最新部编人教版四年级下册语文:4.三月桃花水课后作业(含答案)
绝世美人儿
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2021年01月26日 18:10
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部编人教版四年级下册语文:
4.
三月桃花水课后作业(含答案)
一、给下面加点字选择正确的读音。
应和
(hé
hè)
.
绮
(qǐ
qí)丽
.
纤
(qiān
xiān)细
.
竖
(sù
shù)琴
.
二、辨字组词。
绮(
)
铛(
)
{
{
骑(
)
挡(
)
谈(
)
竖(
)
{
{
淡(
)
坚(
)
三、根据课文
,
我会填。
(
)
的丝绸
(
)
的朝霞
(
)
的低语
(
)
的水声
四、根据课文内容填空。
1.
课文中桃花水的声音真好听
,
我还能写出几个描写水声的词语
:
;
桃花水真清
,
我还知道描写水清的词语有
:
。
2.
读了课文
,
我知道三月的桃花水
,
是春天的
:
三月的桃花水
,
是春天的
。
3.
“那纤细的低语
,
是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心” 这句
话是把桃花水当成
来写
,
这样写的好处是
。
五、课内阅读。
是什么声音
,
像一串小铃铛
,
轻轻地走过村边
?
是什么光芒
,
像一
匹明洁的丝绸
,
映照着蓝天
?
啊
,
河流醒来了
!
三月的桃花水
,
舞动着绮丽的朝霞
,
向前流啊 。
有
一千朵桃花
,
点点洒上了河面
,
有一万个小酒窝
,
在水中回旋。
三月的桃花水
,
是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声
,
应和着拖拉机的鸣响
;
那纤细的低语
,是在和
刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心
;
那碰着岸边石块的叮当声
,< br>像是
大路上车轮滚过的铃声……
三月的桃花水
,
是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空
,< br>翅膀上裹着白云
;
它看见垂柳披上了长发
,
如雾如烟
;
它看见一群姑娘来到河边
,
水底立刻浮起一朵朵红莲
,
她们
捧起了 水
,
像抖落一片片花瓣……
啊
,
地上草如茵
,< br>两岸柳如眉
,
三月桃花水
,
叫人多沉醉。
1.
仿写词语。
草如茵
柳如眉
2.
文章第四自然段运用了
、
和
的修辞手
法。
3.
作者把三月桃花水想象成
、
,
还想象成
和
。
4.
短文表达了作者对三月桃花水的喜 爱之情
,
请找出句子并抄下来。
4.
三月桃花水
一、hè
qǐ
xiān
shù
二、绮丽
骑马
铃铛
抵挡
谈话
冷淡
横竖
坚持
三、明洁
绮丽
纤细
忽大忽小
四、
1.
略
2.
竖琴
明镜
3.
人
生动形象
五、
1.
夜如水
月如盘
2.
比喻
拟人
排比
3.
小铃铛
丝绸
竖
琴
明镜
4.
啊
,
地上草如茵
,
两岸柳如眉
,
三月桃花水
,
叫人多沉醉。
一、阅读理解
1
.
阅读下面的文字,完成下面小题。
多变的狐狸
很久以前,
“
森林学校
”< br>里有两个学生:野兔和狐狸。
野兔学习很认真,
他总是准确地回答
老师提出的问 题,
狐狸的学习稍差些。
所以,
它一见到野兔,
就很客气地打招呼,
问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天,野兔由于生病,学习 成绩下降了,落到了狐狸后面。病好后,他就背上书包
去上学。路上,他遇到了狐狸。
“
狐狸同学,你好哇
!”
野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸 好像没听见,仍旧向前走。
怎么了
狐狸
你不认识我了吗
野兔跟上去问
接着说
我是你的同学野兔呀
“
谁知道你是哪里的一只野兔子,竟 敢和我称同学。哼,走开
!”
狐狸不屑一顾地回答。
野兔 感到很委屈,他一声不响地来到学校,开始努力学习起来。又过了几天,野兔的成
绩又名列前茅了。这天 放学后,野兔又遇到了狐狸。
“
啊,野兔,你好呀,我是你的好同 学狐狸
”
,狐狸毕恭毕敬地站在一旁,亲热地说。
但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
(
1
)给文中下划线的字选择读音。
“
落
”
字应选择读音
________ ①luò
②là
③lào
④luō
“
背
”
字应选择读音
________ ①bèi ②bēi
(
2
)给空白处的段落加标点。
(
3
)用
“‖”
线把短文分成四段,并写出三 、四段的段意。
第三段:
________
第四段:
________
(
4
)文中狐狸是
“
多变的
”
,但是引起它多变的原因是什么
?
【答案】
(
1
)
luò
;
bēi
(
2< br>)
“?
,
?”
,
:
“!”
(3
)第一段:
(
1
)
,第二段:
(
2
)
,第三段:
(
3
—
8
)
,第四段:
(< br>9
—
11
)
。段意:是狐狸因野
兔有病学习成绩下降,就不认 野兔是同学。
;段意:写野兔成绩又名列前茅了,狐狸见了主
动热情地打招呼,然而野兔却不理 他了。
(
4
)引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼。
【解析】
【分析】
(
1
)本题主要 考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨
析。多音字读音不同,义不同,组成的词语也 不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,
然后选择正确的音节即可。
(
2
)分析句子中分句之间的关系
,
根据标点符号各自的作用
,
能正
确使 用标点符号。
(
3
)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可 以构成一个完整单位的部分。概括段意,
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,
接着找出 每句话中的重点词或中心词语,
然后
把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(
4
)
考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读 短文整体感知文章内容,
再用简洁
的语言概括出来即可。
故答案为:
(
1
)
①luò
;
②bēi
(
2
)
“?
,
?”
,
:
“!”
(
3
)
1
、第一段:
(1
)
,第二段:
(
2
)
,第三段:
(
3
—
8
)
,第四段:
(
9
—
11
)
。段意:是狐狸
因野兔有病学习成绩下降,就不认野兔是同学。
2
、段意: 写野兔成绩又名列前茅了,狐狸
见了主动热情地打招呼,然而野兔却不理他了。
(
4
)引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼。
【点评】
(
1
)
对于多音字,
我们读的时候,< br>要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、
细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查 字典弄明白。
(
2
)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(
3
)此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。
(
4
)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2
.
课外阅读轩。
父亲留下的书香
我家虽说不是
“
书香书第
”
,
却有缕缕书香弥漫,
这可从我全家人喜欢读书看出来。
说起我
家的书香,还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无嗜好,就喜欢看书,《三国演义》
、
《水浒传》
、
《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼
成 的》
等古今中外名著,
曾使他每每陶醉于其中。
可是后来父母的手中却换成了本本“
苦书
”
,
——
这说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重
担。起先 请医生为母亲治病,后来家境日趋贫困,再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。
这时我发现父亲床头的
《三国演义》
、
《水浒传》
等书不见了,
有的是一本本中医和中草药 书,
——
这些就是
“
苦书
”
吧。
持家劳累之余,
父亲就研读这些书,
可谓是
“
苦
”
不释手。
父亲还钻研一本
《中国针灸大纲》
,
边看边实践:替我母亲望诊搭脉 ,开方煎药,
又作针灸治疗。
后来连我们兄弟姐妹也知道在
足三里穴位针灸能起到有病 治病,
无病防病的良好效果。
奇迹终于降临了,
卧床数年的母亲
竟然下床了!
母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗,父亲常常 在晚上先在
自己身上的穴位进行试针,
感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,
然后再 替我母亲针灸治
疗
……
母亲的病治好了,她享受到古稀之年,而操劳一生、
挚 爱妻子儿女的父亲却在
65
岁离
开了我们!
父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香。
(
1
)理解下列词语的意思。
嗜好:
________
忧心忡忡:
________
(
2
)
“
母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
”
一句话中
“
秉承
”
指
________
;
“父亲的精神
”
指
________
(
3
)读
“
持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是
‘< br>苦
'
不释手
”
。为什么
“
苦
”
字加 引号?这
个词意思是什么?
(
4
)想一想,父亲还留给了我们什么?
【答案】
(
1
)特殊的爱好;形容心事重重,非常忧愁。
(
2)承受父亲的优良品格;父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。
(
3
)因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。
“‘
苦
’
不释手< br>”
的意思是苦也舍不得放下。
(
4
)父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。
【解析】
【分析】
(
1
)词语理解的考查。要 结合语境,正确理解词义。
(
2
)第一空考查的是词语在具体语 境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
第二空考查对短文内容的理解能力。
解答 时要带着问题读短文整体感知文章内容,
再用简洁
的语言概括出来即可。
(
3
)考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。< br>
(
4
)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为:
(
1
)嗜好:特殊的爱好。
忧心忡忡:形容心事重重,非常忧愁。
(
2
)承受父亲 的优良品格;父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。
(
3
)因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。
“‘
苦
’
不释手
”
的意思是苦也舍不得放下。
(
4
)父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。
【点评】
(
1
)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理 解词义。
(
2
)第一空这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,
做这
样的题必须结合具体的语言环境来解释。
第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息
并加以概括的能力。
(
3
)第一空这种词语的意思是语境临时赋予的,
具有特殊的表情达意的作用。注意,< br>做这
样的题必须结合具体的语言环境来解释。
(
4
)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
3
.
阅读短文,回答下面问题。
________
的巴尔扎克
法国大作家巴尔扎克一生都 勤奋写作。
一把咖啡壶,
支持着他一天写十几个小时的文章。
一次,他写一部小说已经(
)写了一个通宵,可他还没有停笔的念头,快到中午时,
巴尔扎克累(
lěi
lèi
)得实在(
)不住了。碰巧,有位朋友拜访他,巴尔扎克对 他说:
“
我
睡一会儿,请你过一小时后叫醒我。记住啊,就
1
小时。
”
朋友点头答应。
一小时很快就到了。
朋友看见 巴尔扎克睡得那么香,
心想:
“
他为了挤
(
jī
jǐ
)
时间写作,
一点儿也不顾及身体,
就让他这一次好好睡一觉
(
jué
jiào
)
吧。
”
于是,
这位朋友没有
(
)
把巴尔扎克叫醒。
一会儿,
巴尔扎克自己醒了,
他一看手表,呀!
自己竟然睡了近两个小时。
他马上生气了。对着朋友吼起来:
“
你, 你,你为什么不叫醒我,你可知道我已经(
)了
多少时间吗?
”巴尔扎克没等朋友解释,径直走到书桌前,头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友,望着巴尔扎克奋笔疾书的背(
bēi
bèi
)影,无奈地摇着头说:
“
你呀你,真是惜时如命啊!
”
(
1
)请把短文的题目补充完整。
(
2
)从括号内选一个正确的读音。
(
3
)写出下列词语的近义词。
勤奋
________
拜访
________
(
4
)从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的词语。
(
)
(只填序号)
①
继续
支持
耐心
延误
②
持续
支持
忍心
耽误
③
持续
坚持
信心
耽误
④
继续
坚持
忍心
延误
(
5
)你觉得巴尔扎克是一个怎样的人?
(
6
)短文主要写了一件什么事?
(
7
)在文中找出短文的中心句。
【答案】
(
1
)惜时如命、珍惜时间等。
< br>(
2
)
lèi
;
jǐ
;
jiào
;
bèi
(
3
)勤劳;拜见
(
4
)
②
(
5
)勤奋,惜时如命,伟大的文学巨匠
……
(
6
)略
(
7
)法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。
【解析】
【分析】
(
1
)
考查拟定标题。
阅读短文,
梳理段落,
就可以概括出短文的主要内容,
再进一步提炼标题。
(
2
)此题考查学生辨析字音的能力
,
正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(
3
)本题主要 考查对近义
词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,< br>然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,
不唯一。
(
4
)
本题主要考查学生对近义词的区
分。首先理解词意,
可通过词义的范围、
程度的轻重、 感情色彩和语体色彩几个方面结合语
境辨析选择。
(
5
)
评价人物性 格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具
体分析其中蕴涵的精神或品质。
(
6
)
概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,
可把整篇文
章拆分成 几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(
7
)考查找中心句的方法。< br>中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,
是这短文中最重要的 句
子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,
也就把 握了这段话的主
要内容。这段话的中心句在第一段句首。
故答案为:
(
1
)惜时如命、珍惜时间等。
(
2
)
lèi
;
jǐ
;
jiào
;
bèi
(
3
)勤劳、拜
(
4
)
②
(
5
)勤奋,惜时如命,伟大的文学巨匠
……
(
6
)略
(
7
)法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。
【点评】
(
1
)此题主要考查提炼文章标题的能力。
< br>(
2
)
准确识记字音,
要掌握常用多音多义字的正确读音,
注 意纠正方言中跟普通话读音不
一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,
音随形或义变。
不同的读音表义不同,用
法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
(
3
)
主要测试学生对近义词的理解,
理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,
增加词汇量。
(
4
)本题主要考查对词语的理解能力,结合语境学会准确恰当的使用词语。
(
5
)本题考查评价分析人物性格。
(
6
)本题考查概括文章主要内容的能力。
(
7
)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
4
.
阅读下面的文字,完成下面小题。
父亲的画面
(
节选
)
刘墉
< br>人生的旅途上,父亲只陪我度过最初的九年,但在我幼小的记忆中,却留下了非常深刻
的画面,清 晰到即使在三十二年后的今天,父亲的音容仍仿佛在眼前。
最早最早,甚至 可能是两三岁的记忆中,父亲是我的溜滑梯。每天下班才进门,父亲就
伸直双腿,让我一遍又一遍地爬上 膝头,再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我,
没有一条西装裤不被磨得起毛。
当然,父亲也是我枕边故事的述说者,只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我
总是很快地入梦,
一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。
也正 因此,
在我的童年记忆中,
“
踏雪无痕
”
和
“
浪里 白条
”
,比白雪公主的印象更深刻。
父亲不擅画,但是很 会写字,他常说些
“
指实掌虚
’’
、
“
眼观鼻,鼻观心”
之类的话,还买了
成沓的描红簿(
bó
bù
)子,把着我 的小手,一笔一笔地描。直到他逝世之后,有好长一段
时间,每当我练毛笔字,都觉得父亲的身影,站在 我的身后
……
父亲五十一岁过世,头上连一根白发都没有。他的照 片至今仍挂在母亲的床头。八十二
岁的老母常仰着脸,盯着他的照片说:
“
怎么愈看愈 不对劲儿
!
那么年轻,不像丈夫,倒像儿
子了
!“
然后总是转过身来 对我说:
“
要不是你爸爸早死,只怕你也成不了气候
,
不知被宠
成了什么样子
!”
是的,在我的记忆中 ,不曾听过父亲的半句斥责,也从未见过他不悦的表情。尤其记得
有一次蚊子叮他,父亲明明发现了,却 一直等到蚊子吸足了血,才打。
母亲说:
“
看到了还不打
?
哪儿有这样的人
?”
“
等它吸饱了,飞不动了,才打得到。
”
父亲笑着说,“
打到了,它才不会再去叮我儿子
!”
三十二年了,
直到今天,
每当我被蚊子叮到,
总会想到我那慈祥的父亲,
听到
“< br>啪
”
的一声,
清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷(
yīn
yān
)红的血迹
……
(
1
)划去括号里不正确的读音。
(
2
)
“
要不是你爸爸早死,只怕你也成不了气候
,
不知被宠成了什么样子
!“
这句话中划
线的 词语
“
气候
”
的意思是
(
)
。