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2021年1月26日发(作者：栖霞牟氏庄园)
现在的高中英语用的人教版教材是怎么分的呀？必修一共有几本？高一高二高三各学哪几本？

一般来说是一学期两本书

必修共
5
本，高二第一学期第一学段（期中考试）上完

选修继续按号排，选修
6-11
。

一般都只学到选修
8< br>（高二结束）
，重点校讲选修
9
。

外国语类学校要学到选修
11
，但选
9-11
都是从头复习内容


要求创造性地使用教材


人教社课标版教材为例，高中三年共有
11
个模块，每个单元的安排是按照

warming-up,

pre-reading,

reading,

comprehending,

learning about language,

using langua ge
（包括
listeningspeakingwriting
）


和
workbook
，这样的编排符合语言学习先
“
输入
”
然后
“
输出
”
语言的习得规律。然而，在具体教学
过程中，很多教师反映内容
“
多
”
，
“
讲
”不完。


教师应该做教材的主人，
而不是教材的奴隶。
教材内 容更丰富，
结构更灵活，
给予教师创造性使用
教材的机会。

要改变英语教师们的那种传统的教学模式，
正确使用新教材，
真正体现课改精神，
提高英语教学质
量，
教师素质的提高是关键。
因为，
只有高素质的教师队伍，
才能迅速适应新的教育形式，
依照课
标，真正的用好新教材，上好新教材，使学生喜欢 新教材，从而培养出高素质的英语人才。



Warming up
，
Reading
，
Comprehending
，
Learni ng about Language
，
Using language
一共五部
分



一直以来，
英 语课本的新单词都采用的是课文和单词注释分开的方式，
各单元生词表作为附录一起
放在课本后 面。
这种注释方式使得学生查看极为不便，
要不停地前后翻，
耽误不少时间。
如果英语
课本像语文的古文那样采用脚注或者旁注的方式那就更好，
这样更方便学生阅读记忆。
也许有专家
认为这不利于培养学生的猜词能力。
个人认为猜词能力可以通过做正规的阅 读练习来培养，
而超纲
词汇还费什么劲去猜，
尤其是许多的专有名词，
根本没 有猜测的意义。
学生读课文的时候往往不能
顺利地正确发音，
因而要往后翻书查阅。< br>所以改成脚注或旁注的好处是广大学生都乐见其成的！
像
广受欢迎的
《新概念英 语》
也是这样编排的。
希望这个小小的变革能够得到编辑专家的认可从而得
以达成！< br>



教学材料（
instructional materials
）包括

printed and non-printed materials


Warming Up
；

Pre-reading
；
Reading
；

Comprehending
；

Learning about Language (Discovering
useful
words
and
expressions,

Discovering
useful
structures)
；
Using
Language(listening,
speaking, reading and writing)
；
Summing Up
；
Learning Tip
。

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