优质课教案《红楼春趣》部编版五年级下册教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 13:42
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水浒传读书笔记-
【优质课教案】部编版语文五年级下册
8
《红楼春趣》教学设计
【教学目标】
1.
会认本课
12
个生字,理解生字组成的词语。
2.
默读课文,能大致读懂课文。
3.
学习分析鉴赏文中的人物形象。
【
教学重点
】
默读课文,能大致读懂课文。
【
教学难点
】
学习分析鉴赏文中的人物形象。
【
课时安排
】
1
课时
【
教学过程
】
一、激趣导入
谈话引入:你读过这本书吗?《红楼梦》
今天就让我们走进这部名著。
二、出示学习目标
1.
会认本课
12
个生字,理解生字组成的词语。
2.
默读课文,能大致读懂课文。
(
重点
)
3.
学习分析鉴赏文中的人物形象。
(
难点
)
三、初读感知
1.
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.
自读提示:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方
多读几遍。
1
3.
出示我会认,指导学生识记生字。
4.
认识多音字
5.
理解词语。
6.
检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
7.
再读课文,想一想课文写了什么?
示例:本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。
四、
品读释疑
1.
文中的春趣表现在哪里?
2.
一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般,众人吓了一跳。
(
1
)
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大 响声。
(
2
)这句话有什么作用?
这句话既是比喻,又 是夸张,风筝触竹发出巨大声响,必将引出丫鬟出门观看,
引出下文放风筝。
3.
紫鹃笑道:
“难道天下没有一样的风筝,
单他有这个不成!
反问句
表现了人物怎样的性格
?
反问句表达了肯
定的意思,且语气更为强烈,表现了人物直爽的性格特点。
4.
探春道:
“紫鹃也学小器了。你们一般的也有,这会子拾人走了的,也不怕忌
讳。
”黛玉笑道:
“可是呢,知道是谁放晦气的,快掉出去罢。把咱们的拿出来,咱
们也放 晦气。
”
从探春、黛玉的话,我们知道放风筝可以放晦气,捡拾掉落的风筝是忌讳。
5.这里小丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出个美人风
筝来,也有搬高凳去的, 也有捆剪子股的,也有拨籰子的。
(
1
)三个“也有”写出了众人放风筝前的准备工作。
(
2
)你从众人忙乱地准备放风筝的工具,体会到了什么?
2
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的
快乐心 情。
6.
宝玉道:
“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。
” 丫头去了,同了几个人扛了一
个美人并籰子来,说道:
“袭姑娘说,昨儿把螃蟹给了三爷了。< br>
这一个是林大娘才
送来的,放这一个罢。
”宝玉细看了一回,只见这美人做的 十分精致,心中欢喜,便
命叫放起来。
从宝玉的言行上可以看出
他是一个怎样的人?
可以
看出宝玉是一个性格随和,待人宽厚,易与相处的人。
7.
宝玉说丫头们不会放,
自己放了半天,只起房高,便落下来了。急的宝 玉头
上出汗,众人又笑。宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:
“若不是个美人,我一顿脚跺
个稀烂。
从这里表现了人物怎样的性格特点?
通过对宝玉动作、语言、神态的描写,突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特
点。
8.
拓展:文中各种风筝的寓意:
蝴蝶风筝:美丽和爱情的象征
螃蟹风筝:财富和权势的象征
蝙蝠风筝:寓意遍福
七雁风筝:寓意弃雁
凤凰风筝:寓意高贵吉祥
9.
黛玉笑道:
“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了。
”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手,知道问题出在顶线不好。与下文“那一年
不放几个子”相照 应。
10.
紫鹃笑道:
“这一回的劲大,姑娘来放罢。
”黛玉听说 ,用手帕垫着手,顿了
3