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2021年1月26日发(作者：北京龙庆峡)

重庆市巴蜀中学
2018
级
17-18
学年下期
3
月语文试题


一、语文知识及运用（
30
分）

1
．下列句子中加点字注音
有误
的一项是（




）
（
3
分）

A
．中印两国若真正开打 ，对美国来说就是鹬
蚌
（
b
è
ng
）相争，渔翁得利．
B
．小树苗好在得了这颗大树的荫
庇
（
b
ì）
,
躲过了这场台风的侵袭．

C
．为人要和气，与人说话切忌
咄咄
（
duō
）逼人的语气．

D
．小猫在冬日的暖阳下慵懒地 打
盹
（
d
ǔ
n
）
．

2
．下列词语书写全部正确的一项是（



）
（
3
分）

A
．明凡

勾兑

责无旁贷

良辰美景

B
．取缔

搀扶

见风使舵

自残形秽

C
．沧桑

干瘪

对簿公堂

营私舞弊

D
．谤誉

松驰

馋涎欲滴

并行不勃

3
．下列句中加点的词语与例句中的
“痴”
含义相同的一项是（



）
（
3
分）

例句：山城路况复杂， 而我恰恰是个“路
痴
”
，撞进闹市半天出不来。

A
．一面 想要力争上游，一面又好逸恶劳，你真是“
痴
心妄想”
。


B
．他是个数学天才，但在音律方面就显得“有点
痴
”了。

C
．为了身心健康，青少年不宜“
痴
迷网络”
。

D
．那边哭的自己伤心，却不道这边听的早已“
痴
倒了”
。

4
．

下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（


）
（
3
分）

①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其 中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚
的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自 然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵
与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A
．④②①③⑤



B
．③⑤①④②


C
．②③⑤①④


D
．③⑤①②④

5
．下列有关文学常识的表述，
错误
的一项是（




）
（
3
分）

A.
鲁迅作品 的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》和《社戏》叙写
的是童趣
;有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》
《孔乙己》反映的则是社会的病态。

B.
《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》
，作者是清代小说家吴敬梓。
< br>C.
莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。

1


D.
《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体
;
《马说》的“说”
，是古代一种叙事兼
议论的文体，通常借某一事物说明道理
;《与朱元思书》的“书”是指书信。

6
．名著阅读《水浒》
（
4
分）

（
1< br>）
《水浒传》中
,
被逼上梁山的

逼

字在








身上体现得最明显。
（
1
分）

（
2
）< br>“
一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑
凑 成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深
处显形骸；这个 像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。
”
这段说的是哪一个情 节？主要人物是谁？

（
3
分）

答：











































































7
．综合性学习（
11
分）
巴蜀中学某班将要举行
“我所了解的孔子和孟子”
的综合性学习活动，
假如你是该 班学
生，请你完成以下任务。

（
1
）
【任务一】走近孔孟

请为这个活动设计一个开场白 ，以激发同学们参与活动的兴趣。
（
4
分）
























































































































































































































































































（
2
）
【任务二】了解孔孟

为了让同学们更全面地了解孔 子和孟子，请你为本次活动设计几个恰当的议题。
（
4
分）

A.
孔子和孟子的学派——儒家学派

B.
孔子和孟子的

——

（
2
分）

C.
孔子和孟子的

——

（
2
分）

D.
孔子和孟子的故事——韦编三绝、孟母三迁

（
3
）
【任务三】礼赞孔孟

在活动结束时，
主持 人要用一幅对联来表达对孔孟的礼赞，
现在只准备了上联，
请你完
成下联。
（
3
分）

上联：先师功德垂青史









下联：

















二、古诗文积累与阅读（
25
分）

（一）古诗文积累

8
．默写填空（
10
分，每空
1
分）

（
1
）水何澹澹，















。
（曹操《观沧海》
）

（
2
）















，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》
）

（
3
）















，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
）

2


（
4
）金樽清酒斗十千，















。
（李白《行路难（其一）
》
）

（
5
）
王
湾
《
次
北
固
山
下
》
一
诗
中
蕴
含
新
事
物
孕
育
于
旧
事
物
解
体
之
时
的
哲
理
句
是
：
“
















，















”
。

（
6
）
苏
轼
《
水
调
歌
头
》
一
词
中
，
表
达
对
离
别
之
人
美
好
祝
愿
的
句
子
是
：
“















，















”
。

（
7
）在初三巨大的复习压力下，有些同学还是抵挡不住手机游戏的诱惑，沉湎于此不能自
拔，同学小张就怂恿正在写作业的你一同加入，面对这种玩物丧志的行为，你抵挡住诱惑，
并用孔子在
《论语》
中所说的一句话来默默告诫自己：
“















，















”
。

（二）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成
9-12
题。
（
15
分）

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源记 夹岸数百
步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林 尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗 。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外 人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食 。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：
“不足为外人道也。
”

既出，得其船，便扶 向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，
寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

9.

解释下列加点的词语。
（
4
分）

（
1
）
芳
草鲜美：













（
2
）渔人甚
异
之：



































．
．
（
3
）便
要
还家：

（
4
）率
妻子
邑人：

．
．．
10.
用现代汉语翻译下面的句子。
（
4
分）

（
1
）黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

（
2
）既出，得其船，便扶向路，处处志之。

译文：

11.

下列对文章分析
不当
的一项是（





）
（
3
分）




A
．本文是一篇叙事散文，以武陵渔人的行踪为线索。

B
．本文构思精巧，把现实和理想境界联系起来，采用了虚实结合的写作手法。
C
．本文第三段写，此中人语云：
“不足为外人道也”
，为后文再寻桃花源无果作 了铺垫。

D
．本文内容安排详略得当，重点突出，如“发现桃花源”的部分就写得很 详细，增添了桃
花源的神秘色彩。

12.
阅读以下链接材料，并结合选文内 容，简要谈谈你的感想。
（
4
分）

【链接】
纪录片《厉害 了，我的国》
3
月
2
日全国震撼上映！纪录片《厉害了，我的国》成
3


两会热词！影片记录了中国近五年的发展和变化，中国桥、中国路、中国车、 中国港、中国
网、
FAST
、嫦娥、蛟龙、脱贫攻坚、文化自信、生态保护、沙漠治理 、退耕还林、也门撤侨、
量子通讯、阅兵、一带一路……

答：




三、

现代文阅读（
40
分）

（一）阅读下面这 篇小说，完成
1-5
题。
（
20
分）

烈马青鬃


（
1
）
“支左”那年，部队上送 我们生产队一匹军马。那马年齿虽老，却是形体高大，浑
身铁青，颈上的鬃毛有一尺多长。听老人们讲， 那叫青鬃马。

（
2
）青鬃马的性子很烈。被牵进牲口棚的第一天，就咬伤 了那头企图骚扰它的黑叫驴。
心疼黑叫驴的饲养员上前拉“偏架”
，被它一蹄子尥出老远。为此 青鬃马没少受饲养员的报
复，头脸上常有被马勺磕出的累累伤痕。

（
3< br>）
青鬃马力气虽大，
却不会犁地。
它快捷的步幅总是令那些和它同驾的牲口跟不 上趟
儿。要它独拉一架犁，它又顶不了一个工日。对它一动鞭子，它就狂跳不已。没人能够驾御
得了它。

（
4
）
因此青鬃马经常被栓到树上挨鞭子。
特 别是生产队长的鞭子。
队长使得一手儿好鞭，
鞭头硬，打得准。他运足了劲儿，能把马耳朵一鞭 打裂。

（
5
）青鬃马便开始变得郁郁寡欢，无精打采。它经常趴在粪水坑 里，把自己弄得满身污
秽，落魄不堪，就像那年代的“地富反坏右”
。

（
6
）把它牵出去遛遛吧！实在不行，就……就怎么样队长没说。因为那年月随便杀牲口
可不是小事情。那可是“生产资料”啊！

（
7
）
时近中午，饲养员牵着青鬃马回来了。
青鬃马身上的泥粪已被洗刷干净，
浑身油亮。
虽瘦骨嶙 峋，却显得精神抖擞。饲养员有掩饰不住的喜悦：队长，这是匹好马哩！骑上它，
跑得飞快，还特别稳当 ！

（
8
）真的？生产队长在青海当过兵，也能骑马。他从饲养员手中接过 缰绳，一翻身跨上
马背。稍一抖缰绳，青鬃马猛地窜了出去……

（
9）
野外的空阔辽远刺激了青鬃马已近僵硬的神经和蛰伏的野性。
它扬起神采飞扬的鬃
毛，收腰扎背，四蹄翻飞。跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔驰在自由的风里。

（
10
）队长满面红光，惬意地从马背上跃下，把缰绳往饲养员手里一扔：妈的！好马不
犁地哩！ 找上几个人，杀杀它的野性儿，绝对是匹好牲口！

（
11
）这次，青鬃马 被栓到那棵枯槐树上就显得很隆重。树周围站满了成圈的看客，圈
内是轮番抽打的七八个鞭手。
在鞭梢儿的呼啸里，
青鬃马悲声长鸣，
鬃毛纷飞，
鲜血崩流……

（
12
）
正当鞭手们打累了，
队长吩咐把马解开，
又要满有把握地收 获一头驯服的牲畜时，
突然一声惊天的长啸，
青鬃马猛地挣断缰绳，
后蹄一蹬前蹄一扬 ，
竟跃上了近三米高的枯树！
在落上树叉的瞬间，两条插入树枝的前腿骤然折断！白森森的骨茬 子都迸出体外！

（
13
）青鬃马发出最后一声长长的哀鸣……

（
14
）那天，队里每家都分到了一块马肉。我记得妈妈用马肉包了饺子，却不太好吃 。
因为那肉馅儿不但粗糙不香，而且还有股辛酸
的味儿。

．．
（
15
）我至今还保留着我捡到的那匹青鬃马的一片马蹄铁。那马蹄铁已磨得很薄，上小
学时我曾用它当削笔刀削铅笔，很锋利。


——

选自《小小说精选》

13.
小说第二段中交代“青 鬃马的性子很烈”
，请结合全文，说说小说哪些地方表现着“青鬃
马”的性子“很烈”？（4
分）


4





14.
小说是一种讲故事的艺术，特别讲究叙述与虚构。其中，
“伏笔”与“照应”是 小说叙述
艺术中常用的手法。请列举小说中的一处“伏笔”与“照应”
，并分析其作用。
（
4
分）





15.
请赏析文章中的两处画线句子的表达效果。
（
6
分）

（
1
）它扬起神采飞扬的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飞。跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔
驰在自由的风里。




（
2
）在鞭梢儿的呼啸里，青鬃马悲声长鸣，鬃毛纷飞，鲜血崩流……




16.
阅读小说，有时候需要在一些词语上做一番细致的思索，才能领会作者的深意。请结合< br>全文，说一说文章倒数第二段中“辛酸”一词的含义。
（
3
分）



17.
小说是要讲故事的，但是作者的意图却绝对不只是呈现故事。作者总是试图通过讲述故< br>事，
来引发读者丰富的感受和联想，
也力图让读者有所思考。
那么这篇小说讲述 的这个故事，
引发了你怎样的联想和思考？（
3
分）





















































































（二）阅读下面的材料，完成
6-10
题。
（
20
分）


材料一

马丁·塞利格曼的实验


美国心理学家马丁·
塞利格曼在
1967
年做了一项经 典实验，
起初把狗关在笼子里，
只
要蜂音器一响，
就给以难受的电击，
狗关在笼子里各种挣扎但却逃避不了电击。
多次反复之
后，进入实验的第二阶段，蜂音器一响 ，在给电击前先把笼门打开，那么，狗会逃出门去躲
避电击吗？答案却出人意料。

5

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