文字设计的排列与组合
巡山小妖精
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2021年01月26日 13:40
最佳经验
本文由作者推荐
辋川闲居赠裴秀才迪-
文字设计的排列与组合
一、要适应人民的阅读习惯
在排列组合方式上一定要顺应人们的心理感受和阅读顺序，如在水平方向
上，
人们视线一般是从左向右流动，
垂直方向上人们的视线一般是从上向下流动
的，
大于
45
。斜度时，视线是从上向下流动的，小于
45
。斜度时，视线是从下
向
上流动的。
二、要考虑字体的外形特征
要考虑不同字体视觉动向上的特性，
对具有不同视觉动感的字体予以不同的
处
理。
三、要有一个设计基调
确定一种字体的风格倾向、总体的情调和感情倾向，不能各种文字自成一种
风
格，各行其事。
注重空白的作用：编排时要注意字体与周边空白的关系，字体
与字体间
四、注重空白的作用
距离、大小、方向
等要有序组合，形成一定的
空白效果。
一、
联想是图形创作的基础
事物的心理过程。
联想是指由
A
事物而想到
B
事
物的心理过程。或是由两个毫不相干事物通过中间联想媒介
产生内在联系，就
会有新的事物产生。
产生内在联系，就会有新的事物产生。
1.
虚实联想
1.
虚实联想
构成图形主题思想的许多概念是抽象的，
依靠人们的大
脑去思索，
构成图形主题思想的许多概念是抽象的，依靠人们的大脑去思索，
根据自己的经验形成一
种有形的想象，
俗话说的“过电影” 种有形的想象，
俗
话说的“过电影”。如：动、爱护、静、爱情、成长
爱护、
爱情、
等。
2.
接近联想
2.
接近联想
两个或两个以上的物体有相互依赖、
相互作用、
相互依
存的关系。
两个或两个以上的物体有相互依赖、相互作用、相互依存的关系。
在某一时段发生的两个
或两个以上的事情，
或许是巧合，
或是有某种关联。
或
两个以上的事情，或许是巧合，或是有某种关联。如：鱼和水；森林和动物；街
道和房屋等。
鱼和水；森林和动物；街道和房屋等。
3.
类似联想
3.
类似联想
有些事物在外形上或内容上有相似的特点，构成联想。
有些事物在外形上或内容上有相似的特点，构成联想。
4.
对比联想
4.
对比联想
每个事物都有正反两个方面 ，
一般来讲人们追求事物的
正面效应，设计师可以通过反面教
每个事物都有 正反两个方面，一般来讲人们
追求事物的正面效应，
设计师可以通过反面教
育强烈衬托出正面的效应。
育强
烈衬托出正面的效应。
5.
因果联想
5.
因果联想
有什么样原因就有什么样的结果，
或是反之。
事物是在
不断的发展，
有什么样原因就有什么样的结果，或是反之。事物是在不断的发
展，在发展的结果中不管
是好还是坏都是有其原因的，设计师通过分析原因，
就可以联想到发展的必然结果。
是好还是坏都是有其原因的，设计师通过分析
原因，就可以联想到发展的必然结果。
二、
想象是图形创作的动力
1.
再造想象
1.
再造想象
再造想象是指作者根据语言 文字或其它艺术作品的形
式、内容与素材等要素的启示，，以
再造想象是指作者根据 语言文字或其它艺
术作品的形式、
内容与素材等要素的启示以及自己长期积累的知识、
经验，
创造
性地向其注入新的要素，再造出相应的形象的心理过程。
及自己 长期积累的知
识、经验，创造性地向其注入新的要素，再造出相应的形象的心理过程。
2.
创造想象
2.
创造想象
创造想象是根据一定目的、
任务，
独立的创造出一个全
新的视觉形象的心理过程。
创造想象是 根据一定目的、任务，独立的创造出一
个全新的视觉形象的心理过程。这种全
创造出一个全新的视觉形象的心理过程
新的视觉形象的创造必须用自己积累的知觉材料作为基础。
新的视觉形象的创
造必须用自己积累的知觉材料作为基础。创造想象岁已显示生活中的客观事
物
为基础，但是它已经超越了现实生活和客观事物的发展规律。
物为基础，但是
它已经超越了现实生活和客观事物的发展规律。
三、解构——发掘形象整合的素材
解构——发掘形象整合的素材
——
图形的
整合与解构
无论是我们写生或变形的图形，
都是按照自然生长规律和逻辑关系去反应和发
展
他们的，因此保持和沿袭了 物象原有的结构和相互关系。在设计师和受众之
间，对万事万物的认同也很自然地形成了一种默契，
大家都凭借着经验和直觉
去感知
它们。
由于这种熟知的经验，
使得人们对事物及此类图形缺少了新鲜感。
图形的整合
在图形设计中，把已有的不同物象，按一定的目的和意义，根据其
内在的相
关性，
运用解构重组的方式加以重新的组合，
获得与原本完全不同
的新视觉形象，
这种图形的设计方式，叫做整合。这种超常的、新颖的视觉语
言对人不仅能产生
更加深刻的视觉印象，而且还能调动设计师的创造潜能，激
发观者的兴趣并激发
他们的视觉。
图形的整合一般按照两种方式进行：
（
1
）同物象的整合
（
2
）不同物象的整合
而整合又分为三类：
1
正形整合——运用物象的正面形态来进行整合
2
负形整合——运用物象的负面形态来进行整合
负形整合在商标、图标设计上
运用尤其广泛
3
线沿整合——运用线形对物象进行整合
了把素材组合成新的形象，就要把有
关的素材加以分解重构，这就是解构。形象
素材的解构过程，实际上就是形象
的分析过程。
而重构即是整合，
只有经过分解< br>
的途径才能达到整合的目的。
解
构犹如裁剪，布帛只有经过裁剪才能缝制成新的时装。同样，素材只有经
过解
构，
才能整合成新的形象；
物象只有通过解构才能获得多种不同的表现素材，
引
出截然不同的表现画
面，得到意想不到的表现效果。
同构——
——探寻形象
整合的条件
四、同构——探寻形象整合的条件
1.
正象同构
正象即物形自身的形象。
正象同构就是充分利用一个物形的某一局
部与另一
个物形的相似之处，偷梁换柱式地将之替换而组成一个新的形象。不
同的正象只
所以能够组合成一个统一的新形象，它必须具备几个条件：一是两
个物形非常接近，
几乎可以重合；
二是两个物形在量赶上大体相当；
三是两个物
形之间的某一
部分可以吻合连接的地方。
正象同构的艺术魅力在于以独特的试
点将两个不同元
素与乡的概念巧妙地组合在一起，给人一种耳目一新的感觉。
2.
共生同构
共生同构是指两个或两个以上的物形在共同享用同一空间、
同以形
态或同以
轮廓线中，尹汉者两种个不相同的含义。其造型特征是物形和物形之
间轮廓线的
相互重合，物形和物形之间正负形的相互衬托、相互依存、相互融
合而构成的统
一体。共生同构形式有两种：一是正负同构；而是轮廓同构。
3.
布局同构
有些形象素材的个体所占面积很小，将其组成群体布局自一个空间
范围里，
并利用一定的构成方式与另一形象的必居组合，
就会产生一个新形象。
布局同构一方面可以用平面的多个元素多种元素的疏密关系或大小关系构成，
另一方面可以用具有立体感的多个物形或多种物形作为元素来构成。
这是一种
很
有趣的构成手法，
远看是一个整体形象，
仔细看、
近看又会得到很多惊奇
新发现，
令人回味无穷。
图形创作的模式
一、聚成类图形
聚成类图形是指运用一批相同或相似的形象素材，
按一定规律聚集起来组合
而
成的图形。
1.
聚点图形
以点的聚集形成的图形称之为聚点图形，图形呈现出时隐时现的艺
术效果。
2.
聚线图形
线的组合形成比较复杂的图形，图形轻盈、潇洒、变化多的特点。
3.
聚面图形
面是指平面，具有一定的空间感，在二维的条件下，我们既可 以把
各种形态的平面有序地组合起来，
造成新的平面图形，
也可以把各种的面按＊＊< br>学的规律有序地组合起来，
中尊视界造成具有空间感与立体感
的图形。
4.
迷视图形
利用消除边框，
或是隐形边框的手法或是把一个图形隐藏在另一个
新形象中
的图形称为迷视图形，使人产生神秘的感觉。
二、光影类图形
1.
剪影图形
在平面上只有物形的外轮廓，没有内部结构形成的图形，称为剪影
图形。
2.
形影图形
由于光的作用物体会呈现出自身的投影，物体为形，投影为影 ，影
依形而存在，
把形和影联系起来构成的图形就是形影图形。
3.
异影图形
当影子
投射到背影上时，如果背景是凹凸不平的或扭曲的，影 子也会因之变形；同时，
如果光源变动其距离或角度，影子也会随之变形，这些就是原始的异影。
三、文字类图形
文字类图形就是以文字为素材的图形。
1.
书写性文字图形
书写性文字，形象活动流畅，而且能在一定程度上传达书写
者的思想感情。
2.
装饰性文字图形
采用各种 装饰手法，对文字笔画及其背景加以繁化的、简化
的、激励的等方面的装饰，以达到美化字体的目的。< br>
3.
意象性文字图形
根据文字的内容，将文字的形体会比笔画形象化，通过增加
额写形象，使文
字的含义更加鲜明生动。
4.
综合性文字图形
把文字素材与其他素材包括巨响性、抽象性以及符号结合起
来，形成一个统
一的图形，这是综合性文字图形。综合性文字图形可以把各种
不同素材的固有的
优点组织起来形成新的优势，增强图形的表现力，取得良好
的视觉传达效果。
四、共生类图形
共生类图形，是指由“虚实相生”和“双关轮廓”组合而成的图形。
1.
轮廓共生图形
这种图形以简练的轮廓线勾画出多种形象，
富有风趣地表现主
题。
2.
正负共生图形
这种图形以图的正负反转的手法，给人以视觉的动感。
3.
局部共生图形在这种图形中，
往往有几个相类似的形象公用一个局部，
通过
这种组合方式，给人以幽默的感觉，从而引起人们的兴趣和注意。
4.
整体共生图形
共生的不是局部，而是整体。整体共生的组合方式，给人以巧
合的感觉，也
能引起人们的兴趣和注意。
五、复合类图形
复合是指将多种形象素材组合起来，成为一种新的形象。
1.
并置图形
是指由两种以上形象素材并列放置组成一个新的图形，展现出新的
视觉含
义。
2.
重叠图形
是指由两种以上形象素材重叠起来组成的图形。
3.
透叠图形
< br>由于设计师富裕形象素材以透明性，使人们能够透过上层的形象看
到下层被叠压的形象。
六、变异类图形
变异原指神舞时代或同代不同个体之间在形态、
生理特征等方面所表现的差异。
1.
换置图形
是将原形 象素材中的某一部分换上另一种形象素材，而组合成新的
形象。
这个新的学年各项表达了图形设 计的主要思想，
并且加强了视觉传播的显
现力。
2.
增殖图形
是指在原有形象的基础上，增加其某一组成部分的数量。
3.
断离图形
是指将本来完整的形象素材切断分离并重新组合，
从而既能表达新
的思想内涵，又能引人注目。
4.
延异图形
是指在图形中，将一种形象通过一些过渡的形象变成另一种形象，
从而显示
出渐变的过程。
七、怪诞类图形
这
类图形所提供的图形，使现实生活中没有也不可能发生的，使人感到非
怪异、
荒诞。给人以深刻印象而不易忘怀。
1.
混维图形
是指将二维形象与三维形象混淆起来，而组成一种奇异的图形。
2.
互悖图形
“悖”是相反的意思，“互悖”就是互相矛盾。这种图形利用人烟
眼的错觉
和＊＊学上的错误，
造成在画面上互相矛盾、
现实生活中不可能出
现的荒谬图象。
八、拟仿类图形
在拟仿类图形中一种形象要模拟、模仿另一种形象。
1.
仿结图形
模仿扣结的形式，特别是被认为不能打结的物体刻意模仿扣结的方
法，以达到表现主题意义。< br>
2.
仿曲图形
将某些按常理不能弯曲的形象，
刻意地加 以弯曲，
创造出新的图形，
表达新的意念。
3.
仿穿插图形
仿穿插就是利用一个物体插入另一个物体之中，
或一个物体中包
含着另一个
物体形成穿插效果。
4.
拟人图形
模仿人的动作、思想、行为、意识等形式产生似人类活动的艺术效
果。
(
文字设计的排列与组合
)
当我被上帝造出来时，
上帝问我想在人间当一个怎 样的人，
我不假思索的说，
我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，
父亲在朝中做官 ，
精读诗书，
母亲知书答
礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，
受父母影响的我饱读诗书，
聪明伶俐，
在朝中享有“神童”的 称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置
疑，小时 侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如
同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然
洗礼，纤细的手 指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双
脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵 清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，
家庭的衰败，
社会的改变，< br>消磨着我
那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，
每天在痛苦中消磨时光，
一 切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝 问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我
的一生有欢乐也有坎坷，
有笑声也有泪水，
有 鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的
评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，
一生应该是被欢乐荣誉所包围，
可我
发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，
我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，
但我拥有一切的幸
福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师， 我每天平凡而快乐的活着，这
就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，
暖和的春风带着 春的气息吹进明亮的教室，
我坐在教室
的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中 的笔，不禁想起曾经作
诗的李清照，
我虽然没有横溢的才华，
但我还是拿起手中的笔，
用最朴实的语言，
写下了一时的感受：
人生并不总是完美的，
每个 人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来
阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不 同。
“富不读书富不久，
穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有 学识
之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带
来 快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别
人 交往，
变得自信了……因为我知道：
即使现在我是只“丑小鸭”，
但只要有自
信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天
鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事，
深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，
并把故
事讲给了外 婆听，
外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多
看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，
她起先自己读，
读到不认识的
字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的< br>语文阅读能力也提高了不少，
与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人
读的乐趣 大，
而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是，
我便发展
“业务 ”带动全家一起读书……现在，
每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥
而上，争先恐后“抢书 ”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了，
我生气地哭了，
妈妈一边安慰我一边对外婆说：
“孩子小，
应该让着点。
”外婆却不服气的说 ：
“我这一把年纪的了，
怎么没人让我呀？”
大家人你一言我一语，谁也不肯相让…… 读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，
读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬 正义。读一本
好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的
老 师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给
我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，
引领我航行在人生的长河中。
其
实读书的真真乐趣也就在 于此处，
不是一个人闷头苦读书；
也不是读到好处不与
他人分享，
独自品位；
更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而
是懂得与朋友，
家人 一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢！
这所有的
一切，不正是我从书中受到 的教益吗？
我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读
书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，
我便想到培根所说
的话 ：
“世界上最庸俗的人是不读书的人，
最吝啬的人是不买书的人，
最可怜的
人 是与书无缘的人。
”许许多多的作家、
伟人都十分喜欢看书，
例如毛泽东主席，
他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。
< br>书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨
无悔的追求。
下午
13
：
00
—
17
：
00
B
．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意
,
可自行 安排工作和休息时间。
3
．
1
．
2
打卡制度
3.1.2.1< br>公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打 卡。
3.1.2.2
打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3 .1.2.4
因公外出不能打卡：
因公外出不能打卡应填写
《外勤登记表》
,
注明外出日期、
事由、
外勤起止时间。
因公外出需事先申请，
如因特 殊情况不能事先申请，
应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，
否则按旷工处理。因停电、
卡钟
（工卡）
故障未打卡的员工，
上班前、
下班后要及 时到部门考勤员处填写
《未打卡补签申请表》
，
由直接主管签字证明当日的出勤状况，
报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分 公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5
手工考勤制度
3.1.2.6
手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2. 7
参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员
(
文员
)
或部 门指定人员进行考勤管理，并于每月
26
日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8
参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9
外派员工在外派工作期间的考勤
,
需在外派公司 打卡记录
;
如遇中途出差
,
持出差证明
,
出差期间的考勤在 出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理
3.2.1
定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A
．现场管 理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班 表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时 标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。
B
．因员工月薪工资中的补 贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在
4
小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需 要，一般员工延时工作
4
小时至
8
小时可申报加班半天，超过
8小
时可申报加班
1
天。对主管
(
含
)
以上管理 人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2
员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》
，因无法确定加 班工时的，应在本次加班完成后
3
个工作日内补填《加班申请表》
。
《加班申 请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月 内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3
员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡 记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4
原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3 .2.2.5
加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班 以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按
1
：
1< br>的比例冲
抵病、事假。
3.2.3
加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1
《加班申 请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月
26
日至本月
25
日。
3.2.3.2
员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门 的考勤员
(
文员
)
负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申 请，事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员
(
文员
)
处领取《 加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并 履行完审批手续后交由部门考勤员
(
文员
)
保
管。
3.2.3.3
部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月
27
日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
下午
13
：
00
—
17
：
00
度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2
打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3 .1.2.4
因公外出不能打卡：
因公外出不能打卡应填写
《外勤登记表》
,
注明外出日期、
事由、
外勤起止时间。
因公外出需事先申请，
如因特 殊情况不能事先申请，
应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，
否则按旷工处理。因停电、
卡钟
（工卡）
故障未打卡的员工，
上班前、
下班后要及 时到部门考勤员处填写
《未打卡补签申请表》
，
由直接主管签字证明当日的出勤状况，
报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分 公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5
手工考勤制度
3.1.2.6
手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2. 7
参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员
(
文员
)
或部 门指定人员进行考勤管理，并于每月
26
日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8
参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9
外派员工在外派工作期间的考勤
,
需在外派公司 打卡记录
;
如遇中途出差
,
持出差证明
,
出差期间的考勤在 出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理
3.2.1
定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A
．现场管 理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班 表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时 标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。
B
．因员工月薪工资中的补 贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在
4
小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需 要，一般员工延时工作
4
小时至
8
小时可申报加班半天，超过
8小
时可申报加班
1
天。对主管
(
含
)
以上管理 人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2
员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》
，因无法确定加 班工时的，应在本次加班完成后
3
个工作日内补填《加班申请表》
。
《加班申 请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月 内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3
员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡 记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4
原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3 .2.2.5
加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班 以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按
1
：
1< br>的比例冲
抵病、事假。
3.2.3
加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1
《加班申 请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月
26
日至本月
25
日。
3.2.3.2
员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门 的考勤员
(
文员
)
负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申 请，事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员
(
文员
)
处领取《 加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并 履行完审批手续后交由部门考勤员
(
文员
)
保
管。
3.2.3.3
部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月
27
日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
当我被上帝造出来时，< br>上帝问我想在人间当一个怎样的人，
我不假思索的说，
我要做一个伟大的世人皆知的人。 于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，
父亲在朝中做官，
精读诗书，
母亲知书答
礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，
受父母影响的我饱读诗书，
聪明 伶俐，
在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我 的诗我的笑，无可置
疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡 ，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如
同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小， 流水也被自然
洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双
脚 任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，
家庭的衰败，
社会的改变，
消磨着我
那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，
每天在痛苦中消磨时光，
一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠 词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
< br>在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我
的一生有欢乐也有坎坷 ，
有笑声也有泪水，
有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的
评价我的一生。我原以为做一个着名的人，
一生应该是被欢乐荣誉所包围，
可我
发现我错了。于是 在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，
我是一个平凡的人，
我既不着名也不出众，
但我拥有一切的幸
福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每 天平凡而快乐的活着，这
就够了。