语文版七年级上册语文课文步练习及答案(全册)
玛丽莲梦兔
683次浏览
2021年01月26日 13:48
最佳经验
本文由作者推荐
三年级上册数学-
[
标签
:
标题
]
篇一：语文版七年级上册语文课文同步练习
(
全册
)
《风筝》
第一部分：
1
．给下列加点字注音：
憔悴（
）
（
）
诀别（
）
什物（
）
．
．
．
．
虐杀（
）
恍然（
）
荡漾（
）
．
．
．
2
、解释下列句子中词语的意思。
?
四面都还是严冬的 肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
肃杀：
?
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。
恍然大悟：
?
我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。
苦心孤诣：
3
．作者看到“远处有一二风筝浮动”< br>，就感到“惊异和悲哀”
，这是为什么？
4
．这篇散文的主要意思是什么
?
5
．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”
?
6
．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”
，具体指什么
?
7
．
“我还能希求什么呢
?
我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情
?
8
．这篇文章是鲁迅写的一 篇
9
．读微型小说《同意》
，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天，
。
第二部分：阅读分析
（一）
北 京的冬季，
地上还有积雪，
灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，
而远处有一二风筝浮动 ，
在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风 轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或
嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮 ，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模
样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的 天上的点缀相照应，
打成
一片春日的温和。我现在在那里呢？四
面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，
他那时大概十岁内外罢，
多病，
瘦得不堪 ，
然而最喜欢风筝，
自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小 半日。远处的蟹
风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在 我
看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了 ，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟
似的，
便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，< br>推开门，
果然就在尘封的什物堆中发现了
他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站 了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个
胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风 轮，
正用红纸条装饰着，
将要
完工了。
我在破获秘密的满足中，
又很 愤怒他的瞒了我的眼睛，
这样苦心孤诣地来偷做没出
息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一 只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，
论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于 是傲然地走出，留他绝望地站在小
屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
< br>然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本
外国的讲 论儿童的书，
才知道游戏是儿童最正当的行为，
玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，
忽地在眼前展开，
而我的心也仿佛同时变了
铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道 补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，
笑着。——然而他其时 已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕， 等他说，
“我可是毫不怪你呵。
”那么我的
心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。 有一回，我们会面的时候，
是脸上都已添了许多
“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐 渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，
自说少年时代的糊涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心
从此也宽松了罢。
“有 过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全
然忘却，毫无怨恨， 又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重 着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我
久已逝去的儿时的回忆，
而一并也带着无可 把握的悲哀。
我们不如躲到肃杀的严冬中去罢—
—但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和 冷气。
10
．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”
，
“我”
“惊异”的是为
，这句话是结构上的作
用是。
，
“悲哀”是因
11
．
“
四面都还是 严冬的肃杀，
久经诀别的故乡的久经逝去的春天，
却就在这天空中荡漾了”
，
怎么说春天“久经逝去”
?
为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了
?
12
．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？
13
．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者
14
．末段为什么说“悲哀”
是无可把握的悲哀
?
15
．
“躲到肃杀的严冬中去”
的意思是
，
“我 ”
只感觉到
“非常的寒威和冷气”
，
不仅指
16
．
这
篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？
17
．
对待早年的过错，
鲁迅先生的心情如此沉重。
你从鲁迅先生身上学到一种什么样的 精
神品质
?
（二）
我以为放风 筝是一件颇有情趣的事。人生在世上，局促在一个小圈圈里，大概没有不想偶
然远走高飞一下的。出门旅 行，游山逛水，是一个办法，然亦不可常得。放风筝时，手牵着
一根线，看风筝冉冉上升，然后停在高空 ，这时节仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，
怡然自得。
我想这也许是自己想飞而不可得，
一种变相的自我满足罢。
春天的午后，看着天
空飘着别人家放起的风筝，
虽然 也觉得很好玩，
终不若自己手里牵着线较为亲切，
那风筝就
好像是载着自己的一片心情 上了天。
真是的，
在把风筝收回来的时候，
心里泛起一种异样的
感觉，好像是 游罢归来，虽然不是扫兴，至少也是尽兴之后的那种疲惫状态，懒洋洋的，无
话可说，从天上又回到了人 间。
放风筝还可以“送幡”
（俗呼为“送饭儿”
）
。用 铁丝圈套在风筝线上，圈上附一长纸条，在
放线的时候丝圈和长纸条便被风吹得慢慢地滑上天去，
纸幡在天空飞荡，
直到抵达风筝脚下
为止。
在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上 去，
黑暗中不见风筝，
只见红灯朵朵在天上
游来游去。
放风筝有时也需要一点点技巧。最重要的是在放线松弛之间要控制得宜。风太劲，风筝陡
然向高处跃起，
左右摇晃，把线拉得绷紧，这时节一不小心风筝便会倒栽下去。栽下去不要
慌，赶快把线一松，
它立刻又会浮起，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把
它挽救起来，凡事不可操 之过急，放松一步，往往可以化险为夷，放风筝亦一例也。技术差
的人，看见风筝要栽筋斗，便急忙往回 收，反而加强其危险性，以致于不可收拾。风筝落在
树梢也不要紧，
这时节也要把线放松，乘风 势轻轻一扯便会升起，
性急的人用力拉，便愈纠
缠不清，直到把风筝扯碎为止。在风力弱的时候 ，风筝自然要下降，线成兜形，便要频频扯
抖，尽量放线，然后再及时收回，一松一紧，风筝可以维持于 不坠。
?
好斗是人的一种本能。
?
放风筝也可表现出战 斗精神。
?
发现邻近有风筝飘起，如果位置方
向适宜，便可进行争斗。
?法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，然后猛然收线，
风筝陡的直线上升，
势必与 对方的线兜交缠在一起，
两只风筝都摇摇欲坠，
双方都急于向回
扯线，这时候就要看谁 的线粗，谁的手快，谁的地势优了。
?
优胜的一方面可以扯回自己的
风筝，外加一支俘 虏，可能还有一段的线。
?
我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝，把
俘获的风筝放 起，心里特别高兴，好像是在炫耀自己的胜利品。
?
可是有时候战斗失利，自
己的风筝 被俘，过一两天看见自己的风筝在天空飘荡，那便又是一种滋味了。
?
这种争斗并
无伤 于睦邻之道。
?
这是一种游戏，不发生侵犯领空的问题，并且风筝也只好玩一季，没有
人肯玩隔年的风筝。
18
、抄出能概括这四段文字内容的中心句。
19
、第
2
段中运用的表达方式有。
20、第
3
段中，作者从放风筝中得到的启示是什么？（用段中文字回答）
21
、概括第
4
段的
???
句每句话的内容，并用
3
个字的动宾短语概括这三句话的内容。
第
?
句：
第
?
句：
第
?
句：
这三句话的内容可概括为：
。
22
、仔细揣 摩第
4
段的
??
两句的意思，简略说说这两句话间的内容联系。
（三）
废墟上的花朵
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房。
然而新路却久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。
有一天，
一群自然科学家到了这里，
他们发现，有这一片多年来未见天日
< br>的旧地基上，
这
些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。
奇怪的是，其中有一些花草都是英国从来没有见过的，它们通常只生长有地中海沿岸的国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。
< br>这些花草的种子多半就是在那个时候被带到了这里，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一
年又一年 ，几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，
就立刻恢复了勃勃生机 ，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
其实，人的生命也是如此，一个人，不管他经历了多 少苦难，一旦爱的阳光照耀在他的身
上，
他便能治愈创伤，
便能重新获得希望，
便能萌生新的生机，
哪怕是有荒凉恶劣的环境里，
也依然能够放射出自己的光和热。
23
、在下面各个字的后面加上拼音。
废墟（
）
恶劣（
）
萌生（
）
治愈（
）
．
．
．
．
24
、解释下列两个词。
废墟：
生机：
25
、细读全文了解花草种子的来历及恢复生机的经过。
①它们通常只生长在
②它们是由
③它们在
。时带来的。
人，进功
的一处废墟上又
恢复了生机。
26
、用“一旦……就……”的句式造一个句子。
27
、认真体会文章结尾一段的含义。
《忆读书》
第一部分：
1
．给下列加点字注音：
笸箩（
）
消遣（
）
天罡（
）
朦胧（
）
（
）
．
．
．
．
．
2
．本文选自（
《冰心选集》
）
，作者冰心原名（谢婉莹）
，现代作家，儿童文学家。
3
．释词：
?
这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
?
看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
?
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧 胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多
情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月：
4
．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。
5
．
“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
?
?
?
6
．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分：
（一）
?
“娘，您别 送了，
”我喉咙里涩涩的，
“天不早了，您回去吧
!
”
?
“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶 红红
的，笑着说，
“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多
挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”
?
“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
?
娘终 于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便
伸起手擦眼泪。娘瘦 小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
?
那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
?< br>她不识字。
小时没念过书，
就因为家里穷。
十三四岁的时候，
就跟着别 人到大山中去砍柴，
晒干了晾干了，
再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识 字，记数用
“壹
贰叁肆”
，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边 暗暗发誓：以后就是
典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”
。
?
穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞 着一叠奖状
回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都< br>伸向娘。爹心眼儿实，
篇二：语文版七年级上册语文《陌上桑》同步练习及答案
《陌上桑》
第一部分：基础知识
1
、给加点字注音：
东南隅（
）
倭堕髻（
）
紫绮（
）
捋髭须（
）
立踟蹰（
）
骊驹（
）
（
）
冉（
）
洁白晰（
）
2
、
《陌上桑》是中的一首著名叙事诗，它描写了的故事。
3
、解释下列句子中指定的词语：
⑴罗敷善蚕桑（蚕桑：
）⑵耕者忘其犁（犁：
）
⑶来归相怨怒（来归：
）⑷宁可共载不（宁可：
）
⑸使君一何愚（一何：
）⑹东方千余骑（骑：
）
⑺白马从骊驹（从：
）⑻四十专城居（专：
）
⑼十五府小吏（府：
）⑽皆言夫婿殊（殊：
）
4
、下列句子中“坐”的意思不同类的一项是（
）
Ａ、来归相怨怒，但坐观罗敷
Ｂ、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
Ｃ、坐中数千人，皆言夫婿殊
Ｄ、坐此解职
5
、作品是怎样表现罗敷的美的？
6
、选出朗读停顿错误的一项（
）
Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。
Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。
Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。
Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。
7
、罗敷为什么夸耀她的丈夫？
8
、填空：
⑴读诗的前半部分：
这一部分，夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是的手法，目的是。
⑵读诗的后半部分：
作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者 直接去认识、判断罗敷的人格美。这
样写的好处，一是，二是。
9
、本诗夸张与细节描写相结合，使人感到真实可信。试举一两例作具体说明。
10
、解释下列各组多义词：
⑴系：青丝为笼系（）
青丝系马尾（）
⑵下：缃绮为下裙（）
下担捋髭须（）
⑶居：夫婿居上头（）
四十专城居（）
11
、译句：
⑴青线为笼系，桂枝为笼钩。
⑵来归相怨怒，但坐观罗敷。
⑶使君谢罗敷：
“宁可共载不？”
⑷何用识夫婿？白马从骊驹。
⑸盈盈公府步；冉冉府中趋。
⑹坐中数千人，皆言夫婿殊。
12
、根据文中第一节 文字的内容，写一段话描写罗敷出场时的场面。
（
200
字左右）
《陌上