小学二年级数学《除法的初步认识》教案
巡山小妖精
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2021年01月26日 12:03
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万能作文开头-
小学二年级数学《除法的初步认识》教案
一、知识目标
1
、让学生通过亲自动手分实物明确平均分的含义
,
并且从平均分
的过程中清楚、直观地了解除法的含义；
2
、使学生 认识除号
,
会读、会写除法算式
,
知道除法算式所表示的
意义；
二、能力目标
1
、通过实际操作
,
培养学生的动手实践能力和语言表达能力；
2
、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；
三、德育目标
教育学生要礼貌待人。
二、教学重、难点
教学重点：理解除法的含义；
教学难点：理解平均分的含义。
三、教具、学具
教具：课件、纸条、磁铁
1 / 11
学具：数字卡片、小棒
四、教学过程
一、激趣引入
1
、激趣
同学们， 你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通
过分东西学习新本领，好吗？
动手实践一：
①、教师提出要求：请同学们把
8
张数字 卡片随便分成
2
份，也
就是
2
堆；
②、学生操作，教师观察、指导；
③、学生汇报
< br>提问：谁愿意说说他是怎样分的？（学生说，教师板书，在学生
说的时候注意鼓励有创新的）
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④、教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特
别，你们发现了没有？
⑤、请学生说，并说说为什么不一样？
⑥、教师归纳指出：最 后一种分法中每份的数字卡片数同样多，
都是
4
张。（教师板书：同样多）
2
、引入
动手实践二：
①、教师明确要求：请同学们把
8
张数字卡片分成
4
份，也就是
4
堆，每份要分得同样多；
②、学生动手操作，教师检查、指导；
③、请一名学生上黑板把
8
个磁铁分成
4
份，每份分得同 样多；
④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？教师指
着 学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。
（教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次 ）
二、探索新知
1
、学习例
2
3 / 11
（
1
）、创设情境
教师以讲故事的形式创设情境：一天 ，小象、小白兔和小蜜蜂三
只小动物来到老马家作客（课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动
物），老马非常热情的招待他们，拿出
6
个又大又红的桃子（课件出
示
6个桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马
心里非常清楚，要是分的不公平，这 三个小鬼一定会吵翻天，所以老
马想请我们
206
班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不 过在动手之前有
两个问题考考大家：①、是要大家把
6
个桃子分成几份？（当学生说< br>3
份时，教师出示
3
只盘子）②、该怎样分？
（
2
）、动手实践三：
教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。
（
3
）、观看动画演示分桃子的过程
教师：在同学们分 的时候，老马也在分，下面看看老马是怎样分
的。（课件演示第一次分的过程）提问：每盘放了几个？分 完了吗
?
继
续分。（课件演示第二次分的过程）提问：老马分了几次才分完？第
一次每盘放几个？还剩几个？第二次每盘又放几个？
（
4
）、动手实践四：
4 / 11
现在请同学们学老马的样子分一次？
（
5
）、学生上台演示分的过程
教师：谁愿意上台分给大家看？（用磁铁演示）
（
6
） 、教师归纳小结：把
6
个桃子放在
3
个盘子里，每盘放的同
样多，就 是把
6
个桃子平均分成
3
份，每份是
2
个，可以用除法做。
2
、学习除法算式的读法和写法
①、除号
表示除法的运算符号叫除号（板书：），先写横，横要写平，然
后上下各一点，两个圆点对齐。
②、除法算式的读法和写法
把要分的东西的总数
6
写在除号的前面，平均分的份数
3
写在除
号的后面，除号表示平均分，每份分得
2
个，
2
写在等号的后 面。（教
师边讲解边板书）
整道算式读作
6
除以
3
等于
2
（板书，全班齐读一遍），学生读
84=2
进行巩固。< br>
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