爱护自己的身体
余年寄山水
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2021年01月26日 17:55
最佳经验
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《爱护自己的身体》说课稿
一、说教材
《爱护自己的身体》是粤 教版思品教材三年级下册第一单元(我
会保护自己)的第一课。本单元课程标准要求引导学生如何健康、 安
全的生活。
本课从保护学生的身体入手,
针对学生中存在的一些不注
意保护 自己身体行为。设计了“三个健康锦囊”
。分别为:
1.
了解人
体的主要器官 及功能;
2.
知道一些卫生保健常识;
3.
通过活动,让学
生了解日 常生活中存在的保护身体的误区和一些不良行为习惯,
培养
在日常生活和学习中保护自己身体的 意识和行为。
二、学习目标
1
、知道人体的主要器官及其功能。
2
、注意用脑、用眼的卫生,防止过度疲劳。
3
、在日常学习和生 活中养成自觉保护自己身体的常识和行为,
防止受到伤害。
教学重点:学会保护自己的身体。
难点:学会保护自己的身体。
三、教学准备
1
、人体器官模型。
2
、学生课前搜集有关健康的小常识;同学产生近视的原因。
四、教法和学法
本节课以感受、
分析、
联想、
讨论为主导 ,
引导学生感受、
理解、
升华,以自学为主,激发学习品德与社会的欲望。所以我在教 学中我
主要采取如下方法:
1.
启发式教学:即精心设计问题,让学生带着问
题学习、思考、领悟,让学生动脑、动口,弄懂、弄通所学内容。适
当加以点拨。
2.
小组讨论法:通过小组讨论让学生自己去说、多说想
法,理解本课的主旨所在。
整节课上学生以说为主,同桌说、小组说、全班汇报等,在讨论
中掌握本课的内容。
五、教学过程
一)
、情景导入。
星期天,丹丹去游泳, 在强烈的太阳下晒了一个下午,晚上就开
始发烧、咳嗽。为了照顾她,妈妈一夜未眠。第二天一大早,爸 爸赶
忙带丹丹上医院看病。
1
、你有过类似的经历吗?生病时都有哪些症状?你的症状是怎
样消除的?
2
、小组交流:说说你的感受。
3
、抽生汇报。
【通过具体事例导入,
容易引起学生的注意,
引发学生的深刻回
忆。
】
二)
、认认我是谁?
1
、出示人体的器官图,让学生认认它是什么?
2
、说出这个器官 的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
例如:心脏的作用,眼睛的作用,怎样预防“小眼镜”等等 。
好,下面我们来玩个游戏(实验体验)
师:请四名学生参加。第一位学 生蒙上眼睛;第二位学生把左手
背过去;
第三位学生双手都背过去;
第四位学生双手和 眼睛都可以用,
再用最快的速度把鞋带系上。
生:当老师把我的眼睛蒙上的时候,我 的眼前一片漆黑,那时候
我很害怕,不敢向前迈步。走着走着,就分不清方向了。我想到了平
时 我们可以用眼睛看东西,很幸福。
生:这个轮椅太不方便了,我使尽了全身的力气,都上不到 台阶
上,我想到了那些坐轮椅的人,他们真的很不方便。
(活动中,蒙上眼睛的学生 把鞋带穿错了位置;只用一只手的学
生虽然成功了,
浪费了很长的时间;
双手都不可用 的学生只能看着干
着急,都快哭了;最后一名学生很快就把鞋带系好了。
)
师:为什么在刚才的体验活动中,有的同学完成了任务,而有的
同学却没有完成任务呢?通过这两个体验 活动,你们都有什么感受
呢?
生:蒙上了眼睛,就看不到鞋带上的小孔,所以都系错了位置。
生:一只手真的很不方便,我想到了用嘴来帮忙,太费劲了。
生:我的手都不能用, 我都快急死了,真不知该怎么办好,所以
也根本就没有办法系鞋带。
生:我的手和眼 睛都可以用,和他们一比较,我才感觉到自己真
的很幸福,因为有一个健康的身体。所以呢我们要保护自 己的身体,
不要让它受伤害。
【通过活动,
让学生体会及认识各个器官的重 要性,
激起学生保
护身体的欲望。
】