语文人教版五年级下册一个特点鲜明的人
绝世美人儿
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2021年01月26日 15:17
最佳经验
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囫囵吞枣造句-
一个特点鲜明的人
——小学习作指导
汨罗市白水镇白水小学
黄梦泽莹
教学目的：
1
、让学生通过具体的情境来学习，知道 写人时，要通过人物的外貌、动作、语
言、神态来表现人物性格，并且选取一件具体的事例来突出人物的 特征。
2
、
培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
3
、培养写作的好习惯。
教学重难点：
学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
教学流程：
一、观察照片，激趣兴趣。
1
、出示图片，寻找亮点。
2
、说共同点，板书课题。
(
设计意图：从孩子们身边的人物入手，引入课题，激发了孩子们的学习兴趣。
）
二、阅读导语，明确要求
1
、同学们仔细阅读习作要求。
2
、回顾旧知，我们写过的人物：三年级《自我介绍》
、四年级《我敬佩的一
个人》
. .....
3
、明确习作要求：抓住人物特点，描写身边的人物。
4
、师小结：生活中的人多姿多彩，有的外表特殊，有的个性迥异，有的痴迷
于自己的爱好，有的有自己独特的专长。总之，形形色色，五花八门。这节课，
我们就要写这样的人。
（设计意图：通过复习旧知，回忆写人的习作方法，明确习作要求。
）
三、预习展示，明确内容
1
、学生展示预习单，互相提建议。
2
、快速调整预习单，圈出最有代表的事情，和同桌交流一下。
（设计意图：通过预习展示，明确习作内容。
）
四、欣赏片段，博采众长
1
、回忆描写人物的方法。
2
、请欣赏以下片段，说说运用了哪些描写方法，突出了人物的什么特征？
⑴起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来
蹦去，总想使巧招，下冷 绊子，仿佛很占了上风。
⑵“这几天天气比较冷，多穿点衣服，免得着凉，过马路要注意安全 ，别总丢三
落四，上课认真听讲……”我背起书包准备跨出家门，妈妈的唠叨便尾随而至。
< br>⑶小巷里空无一人，
“滴答滴答”的滴水声使小巷显得格外幽静。我脑海中总鬼
使神差般 闪出了各种对自己有麻烦的想法：譬如遇到坏人啦、被小偷跟踪啦……
我越想越怕，战战兢兢地走完了一 半路，可另一半路该怎么走呢？正当我冥思苦
想时，忽然从身后传来了一阵若有若无的脚步声。我心里猛 地一惊，无数恐怖的
念头涌上心头，以前看过的所有恐怖片的情节一股脑地汹涌而至，我敢断定，身后这个人肯定是坏人！
（设计意图：出示运用动作、语言、心理活动、环境 的描写而突出人物特点的片
段，让孩子们掌握描写方法，积累写作素材。
）
3
、欣赏漫画，谈谈启发。