趣味语文校本课程教案设计
巡山小妖精
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2021年01月26日 16:27
最佳经验
本文由作者推荐
徐志摩的诗-
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趣味语文校本课程教案
①
备课时间：
2015.9.7
授课时间：
2015.9.9
活动目标：
1
、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。
2
、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。
3
、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。
教学过程：
一）、
老师导入：
欢迎参与本次趣味语文的同学，
简单介绍一下自己，
给学生进行简单的临时分组。
二）、学生相互认识：
分 组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的
原因，及希望达成的目标。
三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，
及小组的组长。
四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的
教学活动要求。
五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。
六）结束：
很高 兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，
希望我
们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养 ，丰富我们的语文知识，
提高我们的表达能力，期待我们下次见面。
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走进成语世界
②备课时间：
2015.9.13
授课时间：
2015.9.16
活动目标：
1
、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生
热爱汉语言之情。
2
、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发 学生课外阅读成语故
事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。
活动准备：
1
、
布置学生搜集成语和成语故事。
2
、
成语故事动画片和录音带。
活动过程：
（一）
、老师的话：
祖国的语言是一座富 有的精神宝库，
是一座迷人的艺术宫殿。
成
语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的
珍宝。
（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁 而精辟
的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大
多从字面上即可理解 其中的含义，
部分成语必须知道来源或典故才能
懂其意思。
（二）
、学习与探索
1
、
师：同学们，
你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？
2
、你知道成语究竟是怎么来的吗？
根据学生的发言要求举例说明。
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（
1
）
、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天
（
2
）
、来自古诗句，例如：
柳暗花明、走马观花
（
3
）
、来自寓言故事，例如：揠苗助长
、守株待兔
（
4
）
、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天
（
4
）
、来自谚语、俗语，例如：
“擒贼擒王”
3
、师：
“开天辟地”
“八仙过海”等成语大家都知道 ，其实，这
些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就请同学上台讲讲
“开天辟地”这 个成语故事吧。
（其他学生听成语故事。
）
4
、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都
收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？
5
、引导学 生交流课前积累的成语故事，
（可讲、可读、可贴）激
发学生学习成语的兴趣。
6
、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么
呀？引导学生交流感受。
（可以从不同的方面去谈）
7
、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富
多彩，每一个成语都有一个出处，都有一 个典故。我们能不能从硕大
的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语
呢 ？
8
、布置学习任务：
下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！
下节课把
你的学习成果带到课堂上， 读读、想想、再说说你为什么喜欢。
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我与成语交朋友
③备课时间：
2015.9.20
授课时间：
2015.9.23
活动目标：
1
、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高
学生学习成语的兴趣。
2
、
通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对
成语的理解、运用。
活动准备：
1
、
收集成语和成语故事。
2
、
成语游戏课件。
活动过程：
一、
老师的话：看动画片引入
1
、
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
师：今天老师给你们带来一部动画片，请同学们认真地看，边看
边想：这个故事可以概括成哪一 个成语？说明了什么道理？
２、生看后进行讨论。
（这个故事 可以概括成《自相矛盾》
；告诉
我们说话、做事前后要一致，不要自相抵触。
）
4
、师：成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。恰当地运用成语可以使语言生动、形象，增
强表达效果。为了让同学们掌握 更多的成语，今天，我们上一节语文
活动课，共同走进成语的乐园。
(
板书课题
)
二、学习与探索：在游戏中教给学生积累成语的方法。
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1
、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。
2
、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。
3< br>、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？比一
比，谁最棒？（成语接龙：看谁接得 多、接得快。
）
如，
平易近人
---
人面桃花
-----
花言巧语
----
语重心长
----
长年
累月
----
月光如水
----
水落石出……
师：平时，可以几个小伙伴在一起，一个接着一个说，比一比，
赛一赛，看谁说得多。
4
、
给成语分类。
（
1
）
、根据成语所涉及的事物进行分类
< br>例如：
（一）关于动物的成语：狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀
无声等；
（二）关于 人体的成语：手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等；
（三）关于方位的成语：前仆后继、左顾右盼、声东击 西等。
（四）
关于数字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。
（
2
）
、根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语，
可以按照它们所表现的不同
方面进行分类。 例如：
（一）描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉
苦脸等；
（二）描写心理活动的成 语：情不自禁、心花怒放、忐忑不
安等；
（三）描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、争奇斗 艳等；
（四）描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽
等。
(3)
、根据相同的字分类
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有些成语含有相同的字，例如：
（一）带“ 心”字的成语：
心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；
（二）带
“ 不”字的成语：不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。
(4)
、成语中的数字
一鸣惊人
一清二白
三顾茅庐
三令五申
四分五裂
四面八方
五大三粗
五光十色
六神无主
七嘴八舌
七拼八凑
八面玲珑
九牛一毛
九霄云外
十恶不赦
十指连心
百读不
厌
千山万水
千钧一发
万无一失
5
、
比背成语，看谁背得多，背得正确流利。
二、
活动总结：
同学们，
通过这节活动课，
老师 看到你们出色的表现真为你们感
到高兴！在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。
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我与成语交朋友
④备课时间：
2015.9.27
授课时间：
2015.9.30
活动目标：
1
、丰富学 生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高
学生学习成语的兴趣。
2
、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生
热爱汉语言之情
3
、
通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对
成语的理解、运用。
活动准备：
1
、
收集成语和成语故事。
2
、
成语游戏课件。
教学过程
一、老师的话：上次我们的活动同学们意犹未尽，我们这节课继续
进行游戏活动。
二、学习与探索：在游戏中教给学生积累成语的方法。
1
、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。
2
、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。
3< br>、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？比一
比，谁最棒？（成语接龙：看谁接得 多、接得快。
）
4
、
给成语分类。
（
1
）
、根据成语所涉及的事物进行分类
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例如：
（一） 关于动物的成语：狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声
等；
（二）
关于人体的成语：
手忙脚乱、
眼疾手快、
掌上明珠等；
（三）
关于方位的成语：前仆后继、左 顾右盼、声东击西等。
（四）关于数
字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。
（
2
）
、根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语，
可以按照它们所表现的不同方面
进行分类。例如：
（一）描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸
等；
（二）描写心 理活动的成语：情不自禁、心花怒放、忐忑不安等；
（三）描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、争奇 斗艳等；
（四）
描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。
(3)
、根据相同的字分类
有 些成语含有相同的字，例如：
（一）带“心”字的成语：心惊
肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是 心非、心心相印等；
（二）带“不”
字的成语：不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。
(4)
、成语中的数字
一鸣惊人
一清二白
三顾茅庐
三令五申
四分五裂
四
面八方
五大三粗
五光十色
六神无主
七嘴八舌
七拼八凑
八面玲珑
九牛一毛
九霄云外
十恶不赦
十指连心
百读不
厌
千山万水
千钧一发
万无一失
5
、
比背成语，看谁背得多，背得正确流利。
二、
活动总结：
同学们，通过这节活动课，
老师看到你们出色的表现真为你们感
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到高兴！在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到
成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。希
望同学们在以后的学习生活中注意 积累成语，
并把它们运用到实际生
活中去，让语文伴我们到永远！
三、齐说儿歌，结束这节活动课。
朋友们，手拉手，学习成语乐悠悠。
你来说，我来说，大家都来说成语。
学成语，演成语，综合能力得培养。
积累语言，学语言，让语文伴我们到永远！
走进成语乐园
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