二年级下学期除法教案
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2021年01月26日 12:11
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本文由作者推荐
山野春潮-
二年级下学期除法教案
二年级下学期除法教案
一、教学目标
、知识目标
1
、让学生通过亲自动手分实物明确
平均分
的含 义
,
并
且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；
2
、使学生认识除号
,
会读、会写除法算式
,
知 道除法算
式所表示的意义；
、能力目标
1
、通过实际操作
,
培养学生的动手实践能力和语言表达
能力；
2
、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；
、德育目标
教育学生要礼貌待人。
二、教学重、难点
教学重点：理解除法的含义；
教学难点：理解
平均分
的含义。
三、教具、学具
教具：课件、纸条、磁铁
学具：数字卡片、小棒
四、教学过程
、激趣引入
1
、激趣
同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分
东西，通过分东西 学习新本领，好吗？
动手实践一：
< br>①、教师提出要求：请同学们把
8
张数字卡片随便分成
2
份，也就是< br>2
堆；
②、学生操作，教师观察、指导；
③、学生汇报
提问：谁愿意说说他是怎样分的？
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
④、教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种
比较特别，你们发现了没有？
⑤、请学生说，并说说为什么不一样？
⑥、教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数
同样多，都是
4
张。
2
、引入
动手实践二：
①、
教师明确要求：
请同学们 把
8
张数字卡片分成
4
份，
也就是
4
堆，每份要分 得同样多；
②、学生动手操作，教师检查、指导；
③、请一名学生上黑板把
8
个磁铁分成
4
份，每份分得< br>同样多；
④、
学生分完，
教师提问：
每份分得同样多吗？是几个？
教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方
法叫平 均分。
、探索新知
1
、学习例
2
、创设情境
教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和
小蜜蜂三只小动物来到老马家 作客，老马非常热情的招待他
们，拿出
6
个又大又红的桃子，小象、小白兔和小蜜蜂看 见
了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，
这三个小鬼一定会吵翻天，所以老 马想请我们
206
班的小朋
友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大
家：①、是要大家把
6
个桃子分成几份？②、该怎样分？
、动手实践三：
教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。
、观看动画演示分桃子的过程
教师：在同学们分的时候，老马 也在分，下面看看老马
是怎样分的。提问：每盘放了几个？分完了吗
?
继续分。提问：老马分了几次才分完？第一次每盘放几个？还剩几个？
第二次每盘又放几个？
、动手实践四：
现在请同学们学老马的样子分一次？
、学生上台演示分的过程
教师：谁愿意上台分给大家看？
、教师归纳小结：把
6
个桃子放在
3
个盘子里，每盘放
的同样多，就是把
6
个桃 子平均分成
3
份，每份是
2
个，可
以用除法做。
2
、学习除法算式的读法和写法
①、除号
表示除法的运算符号叫除号，先写横，横要写平，然后
上下各一点，两个圆点对齐。
②、除法算式的读法和写法
把要分的东 西的总数
6
写在除号的前面，平均分的份数
3
写在除号的后面，除号表示平均 分，每份分得
2
个，
2
写
在等号的后面。
整道算式读作“
6
除以
3
等于
2
”，学生读“
8
÷
4=2
”进
行巩固。
表示把
6
平均分成
3
份，每份是
2
，< br>，学生说“
8
÷
4=2
”
的意义。
、形成练习
、做“做一做”第一题的第一小题
①、读题，理解题意
请一名学生说说题目要求我们做什么？
②、动手实践五：