场景歌
萌到你眼炸
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2021年01月26日 12:36
最佳经验
本文由作者推荐
华罗庚的故事-
1
《场景歌》教学设计
教学目标：
1
、认识 “滩、艘、军、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”
12
个生字，正确美
观地书写“园 、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”
10
个生字，进一步养
成良好的书写习惯。
2
、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3
、体会量词的表达效果，能正确使用量词。
4
、理解课文内容，体会大自然的美丽景色和儿童们的快乐生活。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。
教学难点：体会量词的表达效果，正确使用量词。
课时安排：
2
课时
第一课时
课时目标：
1
、认识本课生字，正确、美观地书写本课生字。
2
、正确、流利地朗读课文。
3
、大致了解课文的主要内容。
教学过程：
一、欣赏图片，谈话导入
1
、教师谈话：春天到了，大自然里百花盛开，到 处都是生机勃勃的景象，让
我们一起去看一看吧！
（教师播放大自然的美丽图片，学生欣赏。< br>）
2
、鼓励学生交流自己在图片中看到了什么。
3
、教师过渡：这节课，老师就带领小朋友们一起去这些美丽的场景看一看。
教师板书课题：场景歌，指 名学生朗读课题。
二、初读课文，识字学词
1
、教师：这篇课文 与我们以前学过的几篇课文有所不同，先听老师读一读，
认真听的同学一定会发现其中有趣的地方。
2
、教师有节奏地范读课文，学生认真倾听。
3
、指名学生 交流听后的感受，根据学生的交流情况教师适当小结：这篇课文
有四小节，每一节有四个短语，每个短语 都是“一”字开头，而且读起来朗朗上
口，很押韵。
4
、学生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通短语。
5
、教师检查并指导学生的初读情况：
（
1
）教师检查并指导学生的初读情况：
出示词语卡片：沙滩、一 艘、军舰、帆船，指名学生认读，强调“艘”是平
舌音，出示“军舰”的图片，学生欣赏。
教师相机指导识字：
“艘、舰”都和船有关，所以这两个字都是舟字旁。
再次指名学生朗读第
1
小节。
（
2
）指名学生朗读第
2
小节：
出示词语卡片： 稻田、花园，指名学生认读，注意正音，
“园”是整体认读
音节。
区别“园 ”的同音字，鼓励学生说说自己认识哪些还读“
yuan
”的汉字，根
据学生的汇报教 师相机板书：员、圆、原，鼓励学生在具体的语言环境中区别这
一组同音字。
再次指名学生朗读第
2
小节。
（
3
）指名学生朗读第
3
小节：
出示词语“一孔 石桥、翠竹、一群飞鸟”
，指名学生认读，强调“领”
“铜”
是后鼻音，正音后再次指 名学生认读。
出示“队旗、铜号”的图片，教师简单介绍，让学生了解相关知识。
6
、学生再次自由练习朗读课文，把课文读正确，读流利，争取读出节奏。
7
、再次指名学生分小节朗读课文，全班齐读。
三、再读课文，整体感知
1
、巩固识字：
（
1
）教师随机出示词语卡片，指名读、开火车读、分组读、齐读等，进一步
巩固学生的识字成果。
（
2
）
单独出示本课要求会认得
12
个生字，< br>指名学生认读，
说说自己是如何记
住这些汉字的，在生活中的其他地方有没有见过这些汉 字。
（
3
）
在学生观察交流的基础上，
教师适当指导：< br>本课生字大部分都是形声字，
可以借助“形旁表义，声旁表音”的特点记住它们。如：滩、艘、舰 、帆、稻、
园、铜等。
2
、再读课文，大致了解课文内容：
（
1
）鼓励学生再次轻声朗读课文，边读边想每一小节主要描写了什么。
< br>（
2
）指名学生交流，教师适当小结：第
1
小结描写的是沙滩的景色， 第
4
小
节主要写的是一群少先队员。
教师配乐播放与课文相关的场景图片，学生欣赏。
四、出示生字，指导书写
1
、出示本课要求会写的
10
个生字，指名学生认读。
2
、鼓励学生口头组词，加强理解。
3
、引导学生观察字形，交流识字方法和书写要领。
4
、教师适当 小结：本课生字大部分是左右结构的，
“桥、队、旗、铜、领”这
几个字在书写时要注意左窄右 宽，
“孔、
群”
左右相称；
“号”
字中间一横要略长，
“园 ”的笔顺是先外后内再封口。
5
、教师在田字格中范写：园、群、领、号，学生观察书写。
6
、 学生自主描红、仿写，教师巡视进行指导，强调学生保持正确的坐姿和握
笔姿势。
五、课堂小结
小朋友们，
这节课我们阅读了有趣的场景歌，
欣赏了 美丽的景色，
还认识了
很多汉字和词语朋友。
下节课，
我们继续学习，
还会发现场景歌里藏着更有趣的
知识呢！
第二课时
课时目标：
1
、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
2
、理解课文内容，体会大自然的美景和儿童们的快乐生活。
3
、体会量词的表达效果，在练习中提升学生的语感。
教学过程：
一、
检查复习，激趣导入
1
、出示词语卡片，指名学生认读。
2
、指名学生分小节朗读课文，并说说课文中主要描写了哪些场景。