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2021年1月26日发(作者：剑灵答题)
沟通中外文明的“丝绸之路”


【教学目标】

1
．知识与技能

（
1
）了解张骞出使西域、中央政府对西 域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步
掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系 和东西方经济文化交流的历史过程。

（
2
）通过对各种历史现象的思考，培 养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能
力以及组织表达问题的能力。

2
．过程与方法

（
1
）创设生动活泼的历史情境，扩大知 识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得
感性认识和心灵体验。

（
2
）设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、
交流中理解 和评价历史，并找出解决问题的办法。

（
3
）与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维能力。

3
．情感态度与价值观

（
1
）丝绸之路是古代中国走向世 界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿
烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融 交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。
增强学生的民族自豪感。

（
2< br>）通过学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感
和开拓进取的 意识。

（
3
）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂 得学以致用。

【教学重难点】

1
．重点：张骞通西域和“丝绸之路”。

2
．难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

【教学方法】

直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

【教学准备】

图片、史料。

【教学过程】

教学环节

导入新课


教师活动

教师讲述：伴随着悠扬的乐


/
1
16

学生活动

思考有关西域
设计意图

创设生动活
曲，目睹这满目的黄沙，我们仿
的文化。

佛又回到了那 令人魂牵梦萦的峥
嵘岁月。这堂课，就让我们翻开
历史的卷帘，拂落岁月的风尘，
跟随 汉朝伟大的探险家、外交家
张骞一起，重走丝绸之路。

1
．张骞通西域

（
1
）西域的地理位置


（
1
）
a
．
回答问
泼的历史情境，激发学生兴趣。


提供丰富的
a
．提出问题：西域——顾名< br>题：
今甘肃玉门关和
历史学习材料，
思义就是西面的地域，那么西域
阳 关以西，
也就是今
使学生获得感性
到底在哪里？

天新疆地区和更远
认识。了解张骞
b
．教师讲述：西域，听起来
的地区，
在两汉时被< br>通西域。

那是一个遥远的、陌生的、荒凉
称为西域。

的地方。汉朝时，对于中原人来
说，就是这么一个概念。西汉初

b
．那里小国林


创设情景，
年，西域地区是怎样的社会 情况
立，
人口最多的有几
引发学生的求知
呢？

探究新知

十万，最少的不到
欲。












让学生有了< br>总结：经过文景之治，以及
200
人。
许多国家都
汉武帝的大一统，西 汉国力强盛
受到匈奴的控制和
起来，汉匈的力量对比发生了很
奴役。

大变化，武力反击匈奴侵扰的时
机已经成熟。

（
2
）张骞通西域

汉武帝颁布《招贤令》：我
大汉王朝， 历经几代先皇的休养
生息，现民殷国富，兵强马壮。





（
2
）
回答问题：

吾皇雄才大略，志在四方。 为保
张骞，陕西城固人，
境安民，彻底根除匈奴之患，拟
主要生活在汉景帝
联 合大月氏，夹击匈奴。现招募
和汉武帝时代，
因为
有胆有识、果敢忠义之人，代表屡立奇功，
被汉武帝
直观的认识，并
大汉王朝出使大月氏。事成之后，
封 为博望侯。
一直以
在欣赏的过程中


/
2
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赏良田美宅、黄金百两。如有勇
来人们对张骞的评
感受张骞身上所
者，速来报名，钦此！

渴望为国建功立业的张骞，
毅然应募
。
张骞是
一
个
怎样的
人？

a
．第一次出使西域

展示图片《张骞拜别汉武帝
出使西域》。

价都是很高的。








联合大月氏共
同夹击匈奴。

提出问题：汉武帝为什么要
派张骞出使西域？

在出使西域的道路上困难重< br>重，如环境恶劣，匈奴的威胁，
大月氏方位不明等。

让学生表演历史小话剧《 张
骞不失汉节》，并提问：从张骞
的身上你
可
以学到
哪
些< br>优秀品
质？














/
3
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具备的品质。






































角色扮演：

旁白：公元前
138
年，
张骞与堂邑
父等百余随从拜别
汉武帝，出使西域，
出陇西后，途经匈奴，被匈奴抓住。

堂邑父：张大
人，
现在已经到了匈
奴人的地 盘，
我们可
要处处小心啊！

张骞：是啊。


































/
4
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匈奴士兵：快
看，前面有好多汉
人，把他们抓起来。

旁白：
匈奴人把
张骞等人抓到单于
面前。

匈奴士兵：跪
下！

单于：
你们可是
汉
朝
派
来
的
奸
细
吗？

张骞：
我们是汉
朝的使臣，
并不是奸
细。

单于：
那你可愿
归顺我们匈奴？

张骞：
我是汉朝
百姓，岂能投降于
你？

单于大怒：
把一
行人等关起来，
等到
他们屈服为止。
旁白：
匈奴每天
逼迫张骞等人干重
活，
放羊、
牧马，
严
格看押。
后又逼迫他
娶妻生子，
以消磨他
的意志，
渐渐很多 人
都屈服了，
但张骞始
终持汉节而不失。
就
这样过了
10< br>年。直
































































/
5
16


到有一天。

匈奴士兵
1
：
我
们去喝酒吧。

匈奴士兵
2
：
不
行，
万一张骞逃跑了
怎么办？

匈奴士兵< br>1
：
不
会的，都这么多年
了，
给他机会都不会
逃的， 我们走吧。

张骞：
现在没有
人看着，
我们赶紧逃
吧。

堂邑父 ：算了
吧，都这么多年了，
再说我们就算逃了
出去，
又往哪走呢？

张骞：
继续出使
西域。
没有完成我的
使命，
我是不会回去< br>的。

旁白：
张骞逃脱
后，历经种种磨难，
终于来到大月氏< br>（今
哈萨克斯坦）
，
可此
时的大月氏由于西
迁已久，
无意再与匈
奴打仗。
张骞逗留了
一年多，
仍没有能说
服国王，只好返 回。
在返回途中又被匈






































奴抓住，关押一年
多，
直到匈奴发生内
讧，
才逃回汉朝，
这
时已是公元前
126
年了。历经
13
年之
久，< br>百余名随从只剩
下一人，
但是他临走















了解张骞第
教师讲述：历经
13
年之久，
时汉武帝赐给他 的
没有能说服大月氏国王联合夹击
汉节，
他却一直带在
匈奴，那这次张骞出使 西域有什
身边。

么作用？



b
．第二次出使西域

公元前
119
年，卫青、霍去
讨论归纳：
张骞
的优秀品质是有胆、
有识、有行、有恒。

了解到西域的
病大败匈奴，取得了军事上的绝
地理、
特产和各族人
对胜利 。汉武帝派张骞再次出使
民的生活，
也了解到
二次出使西域的
西域。提出问题 ：这次的目的又
西域各族人民很想
目的。

是什么呢？

张骞出使西域，在中国历史
上具有怎样的重大意义？


西域和中原地区之间经济和
同汉朝往来。




进行政治和经






文化上的交流，不仅丰富了各民
济的友好往来。

族人民的物质和精神生活， 而且
张骞通西域后，
促进了各地经济、文化的发展。

汉朝和西域的交往
过渡：张骞出使西域后，汉
从此日趋频繁。

朝的 使者、商人接踵西行，西域
的使者、商人纷纷东来，他们经
过的道路逐渐繁荣起来，成为历史上著名的商道——丝绸之路。


/
6
16






19
世纪，德国地理学家李希霍芬将这条陆上交通路线称为“丝绸
之路”。

2
．丝绸之路

（
1
）丝绸之路概况

学生
1
：女士
们、
先生们，
欢迎大

充分 调动学
提出要求：请你设计一段导
家参加我们寻访丝
生的思维，让学
游词，向 大家介绍充满梦幻色彩
绸之路的梦幻之旅。
生在思考、
归纳、
的丝绸之路吧！


























/
7
16


首先由我向大家介
想象、描述、交
绍丝绸之路这个 美
流中理解和评价
丽名称的由来。
丝绸
历史，并找出解
之路是历史上 横贯
决问题的办法。

欧亚大陆的贸易交
通线。
自从张骞通西
域以后，
中国和中亚
及欧洲的商业往来
迅速增加。
通过这条
贯穿亚 欧的大道，
中
国的丝、
绸、
绫、
缎、
绢等丝织品，
源源不
断地输向中亚和欧
洲。
因此，
希腊、
罗
马人称中国为
“赛里
斯”
国，
称中国人为
“赛里斯”
人。
所谓< br>“赛里斯”
即
“丝绸”
之意。

学生
2
：< br>丝绸之
路的起点在长安，
随
着悠悠的驼铃声，
古
代的商人和使 节从
长安出发，
沿着河西





















































/
8
16


走廊，
到达敦煌，
在
这里丝绸之路分为< br>南北两条通道。
北路
出玉门关，
经西域都
护府（公元前
60< br>年
设立，
从此新疆地区
正式归在西汉中央
政府统治之下）
，< br>经
疏勒，
越葱岭，
经过
大宛、
康居
（今中亚
吉尔吉斯斯坦、
乌兹
别克斯坦、
哈萨克斯
坦等地）
，
然后到 达
俄罗斯南部，
甚至更
远的东欧地区。
南路
出阳关，
经于阗 ，
越
葱岭，
过大月氏
（今
阿富汗）
、
安息
（今
伊朗）
，
到达大秦
（罗
马）
。
大家准备好了< br>吗？让我们出发吧！

学生
3
：女士
们，
先生们，< br>很高兴
和大家一起欣赏古
丝绸之路上美丽的
风光和名胜古迹。

（
1
）这是天下
雄关——嘉裕关，
万
里长城西起点，
位于
古丝绸之路的中段。

（
2
）这是世界

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