高中语文 高考六大病句类型图表展示
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 14:09
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朱自清散文集-
类
型
子类别
例句
说明
病句类型表
1
定语
位置
1
、初春的
（时间）
花园里
（处所）
几朵
（数量）
盛开
（动词）的
红色
（形容 词）
玫瑰花被雨打湿了
。
2
、
国家队里的一位有
20
多年教学经验的优秀的篮球女
教练。
多重定语次序：
领属性的 词（表谁的）或时间、处所的
—数量性的词
（表多少）
—动词或动词短语
（表 怎样的）
—形容词或形容词性短语—表性质名词
（属性）
—中心
词（名词）< br>。
简记：
谁的—多少—怎样的—中心词（名
词）
。另外，带“的”的定 语放在不带“的”的定语前。
他为寻找薄弱环节星期天在家里重新认真地把试卷检
多 重状语次序：
表目的或原因的短语—时间词—处所词
查了一遍
。
— 副词—情态动词或形容词—表对象的介宾短语—中
心语。
简记：
何时—何地—何范围— 中心词（动词）
1
、同一主语：不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学。
（
“学习好，
主语一致放在关联词语前，
否则分
乐于帮助其他同学”
都是用来说 李阳的，
为了上下句的连贯性，
应将
“李阳”
别放在关联词语后。
置于关联词“不仅”的前面。
）
2
、
不同主语：
这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，
就是成本比沿海的
高。
（前比质量，后比 成本，
“不是”应放在“质量”前。
）
1
、我们如果把学习不搞好，就很难考上好大学。
“把”字句、
“ 被”字句的否定副
2
、
如果趁现在不赶快检查一下消防工作，
就容易酿成火灾 。
（
“不”
移到
“趁”
词应在“把”
、
“被”字之 前
字前）
对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着， 他们在思考
句间有先后、
轻重缓急大小因果等
着。
（应改为：对于自己的路， 他们在思考着，他们在判断着，他们在探索
关系，
句序应依据一定的标准排列
着，他们在寻找着。）
我们认真研究听取了大家的意见。
(
“研 究听取”
,
颠倒了承接的先后关系。
词语顺序要按承接先后、
轻重主次
应改为“听取研究”
)
等语意来排列。
我国棉花的生产，过去 不能自给。
（不能自给的是“棉花”而不是“生产”
。
）
秋天的北京是个美丽的季节。
战士们连续打败敌人的五次进攻。
1
、我们严肃地研究了职工们的建议。
（状语与中心语搭配不当）
2
、蜜蜂每酿造一斤蜜大约采集
50
万朵的花粉。
（定语与中心语搭配不当）
3
、我们对你照顾得太不周全了。
（中心语与补语搭配不当）
1
、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
2
、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词。
这就要求我们必 须尽快提高和造就一批专业技术人员。
（“人员”能与“造
就”搭配，但不能与“提高”搭配。 ）
我想这应该是不必叙述的，
没有谁不会想象不出来。
（
“没有谁 不会想象不出”
等于说“谁都想象不出”
，推测原意就是“谁也想象得出”
。
）
1
、对于手中有闲钱的人，可以进行合理的投资。
（删除“对于”
，使句子主
语出现。
）
2
、
由于他这样的好成绩，得到 了老师的赞扬。
（
“得到”没有主语）
3
、通过大家的讨论，使我明白了很多道理。
我们要在这次质量大检查运动 中建立和加强技术管理制度等一系列工作。
（
“工作”是哪个动词的宾语呢？要在建立和加强前 补上谓语“完成”
）
人类已进入知识产权的归属和利益分成。
（动词谓语“ 进入”没有宾语，在
“分成”后面加上“的阶段”
）
1
、一开春， 小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（要在“获得”前加“夏
季”以限制时间）
< br>2
、这次学习收获很大，时间并不长。
（应地“时间”前加关联词“尽管”
）< br>
3
、怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？
（
“和自己 “之前缺
少介词，应加“跟”
“同”等）
现在渔民自己选出了组长，负责掌 握渔民的生活及生产的管理。
（
“掌握”应
删去）
1
、
手机几乎成为大家不可缺少的必需品。
（
“不可缺少”
和
“必需品”
重复）
2
、我们必须好好学习，否则，拿不 出真本事，就会活得没有尊严。
（
“否则”
与后面的“拿不出真本事”同义重复）
3
、
我们的报刊、
杂志和一切出版物，
更有责任做出表率。< br>（并列短语
“报刊、
杂志和一切出版物”意义有包容）
4
、 新的制度终于付诸于实施了。
（
“诸”在这里本就有之于的意思，再加介
词“于”就重 复了。
5
、这是我的拙见。
（
“我的”和“拙”语意重重）
1
、这慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
（在“……的背后还是
2
修饰
语
语序
不当
状语
位置
关联
词语
位置
不当
副词
位置
不当
分句
语序
不当
词序
不当
语
序
不
当
虚词
位置
不当
逻辑
事理
顺序
不当
搭
配
不
当
主谓
搭配不当
主宾
搭配不当
动词和宾语
搭配不当
修饰语和中
心语搭配不
当
一面与两面
搭配不当
多对一、
一对
多搭配不当
否定与肯定
搭配不当
缺主语
注意“能否、是否、成败、优劣、
好坏、高低”等词。
注意前后并列短语间的搭配。
多重否定容易导致语病
1
、介词“在、当、从、对于、为
了”
打头的句子，
常造成主语残缺。
2
、注意没有主语的句子不一定就
是病句，
无主句、
独词句并非病句。
状语过长，常导致谓语残缺
宾语部分过长，
后面往往忽视与前
面成分的响应，导致宾语残缺。
成
分
成
分
残
缺
或
赘
余
成
分
赘
余
残
缺
缺谓语
缺宾语
缺少必
要的修
饰限制
成分
词语
堆砌
出现文言词语、书面语，
可能重复
1
、同一个意思，却用两种句式杂
语意
重复
结
句式杂糅