席慕容-

2021年1月26日发(作者：门路)
学习必备












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PEP 2 Unit 3 At the zoo


课型：单词教学页码：
P25
一、教学内容：
第一课时

PA
Let’s learn Let’s do

二、教学目标：

1
、学生能听说认读几个形容词：
fat,
thin,
tall,
short
。

能够听说认读句子：
Look
at
that
monkey. It
’
s fat.
2
、练习
Let's do
，并能说、能听懂。

3
、巩固、操练
Let's learn
出现的单词和句子，鼓励学生在真实情境中会话。

三、教学重点
：

1
、练习
Let's do
，并能说、能听懂。

2
、巩固、操练
Let's learn
出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

四、教学难点：

巩固、操练
Let's learn
出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

五、教具准备：

1
、录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。

2
、教师准备音乐磁带。

六、教学过程：

1
、
Warm-up
日常口语练习

猜动物游戏。

T: Listen to me , children. Guess what it is.
It has a long nose. What is it
？
.
P: It's an elephant.
T: Yes , it is.
T
：

It has red eyes. Guess!
…



设计意图

：猜谜语是学生喜欢的活动 。与学生进行日常会话
,
进行热身
.
并
引入情景
.
2
、
Presentation
教师拿出事先准备的小玩偶，
对学生说，
Look at this monkey
，
is it fat?
学生答
Yes, it's fat.
边说边板书
monkey.
并在
monkey
下面写出
fat.出示单词卡，叫学生认读
fat
。

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同样，可以出示一张瘦猴子的图片，从
''is this monkey fat?

学生回答：

No
。教师引
出句子：
It
’
s
thin.

然后出示单词卡，叫学生认读
thin.
同样出示
2
只 长颈鹿的图片做对
比引出单词
tall
和
short
。

设计意图：通过读词语达到师生互动教学。

3
、
Practice
教师将
Let's learn
部 分的单词卡举起，带读，学生以
''
开火车
'
的形式练习
.
如果可能，可以
让学生试着拼读单词。例如：
f-a-t


fat
力求将每个字母读得清楚
.
准确。

让学生听录音，边说边做
Let's

ｄｏ部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的
兴趣。





设计意图

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固
复习了所学知识。

4
、课堂评价

(Assessment)



做作业本第
3
单元的第二部分的练习。

5
、
Homework
(1)

Listen and read the new words.
(2)

Copy the words
七、板书设计

Unit 3 At the Zoo
fat
thin
tall
short
八、教学反思






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PEP 2 Unit 3 At the zoo


课型：对话教学页码：
P24
一、教学内容：
第二课时

PA
Let’s talk
draw and say
二、教学目标：

1
.
学生会使用
Look at… It’
s
… It's so
的句型介绍动物的特征。

2. draw and say

3.
能够灵活运用所学句型。

三、教学重点
：

Difficult points: To describe the features of some animals.
四、教学难点：

能够灵活运用所学句型。

五、教具准备：

1
．
VCD, tape, word cards, some toys(toy monkey, pig, rabbit, giraffe)
2
．教师准备音乐磁带。


六、教学过程：

(
一
)
、
Warm-up
日常口语练习


Who
’
s that man?

He
’
s tall.
Who
’
s that boy?
He
’
s so short.
…

教师播放

’
s do
的歌曲录音，师生边唱边做动作。

利用单词卡复习单词。

设计意图

：通过各种活动，让学生热身
,
并为后面做好铺垫。

(
二
)
、
Presenation
1.
播放第一册
Unit 4 Let's chant
的录音。将
cat .pig, monkey
和
bear
的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟 录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型
Look
at…,
以及
big, fat,
等词汇。

2.
学生读完歌谣后 ，
教师从黑板上取下
pig
的图片。
对学生说
: Look at the pig. It's pig. It's
big. It's so big.

强调
so
的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下
giraffe
的图片。对学
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生说，
Look at the cat . It's small

同 样作出小的手势。再取下
cat
和
monkey
的图片，鼓
励学生自 己说出，
Look at the cat. It's so fat. Look at the monkey ,
设计意图

：创设英语情景，并达到师生互动教学。

3.
听录音
Let's talk
部分。

(
三
)
、
Practice
1.
复习第一册学过的有关动物的词汇。

教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上 。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一
位学生上台讲，
教师说，
A monkey,
接着再从动物玩具中拿出一只小猴。
说，
Look , I have
a monkey. It
’
s so
…
并将玩具拿回自己的讲台上，
用同样的方法复习
rabbit, panda , cat, dog,
duck, bird , bear, elephant,
等其他词汇。

设计意图

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固
复习了所学知识。

2.

Draw and say
让学生马上画出简笔画。指着自己的图片进行交流：

Look at my
…
It
’
s
…

(
四
)
、课堂评价

(Assessment) and Homework


做作业本第
3
单元的第一部分练习。

七、板书设计

Unit 3 At the Zoo

Look at…

It
has…

It's so…

八、教学反思








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PEP 2 Unit 3 At the zoo

课型：字母教学页码：
P26
一、教学内容：
第三课时

PA
Let’s s
pell
二、教学目标：

1.
认读单词
big, pig, six, milk,pink
等

2.
掌握元音字母
i
在这些单词中的短音发音
/i /
。

3.
能够正确说出字母
i
在单词中的短音发音
/ i /
，
并能根据发音规律拼读学过的语音例词。

4.
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

5.
能够阅读含字母
i
的简单儿歌和绕口令。

6.
通过多种 形式的语音教学训练活动，使学生在愉悦学习中感受语音之美，热爱英语学
习。

三、教学重点
：

1.
掌握元音字母
i
在这些单词中的短音发音
/ i /
。

2.
能够正确说出字母
i
在单词中的短音发音
/ i/
，并能根据发音规律拼读学过的语音例词。

四、教学难点：

1.
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

2.
能够阅读含字母
i
的简单儿歌和绕口令

五、教具准备：

1.
教师：录音机、磁带、图片、字母卡。

2.
学生：课本、作业本、图片。

六、教学过程：

（一）
、
Warm-up
1.
日常口语练习

教师出示ＡＬ
et'slearn
的图片，让学生两人一组，谈论图中的四种动物。

2.

游戏：看动作，下指令

复习
Alet's do
部分。教师站在教室后面学生看不到的地方。请一名学生站到教室前面，
面向教师和全体学生。 教师做一个动作，这名学生观察教师的动作，用英文指示班里的
其他学生做同样的动作。

设计意图：与学生进行日常会话
,
进行热身
.
并引入情景
.
（二）
、
Presenation
1.
教师将准备的字母卡片按照
A-Z
的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习
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字母表。可全班齐读一遍，在以
''
开火车< br>''
的形式每人读一个字母。教师要求学生注意每
个字母大小写的不同形式。

设计意图

：通过游戏及其它一系列活动达到师生互动教学。

2.
播放
flash
动画，跟着动画一起唱，一起复习每个字母在单词中的发音。

3.
播放第一、二单元

Let
’
s
spell
的
chant
的歌曲，学生跟录音一起唱，复习字母
E
和
A
的发音。

4. learn the sound/i /,
/iii/



pigI see a pig. The pig is pink.
/iii/


big





A big pink pig.
/iii/


milk




A pig drink milk.
/iii/



six




Six big pink pigs
设计意图

：通过歌曲来激发学生的学习兴趣，达到师生及生生互动教学。

（三）
、
Practice
让学生听
Let's spell
的录音，并跟读。

编一个关于粉红色小猪的故事。

设计意图

：通过编故事，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩
固复习了所学知识。

（四）
、课堂评价

(Assessment)

做作业本本单元第
3
部分的练习。

描写抄写本上的四个单词。

七、板书设计

Unit 3 At the Zoo

big, pig, six, milk,pink

八、教学反思

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