名著导读课程纲要
余年寄山水
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2021年01月26日 12:30
最佳经验
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以读书为话题的作文-
《名著导读》校本课程纲要
【课程名称】
名著导读
【开发教师】
【授课对象】
七——八年级学生
【课时安排】
每两周一节（
16
课时）
【课程类别】
人文素养类
【背景说明】
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的
有效途径。
而 在教育的所有环节之中，课程教材的改革又是具有基
础性、主导性的一个重要方面。开设校本课程，可以 给学生搭建一个
优化知识结构，有效进行自身调整的平台，进而提高综合素养。也是
教师的一个 成长点，极大的推动教师的专业化发展。
我校位于伏牛北路（六厂前街）中段路西，附近外来 务工人员
较多，学生家庭知识结构层次参差不齐，学生文化课底子较为薄弱，
自觉阅读能力习惯 尚未养成，阅读面较窄，阅读能力不强。结合以上
实际，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要 求，在特色学
校创建过程中，
尊重学生个性发展与文化需求，
充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源，引导读书时尚，全面构
建学生的阅读体系和精神世界，
打造“书香校园”，
积极做好我校校
本课程的开发研究与实验工作。
《名著阅读》校本课程内容是积极组织和引导学生亲近经典、阅
读优秀文本、< br>扎实有效地开展的读书活动。
在阅读中广泛传播中华民
族博大精神，兴起读书学习热潮， 营造学校良好的读书文化氛围，真
正让学生在阅读中进步、成长。同时，通过该课程的实施，促进书香< br>校园的营造，
推进文化校园的建设，
打造人人学习、
终身学习型学校。
【课程目标】
本课程以课改为载体，坚持
“科研兴校”与创建“ 特色学校”
相结合，传承读书文化，丰富学校文化内涵，努力实现学校课改总目
标。
在 校本课程开发、
实施中，
本着“塑造完美心灵，
培养健全人格”
为目标，以人的发展为核心，
以“相信每一个学生通过努力都能获得
成功，
让每一个学生都 得到发展”为宗旨，
积极组织和引导学生亲近
书籍、亲近名著，培养学生的语感，让学生爱上阅 读，感悟到读书的
乐趣，让阅读成为学生生活的一部分。具体目标如下：
1
、通过阅读名著使学生领略到读书的价值与意义，形成对名著
浓厚的阅读兴趣，扩大阅读范围，引导学生 养成良好的读书习惯，提
高个人的人文素质和人文精神。
2
、让学生在欣赏 朗读经历中掌握阅读学习的方法。能较熟练地
运用略读和浏览的方法进行阅读，了解小说、戏剧等多种文 学样式，
掌握叙述、描写、议论等表达方式，逐步提高学生表达、作文能力。
3、依据不同的教材内容，学生能联系实际对名著的内容，能提
出自己的看法，
表达自己的心 得。
帮助学生树立正确的人生观和价值
观，促进学生终身发展。
【课程内容】
根据上述目标，
结合中学生认知基础和我校的实际情况，本课程
内容主要安排如下：
(
一）全面构建阅读体系
阅读内容：
选取与中学生心理和语言发展相适应的 中外优秀文学
名著，并精心撰写有关阅读指导内容，学生可以独立或者在家长、老
师的指导下进 行阅读。
编排体系：
为了让学生有丰富的阅读积累，
本项校本课程内容采< br>用了整合拓展的结构方式，每册书分上下两卷，每卷有古典文学、现
代文学、外国文学、其他书籍 四部分组成，全面构建阅读体系。
各版块编排和使用说明如下：
古典文学 ：古典文学是这册教材的主题部分，文章的选编，着眼于中
华经典的篇目，通过古典文学诵，弘扬祖国优 秀的传统文化，潜移默
化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
现代文学 ：现代文学是这册教材的一大特色，选取了
20
多部最具有
代表性的现代名著为孩子们 进行导读，增长学生见识，了解社会。
外国文学、其他书籍：这两个版块，选择了典型的、有 代表性的文学
作品，扩大学生的阅读范围，形成对名著浓厚的阅读兴趣，侧重于对
学生语言的积 累和精神的滋养。
（二）选文广泛而经典
1
、内容有情趣。文章 的字里行间闪烁着人性的光辉、思想的光
辉、大自然的和谐和人生的感悟。
2
、语言有意味。文字应有张力，题材、风格应丰富多样。
3
、难度有挑战。和课内教材相比，阅读难度应略高于教材和中