渔家傲李清照-

2021年1月26日发(作者：铁面无私的意思)

修改病句专项训练

一、常用的修改符号：



二、修改步骤（一读二找三改四查）

（一）、“读”
。仔细地阅 读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的意思，这是修改病句的前提。

（二）、“找”
。认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：

类型一：成分残缺
（下列病句应该怎么修改？）

1
、这种不爱护公物应该受到批评。
2
、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

3
、我们为今年国庆准备。

成分残缺：一个完整的句子应该是 “枝叶”齐全，意思完整明确。修改此种类型的方法是
“补”
。即
补充成分法。它指给 不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺
少主干成分 ，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，
谓 语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所
以 先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。如：

例
1
：“这种不爱护公物应该受 到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行
为”三个字。

例
2
：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词 ），
应在“一顶”前添上“戴着”二字。

例
3
：我们为今年国庆准 备。这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什
么呢？没有交代清楚，句子缺 少宾语成分，可补“精彩节目”等。

类型二：用词不当
（下列病句应该怎么修改？）

1
、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2
、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

3
、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。

用词不当：即< br>搭配不当
。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。修改此种类型的方法
是
“换”
。即换词搭配法。它指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些 词语在

1
意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配 了就会造成病句。经常出现的病
句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换 一处词语就可以了。具体换哪一
处应根据内容而定。如：

例
1
：“ 她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。

例
2
：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌
声是指 歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成
“歌曲 ”等就可以了。

例
3
：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”— —应将“鲜红”改为“鲜艳”。

类型三：语义（词意）重复啰嗦
（下列病句应该怎么修改？）

1
、我第一个首先发言。

2
、我不禁忍不住笑出声来。
3
、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

语义重复：
指一个句子中 有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，
造成句子的表意重复
啰嗦。
修改 此种类型的方法是
“删”
。即繁就简法。“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从< br>而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的< br>感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。如：

例
1
：“我第一个首先发言。”——句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。改为 “我
第一个发言。”或“我首先发言。”

例
2
：“我不禁忍不住笑 出声来。”句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”
放在一个句子中就显得意思重 复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。或：我忍不住笑出声来。

例
3
： “同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

类型四：归类不当
（下列病句应该怎么修改？）

1
、《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。

2
、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。

归类不当：指将不属于同一属类的事物放在一起。

例
1
：
“《中国少年报》
《小主人报》
《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。”——应去掉《儿童时代》 ，
或者将“报纸”改为“报刊”。

例
2
：“万里长城、故宫博物院 和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”——应去掉“和南京
长江大桥”。

类型五：前后矛盾（下列病句应该怎么修改？）

1
、我今天上午看了一天的 书。
2
、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。

前后矛盾：指句子中的表意不清晰、矛盾。


2
例
1< br>：“我今天上午看了一天的书。”句子前面说是“今天上午”，后面又说是“一天”，这样前后
矛 盾。应该删掉“上午”，或将“一天”改为“半天”。句子改为：我今天看了一天的书。或我今天上午
看 了半天的书

例
2
：
“全班同学都去看电影了，
只有张军一 个人还留在教室里做作业。
”
这个句子前半句讲明是
“全
班同学”都去，但后 半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。句子可以改正为：全班
其他同学都去看电影 了，只有张军一个人还留在教室里做作业。或，全班同学都去看电影了。没有一个人
留在教室里做作业。

类型六：词序颠倒（下列病句应该怎么修改？）

1
、两辆新旧电 动车真是鲜明的对比啊！
2
、小鸟动听的歌声被他陶醉了。

词序颠倒：指< br>句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
修改此种类型
的 方法是
“调”
。即调整词序法。修改时给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。 在大多
数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。因此，给 词语安
排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。

例
1
：“两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！”句中“两辆新旧电动车”是指两辆新的两辆旧的还是
一辆新的 一辆旧的电动车。所以句子可以调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊！”

例
2
：“小鸟动听的歌声被他陶醉了。”读这个句子，我们感到意思不清。如果是“歌声”做主语，
说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他
陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。

类型七：指代不明（下列病句应该怎么修改？）

1
、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

2
、哪里有困难，他就出现在那里。

指代不明：指句子中的事物或人称交代 不明确，造成句子意思混乱。
代词分为人称代词［我、你、他
（她、它）、我们……］，指示代 词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不
明的病句指的是代词使用错误。这 类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混
乱。二类指示代词和疑问代词误用 。修改此种类型的方法是
“加”或“改”
。如果是缺人称指示代词，要
补充完整，用“ 加”法；如果是地点指示代词，要用“改”法。

例
1
：刘明和陈庆是好朋友 ，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约
陈庆去打球”。
例
2
：哪里有困难，他就出现在那里。——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
类型八：不合事理（下列病句应该怎么修改？）

1
、农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。


3

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