三年级上册选修《不懂就要问》课文
别妄想泡我
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2021年01月26日 16:25
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三年级上册选修《不懂就要问》课文
不懂就要问
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生
跟着念，咿咿呀呀 ，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他
们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利
地背出昨天所学的 功课。先生听了，连连点头。接着，先生
在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，
就背下来了。
可是，
书 里说的是什么意思，
他一点儿也不懂。
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢
?< br>于是，他壮着
胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意
思
?< br>请您给我讲讲吧!”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课
堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背
了吗?”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了
出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，
书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，
我就讲讲吧!”
第
1
页
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕
挨打吗?”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄
清楚道理，就是挨打也值得。”
《不懂就要问》教学设计
教学目标：
1
、通过课文的学习，了解孙中山对待学 问的态度，学
习他刻苦读书、勤学好问的精神。
2
、能正确、流利地朗读课文。
3
、指导学 会本课“要、
先、
思、
很、
少、
讲、
于、
气”9< br>个生字，认识四个偏旁。
教学重点
理解孙中山回答同学的那句话，学习他的
勤学好问的精神。正确规范书写生字。
教学难点
结合具体的时代背景，理解为 什么孙中山宁可冒着挨批
评的危险，也要提出自己不懂的问题。
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、融入情境，以疑促学。
1.
小朋友们，谁知道孙中山先生
?
你给大家介绍一下好
第
2
页
吗
?(
同学们交流有关孙中山先生生平事迹。
)
2.
今天我们来学习孙中山先生小时侯的故事，叫“不懂
就要问 ”(板书课题
)
3.
看到这个题目，小朋友们心中会产生哪些 疑问
?(
课文
里是讲谁不懂
?
哪儿不懂
?
要问谁? “不懂就要问”是谁说的
?
他为什么要这样说?……)鼓励学生在朗读中寻找答案。
二
.
尝试学习，识字读文
1.
自由读课文，标一标，课文有几个自然段
?
2.
教师范读课文，交流：听了这个故事，你知道了什
么
?
3.
小组合作学习。
(
各组选一段尝试自学
)
学习任务：
a.
用喜欢的符号标出生字、读准字音。
b.
用好办法记住生字的字形，并给它们找找朋友
(
组词
)
。
c.
先画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段话连起
来读正确、读流利。
d.
合作方式：
组长组织大家围绕上述任务学习、交流。
明确分工各负其职，人人做好当小老师的准备。
如
:
可以一人负责教生字的读音，一人负责介绍识记生
字的方法并组词，一人负责领读带有生字的句 子，一人负责
指导朗读整段话。
第
3
页