优质课教案《红楼春趣》部编版五年级下册教学设计
绝世美人儿
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2021年01月26日 13:42
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水浒传读书笔记-
【优质课教案】部编版语文五年级下册
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《红楼春趣》教学设计
【教学目标】
1.
会认本课
12
个生字，理解生字组成的词语。
2.
默读课文，能大致读懂课文。
3.
学习分析鉴赏文中的人物形象。
【
教学重点
】
默读课文，能大致读懂课文。
【
教学难点
】
学习分析鉴赏文中的人物形象。
【
课时安排
】
1
课时
【
教学过程
】
一、激趣导入
谈话引入：你读过这本书吗？《红楼梦》
今天就让我们走进这部名著。
二、出示学习目标
1.
会认本课
12
个生字，理解生字组成的词语。
2.
默读课文，能大致读懂课文。
(
重点
)
3.
学习分析鉴赏文中的人物形象。
(
难点
)
三、初读感知
1.
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.
自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方
多读几遍。
1
3.
出示我会认，指导学生识记生字。
4.
认识多音字
5.
理解词语。
6.
检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
7.
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。
四、
品读释疑
1.
文中的春趣表现在哪里？
2.
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
（
1
）
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大 响声。
（
2
）这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又 是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，
引出下文放风筝。
3.
紫鹃笑道：
“难道天下没有一样的风筝，
单他有这个不成！
反问句
表现了人物怎样的性格
?
反问句表达了肯
定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
4.
探春道：
“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌
讳。
”黛玉笑道：
“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱
们也放 晦气。
”
从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。
5.这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风
筝来，也有搬高凳去的， 也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
（
1
）三个“也有”写出了众人放风筝前的准备工作。
（
2
）你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？
2
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的
快乐心 情。
6.
宝玉道：
“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。
” 丫头去了，同了几个人扛了一
个美人并籰子来，说道：
“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。< br>
这一个是林大娘才
送来的，放这一个罢。
”宝玉细看了一回，只见这美人做的 十分精致，心中欢喜，便
命叫放起来。
从宝玉的言行上可以看出
他是一个怎样的人？
可以
看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。
7.
宝玉说丫头们不会放，
自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝 玉头
上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：
“若不是个美人，我一顿脚跺
个稀烂。
从这里表现了人物怎样的性格特点？
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特
点。
8.
拓展：文中各种风筝的寓意：
蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征
螃蟹风筝：财富和权势的象征
蝙蝠风筝：寓意遍福
七雁风筝：寓意弃雁
凤凰风筝：寓意高贵吉祥
9.
黛玉笑道：
“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。
”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。与下文“那一年
不放几个子”相照 应。
10.
紫鹃笑道：
“这一回的劲大，姑娘来放罢。
”黛玉听说 ，用手帕垫着手，顿了
3