纸船和风筝公开课课堂实录
余年寄山水
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2021年01月26日 13:51
最佳经验
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关于元旦-
纸船和风筝
教学目标：
1.
知识能力目标：复习字词
,
能正确、流利、有感情地朗读课文
2.
过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位 体
验，
补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、
朗读能力和想象
能力。
3.
情感态度价值观目标：通过感受故事中角色的 感情，延伸到
学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学重点、难点：
对课文内在人文因素的把握，< br>即：
如何让学生感受到文中人物
的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。
教学过程
1
、复习导入
师：上节课，我们认识了 两位新朋友——他们是谁？（小熊和
松鼠）对啦！小粉笔，跟老师一起写（跟老师写小熊
松鼠）这节课
我们继续学习它们之间的故事。请大家齐读课题《纸船和风筝》。
师：上一节课我们学了许多的生词宝宝，今天，这些调皮的生
词宝宝，准备了风筝和小船，想要送给 你们。你们准备好了吗？
点名读、齐读。（出示课件
2
）
师：
小朋友们的生字学得真棒！
这篇童话讲了一个什么有趣的
故事呢？
2.
整体感知
师：请同学们打开课本，故事就藏在第
92
页。
让我们一起齐读阅 读要求：
（出示课件
4
）
自由读课文，
想一想，
课文主要讲 了一个什么故事呢？
（齐读阅读提示）
好，
现在开始读吧！
师：听 到同学们悦耳的读书声，夏老师都陶醉了。聪明的你们一
定知道这个故事的主人公是（指小熊与松鼠的简 笔画）。那他们的家
分别在哪里呢？请一个同学上来贴一贴。
你为什么这样贴？能从课文
中找一找吗？（课件出示
5
，该学生读）是什么帮助他们两个建立起
了深厚的友谊呀 ？
（风筝和纸船）
（再请这位同学贴一贴风筝和纸船）
师：
那这篇 课文讲的是一个什么样的故事呢？我想请同学把屏幕
上的空补充完整（出示课件
6
点名 填后齐读）
同学们，
刚才我们了解了课文的主要内容，
当小熊和松鼠收到对
方的礼物时，他们会怎样呢？让我们一起品读友谊之乐吧！（板书：
友谊之乐）
3.
品味朗读
友谊之乐（出示课件６：背景图与“友谊之乐”）
师：
请同学们快乐地读一 读第
2
到
6
自然段，
找一找小熊和松鼠
乐坏了的句子，用波 浪线划出来。
师：
刚才同学们读得可认真了！
谁找到了小熊乐坏了的句子？
（点
名读后出示课件
6
：第三自然段）你知道小熊为什么乐坏了吗？（纸船、松果、真诚的祝福）让我们一起读一读小熊的快乐吧。（齐读）
师：
小熊收 到礼物之后了乐坏了，
那松鼠也乐坏了的语句谁找到
了？（出示课件
7
：“也 乐坏了”）（点名读）（出示课件
7
：第五