《纸船和风筝》教学案例
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 13:48
最佳经验
本文由作者推荐
周记600字-
工作案例
课题：
纸船和风筝
科目：
语文
提供者：
教学对象：
学生
课时：
2
课时
付华林单位：
平山县北冶乡管道峪小学杜家庄教学点
一、教学内容分析
课文讲 述了一个感人至深的故事。住在山顶的松鼠和住在山脚的的小熊，通过纸船和风筝成了朋友，可
他们因为 一点小事吵架了，
使友谊劈裂，
最后还是纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
这个故事告 诉我们，
人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断地维护。当我们的感情和友谊产生裂缝的时候，赌气 只能使
“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的办法。敢于率先伸出友谊之手的人是令人敬佩的。
二、教学目标
知识与能力：
1
、掌握本课八个生字，学习会课文后“我会读”练习中的词语。
2
、有感情的朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。
3
、独立完成课后练习，在教师指导下巩固本课知识点。
过程与方法：
以友情为话题展开讨论，引导学生进入新课。让学生在学习课文的过程 中体会小松鼠和小熊的之间的友
谊，将课文中的故事与我们的现实生活相联系，从而让学生自己感悟友情 的可贵。
情感态度与价值观：
1
、能够感受到交朋友和维护友谊的快乐。
2
、体会到友谊在生命中的可贵。
三、学习者特征分析
儿童在成长过程中，与人交往是很重要的一课。然而，学生们与人的交往能力，经验显然很欠却，免不
了 与别的同学发生这样那样的矛盾，
在矛盾的不断解决中，
学生们逐渐学会与人建立友谊，
并维护友谊。
本课内容与儿童心理发展和生活实际贴近，能引起儿童情感的共鸣，在优美的故事，鲜艳 的插图营造的
良好氛围中识字，学词，朗读表演，讲故事，以及进行各种语言训练，学生一定兴趣很高， 很有收获。
四、教学策略选择与设计
以友情为话题展开讨论，引导学生进 入新课，抓住重要问题，让学生通过朗读，思考，讨论，理解课文
内容，结合插图体会友谊给大家带来的 快乐，讲故事和大家一起分享。
五、教学重点及难点
教学重点：
1
、掌握本课
8
个生字及卡课后“我会读”中的词语。
2
、学习课文，教师引导学生感悟友情给我们带来的快乐。
3
、正确，流利，有感情的朗读课文。
教学难点：
1
、体会人生中友谊的可贵，学会建立友谊，学会维护友谊。
2
、掌握生字，应能够运用课后词语造句。
3
、能够讲课文中的故事复述给朋友听。
六、教学过程
教师活动
（第一课时）
一、导入以纸船和风筝为话题导入新
学生活动
回答：会折
/
不会折
/
什么是纸船？
有
/
没有放过风筝。
设计意图
激发学生学习兴趣。
课。
1
、同学们你们会折纸船吗？老师这里
有一只纸船，它很可爱，对不对？
有同学和爸爸妈妈一起放过风筝吗？
（拿出风筝给大家看）
2< br>、今天我们学习的这篇课文就和老师
手里的纸船和风筝有关，
你们可别小瞧
了它 们，就是因为纸船和风筝的功劳，
才建立并维持了一段特别的友谊。
大家
一定想知道这 个纸船和风筝的故事，
学
习这篇课文就知道了。（板书课题）
3
、学习之前先来学习这篇课文的生字
和词语。
二、学习生字，解释词义
1
、
板书生字、词语
2
、
熟读生字
3
、
利用形声字规律引导学生学
习记忆生字。
4
、
再次教读生字，
提醒学生注意
容易出现错误的读音。
5
、
师范书写，注意强调笔顺。
6
、
指导学生给生字组词，
并解释
课后词语的含义，
强调个别词
语用法。
三、听录音朗读课文，初步理解课文
1
、
播放课文录音磁带，
让学生边
听便给课文标注自然段。
2
、
提问本文有几个自然段？
3
、
本文出现了那些动物？
4
、
全班齐读课文
思考为什么这个纸船和风筝可以建
立并维持一段友谊。
3
、学习生字
纸船和风筝的作用。
2
、有兴趣地观察老师手里的风筝。
激发学生求知欲，体会
让学生掌握生字书写顺
1
、
看黑板
2
、
跟读
3
、
当小老师分析生字
4
、
听讲，注意重点记忆易错知识
点
5
、
跟老师练习书写
6
、
记笔记，
用课后生字口头组词，
造句。
序，读音
让学生掌握识字方法
为了矫正学生错字错音
为了让学生会写字
让学生掌握此词语含义
会应用
1
、
听朗读，动笔标注自然段
2
、
回答：
12
个自然段
3
、
回答：小松鼠和小熊
4
、
齐读课文
让学生会读课
文，并初步了解课
文。
（第二课时）
一、巩固生字、词语，学习课文
1
、
出示生字、
词语卡片，
引导学
生复习。
2
、
让学生朗读课文，
注意发音是
否正确
3
、
全班朗读课文，
要求正确，
流
利，有感情
二、以友情为话题，引入课文学
习
1
、
在我们 的生活中，
友情和
亲情一样重要。
要建立一
1
、
学生分组讨论，
说说
自己和小朋友闹别
扭会怎么办？
2
、
翻开课本，
准备进入
课本学习。
引入课文学习
1
、
复习生字、词语加深记忆
2
、
当小老师朗读课文
3
、
按要求朗读课文
巩固生字生词
让学生熟读课文，为理
解课文打基础