爱护自己的身体
萌到你眼炸
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2021年01月26日 17:55
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《爱护自己的身体》说课稿
一、说教材
《爱护自己的身体》是粤 教版思品教材三年级下册第一单元（我
会保护自己）的第一课。本单元课程标准要求引导学生如何健康、 安
全的生活。
本课从保护学生的身体入手，
针对学生中存在的一些不注
意保护 自己身体行为。设计了“三个健康锦囊”
。分别为：
1.
了解人
体的主要器官 及功能；
2.
知道一些卫生保健常识；
3.
通过活动，让学
生了解日 常生活中存在的保护身体的误区和一些不良行为习惯，
培养
在日常生活和学习中保护自己身体的 意识和行为。
二、学习目标
1
、知道人体的主要器官及其功能。
2
、注意用脑、用眼的卫生，防止过度疲劳。
3
、在日常学习和生 活中养成自觉保护自己身体的常识和行为，
防止受到伤害。
教学重点：学会保护自己的身体。
难点：学会保护自己的身体。
三、教学准备
1
、人体器官模型。
2
、学生课前搜集有关健康的小常识；同学产生近视的原因。
四、教法和学法
本节课以感受、
分析、
联想、
讨论为主导 ，
引导学生感受、
理解、
升华，以自学为主，激发学习品德与社会的欲望。所以我在教 学中我
主要采取如下方法：
1.
启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问
题学习、思考、领悟，让学生动脑、动口，弄懂、弄通所学内容。适
当加以点拨。
2.
小组讨论法：通过小组讨论让学生自己去说、多说想
法，理解本课的主旨所在。
整节课上学生以说为主，同桌说、小组说、全班汇报等，在讨论
中掌握本课的内容。
五、教学过程
一）
、情景导入。
星期天，丹丹去游泳， 在强烈的太阳下晒了一个下午，晚上就开
始发烧、咳嗽。为了照顾她，妈妈一夜未眠。第二天一大早，爸 爸赶
忙带丹丹上医院看病。
1
、你有过类似的经历吗？生病时都有哪些症状？你的症状是怎
样消除的？
2
、小组交流：说说你的感受。
3
、抽生汇报。
【通过具体事例导入，
容易引起学生的注意，
引发学生的深刻回
忆。
】
二）
、认认我是谁？
1
、出示人体的器官图，让学生认认它是什么？
2
、说出这个器官 的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
例如：心脏的作用，眼睛的作用，怎样预防“小眼镜”等等 。
好，下面我们来玩个游戏（实验体验）
师：请四名学生参加。第一位学 生蒙上眼睛；第二位学生把左手
背过去；
第三位学生双手都背过去；
第四位学生双手和 眼睛都可以用，
再用最快的速度把鞋带系上。
生：当老师把我的眼睛蒙上的时候，我 的眼前一片漆黑，那时候
我很害怕，不敢向前迈步。走着走着，就分不清方向了。我想到了平
时 我们可以用眼睛看东西，很幸福。
生：这个轮椅太不方便了，我使尽了全身的力气，都上不到 台阶
上，我想到了那些坐轮椅的人，他们真的很不方便。
（活动中，蒙上眼睛的学生 把鞋带穿错了位置；只用一只手的学
生虽然成功了，
浪费了很长的时间；
双手都不可用 的学生只能看着干
着急，都快哭了；最后一名学生很快就把鞋带系好了。
）
师：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的
同学却没有完成任务呢？通过这两个体验 活动，你们都有什么感受
呢？
生：蒙上了眼睛，就看不到鞋带上的小孔，所以都系错了位置。
生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴来帮忙，太费劲了。
生：我的手都不能用， 我都快急死了，真不知该怎么办好，所以
也根本就没有办法系鞋带。
生：我的手和眼 睛都可以用，和他们一比较，我才感觉到自己真
的很幸福，因为有一个健康的身体。所以呢我们要保护自 己的身体，
不要让它受伤害。
【通过活动，
让学生体会及认识各个器官的重 要性，
激起学生保
护身体的欲望。
】