1
）

“
二十四节气

”
将全看分成四个部分，立春（
2
月
4
日）要播种，立夏（
5
月
5
日）百花开，立秋（
8
月
7
日）大丰收，立冬（
11
月
7
日）万物冬眠．

（
2
）

“
二十四节气

”
是古人农业生产、生活的准绳，是中华文化的精髓．

“
二十
四节气

”
申遗成功，能激起国民继承传统文化的热情，能增强国民的自豪感．

二、现代文阅读（共
28
分）

8
．（
2017 ·
河南）阅读下文，完成下列各题。（
16
分）

惟有垂杨管别离

①
病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所 小学的语文老师，但
那所小学已

经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了； 一个是只有七岁的小
男孩，三岁就生了骨病，

自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足
过。

②
在病 房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳
老师，早已

被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，

【
A
】当她将病房当做课

堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面
容上竟然现出一丝红晕。【
B
】每一

天，只要两个人一输完液，就马上开始给小
病号上课。

虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、
英语单词
……< br>
③
每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻﹣﹣她
总是有意

无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考
试，那简直就像是有

一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽
劣，只要病情稍好，就在病房里

奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比
如那两句诗，上句是
“
长安陌上无穷树
”
，

下一句，小病号一连三天都没背下来。

④
这可伤了岳老师的心。到最后，小 病号也愤怒了：
“
我反正活不了几年了，还背
这些干

什么？< br>”
小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说
是大哭，其实并没
有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有 进去，

而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤
自此之后，岳老 师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更
多。她跛

着脚，跟 在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一
朵叫不出名字的花回

来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她
夜夜难眠。

⑥< br>深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，
给他编

一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语
单词。
[
来源
:
中
@
教网
*^&%]
⑦
微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是
人人都无

法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧
一大早，小病号就要去北 京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道
别。可是，

那本教材，虽说 只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它
放在小病号的行李中，

然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束
了。

⑨
几 分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐
在病床上
不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于
是，全病房的人都听

到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一
句诗：
“
唯有垂杨 管别离！
”
可

能怕岳老师没听清楚，他继续喊，
“
长 安陌上无穷树，
唯有垂杨管别离！
”
喊了一遍，再喊

一遍，
“
长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”

⑩
离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正
在哭泣﹣﹣ 一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的
哭声，病房里只剩

下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯
一的垂杨。

（作者：李修文。有删改）

（
1
）面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些

“
抗争的痕迹

”
？请简要概括。

（
2
）岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。

（
3
）根据括号内的要求，赏析第

②
段中画横线的句子

【
A
】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白
的面容上竟

然出现了意思红晕。（从描写方法的角度）

【
B
】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运
用的角度）

（
4
）本文以

“
唯有垂柳管别离

”
为题有何妙处？请简要分析。

答案：

（
1
）

①
岳老师不顾自己的病情在病房中教小病号学习，提问题考小病号 ；岳老
师日夜陪伴在小病号身边照顾他；

②
小病号病重转院前夕，岳老师深夜不眠为小
病号编教材；

③
离别之际，小病号最终背出了整首诗．

（
2
）

①
为小病号的病情严重而伤心，也为孩子太小而不能理解生命的意义而伤
心；

②
为小病号临别背出那句诗而欣慰，也为不知以后能否与小病号再见而伤心．

（
3
）
A
、采用神态描写的方法，

“
终年

”“
苍白

”
写出了岳老师身体状况很差．而

“
一丝红晕

”
与

“
苍白

”
形成对比，写出了岳老师为小 病号讲课时的激动心情，体
现了岳老师对生命有着深刻的理解．
B
、用了

“
一输完、马上

”
等一系列的动词，
写出了岳老师迫 不及待想要教小病号学习的急迫心情，说明岳老师在病房里又重新
找到了自己的价值，教小病号学习是她 觉得最幸福的事．

（
4
）

①
这是本文的线索，本文围绕着这句话展开．

②
暗示了离别，奠定了全
文的感情基调．

③
题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣．

9
．（
2017 ·
河南）阅读下文，完成下列各题。（
12
分）

宣纸的

“
前世今生

”

①“
宣纸制作技艺
”
与
2009
年
10
月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗
产代表

作名录。 宣纸虽为世人熟知，但不少人对其发展演进级内涵变化并不十分
了解，仍将不同历

史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因为有必要对选址的
“
前世今生
”
一 探究竟。

②“
宣纸
”
二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐 代《历代名画记》：
“
江东
地润无

尘，人多精艺，好事家宜置 宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。
”
这种
“
宣纸
”
还不是用 青檀

皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是
“
蜡之
”后才可以用的皮
纸。可见唐代
“
宣纸
”
是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。
[
来源
:
中国教
^*
育出
#@
版
%
网
]
③
宋末元初，
“
以蔡伦术为生业
”
的曹氏一支因避乱迁 徙到安徽泾县小岭，根据当地
条

件开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。宋末经元到明中叶之前，皖南山
区社会

相对

稳

定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速发展。小岭盛产优质青
檀皮，而当地的两
< br>股山泉一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、捞纸时
依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处 的

保障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，
沾着黄山，九华山的秀气，染着巢 湖、太平湖的



灵气，泾县宣纸开始

崭露头角

。
当然这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。

④
明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。

由 于青
檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种
纸上进行 书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造
纸，则增加了成纸的绵柔度和书 法绘画的润墨效果。

及至清代，宣纸已经普遍采
用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。

宣纸因 其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、
润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的最爱。

⑤
如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产
地技术人员指导下 生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣纸，
就是用生产自

安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特有的山
泉水以及传统工艺精制而

成的书画、裱拓用纸。

⑥
宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘 画离了它便无从表达艺术的
妙味。经历

了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，青
春不衰。

（作者：曹天生。有删改）

（
1
）

“
宣纸

”
在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。

（
2
）第

④
段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

（
3
）简要分析第

③
段中加点词语的表达效果。

答案：

长开头的成语-

长开头的成语-

长开头的成语-

长开头的成语-

长开头的成语-

长开头的成语-

长开头的成语-

长开头的成语-