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2021年1月26日发(作者：我的心好乱)
部编人教版四年级下册语文：
4.
三月桃花水课后作业（含答案）

一、给下面加点字选择正确的读音。

应和
(hé

hè)

．
绮
(qǐ

qí)丽

．
纤
(qiān

xiān)细

．
竖
(sù

shù)琴

．
二、辨字组词。

绮(



)
铛(



)
{


{

骑(



)
挡(



)
谈(



)
竖(



)
{


{

淡(



)
坚(



)
三、根据课文
,
我会填。

(

)
的丝绸

(

)
的朝霞

(

)
的低语

(

)
的水声

四、根据课文内容填空。

1.
课文中桃花水的声音真好听
,
我还能写出几个描写水声的词语
:


;
桃花水真清
,
我还知道描写水清的词语有
:

。


2.
读了课文
,
我知道三月的桃花水
,
是春天的




:
三月的桃花水
,
是春天的


。


3.
“那纤细的低语
,
是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心” 这句
话是把桃花水当成




来写
,
这样写的好处是


。


五、课内阅读。



是什么声音
,
像一串小铃铛
,
轻轻地走过村边
?
是什么光芒
,
像一
匹明洁的丝绸
,
映照着蓝天
?
啊
,
河流醒来了
!
三月的桃花水
,
舞动着绮丽的朝霞
,
向前流啊 。
有
一千朵桃花
,
点点洒上了河面
,
有一万个小酒窝
,
在水中回旋。

三月的桃花水
,
是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声
,
应和着拖拉机的鸣响
;
那纤细的低语
,是在和
刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心
;
那碰着岸边石块的叮当声
,< br>像是
大路上车轮滚过的铃声……

三月的桃花水
,
是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空
,< br>翅膀上裹着白云
;
它看见垂柳披上了长发
,
如雾如烟
;
它看见一群姑娘来到河边
,
水底立刻浮起一朵朵红莲
,
她们
捧起了 水
,
像抖落一片片花瓣……

啊
,
地上草如茵
,< br>两岸柳如眉
,
三月桃花水
,
叫人多沉醉。

1.
仿写词语。

草如茵

柳如眉












2.
文章第四自然段运用了




、




和




的修辞手
法。


3.
作者把三月桃花水想象成




、




,
还想象成




和




。


4.
短文表达了作者对三月桃花水的喜 爱之情
,
请找出句子并抄下来。






4.
三月桃花水

一、hè

qǐ

xiān

shù

二、绮丽

骑马

铃铛

抵挡

谈话

冷淡

横竖

坚持

三、明洁

绮丽

纤细

忽大忽小

四、
1.
略

2.
竖琴

明镜

3.
人

生动形象

五、
1.
夜如水

月如盘

2.
比喻

拟人

排比

3.
小铃铛

丝绸

竖
琴

明镜

4.
啊
,
地上草如茵
,
两岸柳如眉
,
三月桃花水
,
叫人多沉醉。

















































一、阅读理解

1
．
课内阅读




七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。


……


我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨
得很近。 周围几只灯泡烤着我的脸。


“
妈
——”


“
妈
——”


背直起来了，我的 母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼
睛吃惊地望着我，我的母亲
……


母亲大声问：
“
你来干什么？
”


“
我
……”


“
有事快说，别耽误妈干活！
”


“
我
……
要钱
……”


我本已不想说出
“
要钱
”
两个字，可是竟然说出来了！


“
要钱干什么？
”


“
买书
……”


“
多少钱？
”


“
一元五角
……”


母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。


旁边 一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：
“
大姐，别给他！你供他们穿，供他
们 上学，还供他们看闲书哇！
”
接着又对着我喊：
“
你看你妈这是怎么挣钱？你 忍心朝你妈要
钱买书哇？
”


母亲却已将钱塞在我手心里了 ，大声对那个女人说：
“
我挺高兴他爱看书的！
”


母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷
入了忙碌
……


那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！


那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。


我鼻子一酸，攥着钱跑了出去
……


……


……
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

（
1
）联系上下文理解词语。



震耳欲聋
——
________

（
2
）
写出文中的一句排比句。
从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，
十分辛劳、
忙碌；
“
我
”
对母亲心疼、热爱。





（
3
）为什么说
“
我想我没有权利用那钱再买任何别的东 西，无论为我自己还是为母亲
”
？




（
4
）想想作者写了什么事来表现
“
慈母情深
”,
为什 么用
“
慈母情深
”
做课题。





【答案】

（
1
）文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
（
2
）
“
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一对眼神疲惫的
眼睛吃惊地望着我，我的母亲
……”
连续三次
“
我的母亲
”
说明
“
我
”
因看到母亲在如此恶劣的环
境中辛勤工作而震撼，包含了
“
我
”
对母亲的敬爱之情。
“
我鼻子一酸
”
，是因为为自己的不懂
事而感到内疚；
被母亲无私的爱感动，而 内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了
“
我
”
跑出去后的情景。< br>
（
3
）
因为母亲挣钱那么不易，
家境那么困难，
但 还是毫不犹豫地两次给
“
我
”
钱买书，
满足
“
我< br>”
读书的愿望。
如果再用那钱买别的东西，
实在对不起母亲，
对不起母 亲的慈爱之情。
所以
……

（
4
）贫穷辛劳的母亲不顾同事 的劝阻，毫不犹豫地给钱让
“
我
”
买《青年近卫军》
。因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，
还为孩子提供精神食粮，
表现了母亲对孩子无私的爱。< br>这
个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。



【解析】
【分析】
（
1
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。


（
2
）
排比是一种常见的修辞手法，
通常是三 个或三个以上结构相同或相似、
内容相关的短
语或句子排列在一起，用来加强句子语气。


（
3
）
考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问 题读课文整体感知文章内容，
再用简洁
的语言概括出来即可。


（
4
）
考查概括短文的主要内容及中心思想。
“
中心思想
”< br>是对一篇文章的内容和思想做出的
确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉 人们什么。


故答案为：
（
1
）文中指母亲工作的地方声 音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。


（
2
）
“
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫
的眼睛吃惊地望着我 ，我的母亲
……”
连续三次
“
我的母亲
”
说明
“< br>我
”
因看到母亲在如此恶劣的
环境中辛勤工作而震撼，包含了
“
我
”
对母亲的敬爱之情。
“
我鼻子一酸
”
，是因为为自己 的不
懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，
而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略
了
“
我
”
跑出去后的情景。


（
3
）因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给
“
我
”
钱买书，满足
“
我
”
读书的愿望。如果再用那钱买别的东 西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所
以
……


（4
）贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让
“
我
”
买《青年近卫军》
。因为慈
祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了 母亲对孩子无私的爱。
这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。


【 点评】
（
1
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。< br>

（
2
）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。


（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


（
4
）此题考查对短文的主要内容内容及中心思想的能力。


2
．
课外阅读我能行。



想做橡树的比尔
·
盖茨

董

贺


比尔
·
盖茨是美国微软公司的创建人之一。他
______ _____
能取得非常大的成就，
___________
他从小就立下了一个志愿< br>——
要做昂首苍穹的橡树。


比尔
·
盖茨上 小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸
爸的书房里，读不懂法律方面 的书，
就读名人传记。大名鼎鼎的科学家富兰克林、
政治家罗
斯福、军事家拿破仑以及 大发明家爱迪生等人的传记，他都读。


“
我的孩子，你为什么喜欢 这些人物的传记呢？
”
老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。


“
为了思考。
”


“
为了思考？
”


“
对，为了思考。这些 伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，
这样就能找出这些人取得伟大成就的原 因。
”


见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄 的前头，老盖茨既吃惊又高
兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔
·
盖茨高兴极了，他在自己的小
房间里布置了一个小书架，把书分门别类地放好，
还编上了序号 。
日子一天天过去了，
小书
架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的 书，还有文学作品等。

一天，比尔
·
盖茨的同学来他家做客，发现比尔·
盖茨在读这些书，禁不住好奇地问：
“
你怎么
买这么多书？
”


“
在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变 得与众不同。
”


“
为什么要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像绿洲上的小草一样。
”


“___________
做绿洲上的一株小草，还
_______ ____
做荒丘上的一棵橡树，因为小草千篇
一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首苍穹。< br>”
比尔
·
盖茨坚定地说。

（
1
）在文中的括号内填上合适的关联词。





（
2
）结合上下文，解释文中加点的词语。



①
大名鼎鼎：
________

②
与众不同：
________

（
3
）用自己的 话说说
“
思想已经走在年龄的前头
”
这句话的意思。





（
4
）请你说说
“
他从小就立下了 一个志愿
——
要做昂首苍穹的橡树
”
这句话中破折号的作用。





（
5
）认真读文章，想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。





（
6
）比尔
·
盖茨小时候的志向是 做一棵昂首苍穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。





【答案】

（
1
）之所以
……
是因为
……
；与其
……
不如
……

（
2
）形容名气很大。
；跟众人不一样。

（
3< br>）因为读书多而懂得多
,
小小年纪就表现出非凡的想象力。

（
4
）解释说明。

（
5
）这篇短文告诉我们:
一个人从小就要树立远大的志向
,
不要只满足于同别人一样的生活。

（
6
）示例
:
做一名保家卫国的海军战士。




【解析】
【分析】
（
1
）考查关联词的运用。 解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再
根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①
分句前后是因果关系。故选
“
之所以
……
是
因为
… …”②
分句前后是选择关系。故选
“
与其
……
不如
……”< br>
（
2
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（
3
）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原
本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（
4
）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。

（
5
）本题考查概括文章给人的 启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。

（
6
）每个人都有自己的理想，用一句话写下来即可。

故答案为：
（
1
）之所以
……
是因为
……
；与其
……
不如
……

（
2
）
①
形容名气很大。< br>②
跟众人不一样。


（
3
）因为读书多而懂得多< br>,
小小年纪就表现出非凡的想象力。

（
4
）解释说明。

（
5
）这篇短文告诉我们:
一个人从小就要树立远大的志向
,
不要只满足于同别人一样的生活。


（
6
）示例
:
做一名保家卫国的海军战士。
< br>【点评】
（
1
）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间 的关系。然后
再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（
2
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（
3
）此题主要考查对句子的理解能力。

（
4
）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（
5
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（
6
）开放些试题，要言之有理。


3
．
课外阅读我能行。



父爱陷阱


那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。父亲出
猎时，耳朵受了伤，一直没康复。


可是，他居然看见井口边，父亲 正在伸头探望。他喜出望外，大声呼喊，可父亲还是没
听见。父亲看了一会儿，转身离开了。那一刻，他 急得哭了。


他想，父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。可是，即使父 亲能以最快的速度赶回
来，也需要两天的时间，他能坚持两天吗？


很快，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。
可能是危险动物向 井边靠近了。
他提高警觉，
掏出那把猎刀，
做好了随时跟动物拼命的准备。
幸 运的是那声音一会儿又消失了，
动物可能转个方向离开了。
他松了一口气，
再次坐到地 上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。但是 坚
持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，
他不再指望父亲能来救他。
他发现，
井壁其实都是些松软的泥土，
他掏出猎刀，
在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光 正
照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

< br>突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般
——
他发现了父亲！那一刻，他几乎气晕了——
父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。


父亲 跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，
气急败坏地说：
“
我没有你这个见死不救 的父亲！
”

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