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2021年1月26日发(作者：关于猫的资料)
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小学作文基本功训练

第一部分


词语训练词语训练一



怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词 语组成的。这说明词语是作文的基础，要
写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要 准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，
才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1
．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，
就有十多种名称：
有专供学生上课用的“教科书”，
有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书” ，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资
料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”， 还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，
按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线 装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，
也才能准确地说、写出它们的名称 。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，
就能增长知识，扩大 眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主 张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的
名称，他认为这对发展学生语言 和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地
名的词语，描写大自 然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个
黄鹏
鸣翠柳，一行
白鹭
上青天。

②
孔雀
东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞
黄鹤
楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞
燕子
，沙暖睡
鸳鸯
。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树
梨花
开。

②春色满园关不住，一枝
红杏
出墙来。

③待到重阳日，还来就
菊花
。

④人间四月芳菲尽，山寺
桃花
始盛开。

带有山名的：

①不识
庐山
真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见
南山
。

③京口瓜洲一水间，
钟山
只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对
君山
。

带有江河名的：

①白日依山尽，
黄河
入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见
长江
天际流。

③天边落木萧萧下，不尽
长江
滚滚流。

④天门中断
楚江
开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞
黄鹤楼
，烟花三月下
扬州
。

②
长安
一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是
玉关
情。

④云开远见
汉阳城
，犹是孤帆一日程。

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在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符 合别人的身分，才
有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能 准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目
繁多。从形状上讲，有
圆桌
、
方桌
、
条桌
、
三屉桌
、
五屉桌
、椭圆桌
、
八仙桌
。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫
讲桌
。

学生上课用的叫
课桌
。

家里学习用的叫
书桌
。

机关办公用的叫
办公桌
。

娱乐用的叫
麻将桌
。

开会时用的叫
会议桌
。

食堂、饭馆用的叫
餐桌
。

想一想，练一练：

（
1
）按要求写出动植物的名称。

①
10
种树的名称：

②
10
种花的名称：

③
10
种蔬菜的名称：

④
10
种水果的名称：

⑤
10
种鸟的名称：

⑥
10
种兽的名称：

⑦
10
种鱼的名称：

⑧
10
种昆虫的名称：

（
2
）你知道多少不同牌 号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。


（
3
）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：


（
4
）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

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②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（
5
）我国有著名的东、南、西 、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（




）

南岳（




）



西岳（




）



北岳（




）



中岳（




）


2
．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。




人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生 地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘
出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖， 是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、
是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔 仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了
一定数量的描写人和事物的形状、性质 或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语
浩如烟海。现将同学们在小 学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们
积累词汇打个基 础。

描写自然景色的：

山清水秀

风景秀丽

万物争春

青山绿水

春意盎然

春暖花开

绿草茸茸

湖光山影

香飘蝶舞

郁郁葱葱

水平如镜

万紫千红

芳草如茵

婀娜多姿

银装素裹

绿树成荫

风景如画

五彩缤纷

桃红柳绿

春色满园

五光十色

桃李芬芳

碧波荡漾

千姿百态

百花齐放

含苞待放

五颜六色

繁花似锦

色彩斑斓

绚丽多姿

鸟语花香

翠色欲流

诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里

一轮圆月

倾盆大雨

红日高照

明月当空

暴风骤雨

阳光明媚

碧空如洗

和风细雨

万里长空

月光皎洁

电闪雷鸣

霞光万道

满天繁星

乌云密布

红霞满天

繁星灿烂

秋雨绵绵

晚霞残照

月光如水

雪花纷飞

万里无云

白云缭绕

北风呼呼

阳光充足

秋高气爽

寒风凛冽

骄阳似火

一弯新月

千里冰封

旭日东升

满天星斗

万里雪飘

风和日丽

繁星点点

寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海

彩旗招展

轰轰烈烈

人群济济

鞭炮齐鸣

热闹非凡

人颜欢笑

歌声四起

灯火辉煌

人山人海

心花怒放

红灯高挂

人声鼎沸

此起彼伏

轻歌曼舞

人欢马叫

鲜花似海

锣鼓喧天

掌声雷动

万象更新

光彩夺目

欢声笑语

载歌载舞

五彩缤纷

喜气洋洋

响彻云霄

欢腾跳跃

引吭高歌

欢聚一堂

五光十色

欢天喜地

翩翩起舞

春色满园


描写劳动热情的：


斗志昂扬

汗流浃背

日夜奋战

争先恐后

大汗淋漓

巧夺天工

摩拳擦掌

披星戴月

千军万马

你追我赶

急起直追

人声鼎沸

力争上游

龙争虎斗

热气腾腾

各显神通

高歌猛进

浩浩荡荡

埋头苦干

突飞猛进

热火朝天

马不停蹄

快马加鞭

此起彼伏

一马当先

大刀阔斧

移山造海

大显身手

气吞山河

万马奔腾


描写愉快心情的：

笑容满面

喜上眉梢

神采飞扬

喜笑颜开

喜出望外

放声歌唱

眉开眼笑

欣喜若狂

兴高采烈

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笑容可掬

欢欣鼓舞

容光焕发

满脸笑容

神采奕奕

谈笑风生

笑逐颜开

满面春风

眉飞色舞

人颜欢笑

红光满面

和颜悦色

捧腹大笑

心花怒放

喜气洋洋

纵情欢笑

欢呼跳跃

心旷神怡


描写人物外貌的：

英俊潇洒

红光满面

睡眼蒙眬

身材魁梧

满脸笑容

泪眼通红

个子高高

皮肤黝黑

双眉紧锁

身材矮小

黑里透红

眼睛深陷

肩膀宽宽

面容慈祥

炯炯有神

眉清目秀

皱纹舒展

浓眉大眼

樱桃小口

无精打采

身体瘦弱

白嫩肌肤

面容憔悴

愣头愣脑

神采奕奕

满脸放光

须发苍苍

亭亭玉立

鹤发童颜

面如土色


描写工作学习态度的：

全心全意

专心致志

废寝忘食

一心一意

全神贯注

如饥似渴

专心专意

夜以继日

勤勤恳恳

聚精会神

再接再厉

仔细琢磨

孜孜不倦

始终如一

深思熟虑

始终不渝

精益求精

有始有终

持之以恒

不遗余力

水滴石穿

坚韧不拔

兢兢业业

精雕细刻

勤勤恳恳

愚公移山

埋头苦干

一丝不苟

不甘示弱

日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的 部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新
闻报刊中，从社交活动中随时随地 进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》
（详见后页）进行整理，建立自己的“小
词库”或自 编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

分

类

积

词

表

类

别

分

项

描写人物外貌的

写

人

的

描写人物心理的

描写人物动作的

描写人物神态的

描写人物品德的



分

类

积

词

表

类

别

分

项

1
描写欢乐场面的

2
描写壮观场面的

写

事

的

3
描写劳动场面的

4
描写竞赛场面的

5
描写表演场面的

6
描写游戏场面的

7
描写凄惨场面的

8
描写惊险场面的


摘

抄



















摘

抄






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分

类

积

词

表

类

别

分

项

1
描写原野山林的

2
描写江河湖海的

写

景

的

3
描写日月星云的

4
描写风霜雨雪的

5
描写春天景色的

6
描写夏天景色的

分

类

积

词

表

7
描写秋天景色的

分

项

8
描写冬天景色的

1
描写校园环境的

2
描写公园花圃的

3
描写农村风光的

4
描写大街小巷的

分

类

积

词

表

5
描写农贸市场的

分

项

6
描写商店繁荣的

1


7
描写花草的
描写庭院景象的
2
描写树木的

3
描写鸟兽虫鱼的

4
描写家禽家畜的

写

状

物

的

5
描写庄稼的

6
描写蔬菜的

7
描写水果的

8
描写建筑物的

类

别

分

类

积

词

表

9
描写交通工具的

分

项

10
描写室内陈设的

1
描写动物叫声的

11
描写生活用品的

2
描写机器响声的

3
描写车的喇叭声的

描

写

声

音

的

4
描写雨声、风声、雷声、水声的

5
描写铃声、钟声的

6
描写枪声、炮声的

7
描写笑声、哭声、喊叫声的

8
描写掌声、鞭炮声的

9
描写歌声的

10
描写乐器演奏声的





摘

抄























摘

抄


















































类

别

摘

抄


写

环

景

的

类

别

摘

抄


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想一想，练一练：

（
1
）我们的祖国是伟大 的、可爱的，你能写出
20
个描绘祖国大好山河的词语吗？
____________ ___________________________________
（
2
）按下列要求分项各写
10
个词语。

①写人 物外貌的：
_________________________________________
②写人物神态的：
__________________________________ _______
③写人物品质的：
__________________________ _______________
④写欢乐场面的：
__________________ _______________________
⑤写激烈竞赛的：
__________ _______________________________
⑦写景物样子的：
__ _______________________________________
⑧写景物颜色 的：
_________________________________________ ⑨写景物动态的：
____________________________________ _____
（
3
）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：
_______________________________________ ____________
星星：
__________________________ _________________________
云彩：
_____________ ______________________________________
大雾：
__________________________________________________ _
细雨：
_____________________________________ ______________
白雪：
________________________ ___________________________
北风：
___________ ________________________________________
（
4
）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（
5
）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪）

青蛙（




）小猫（




）蝉儿（




）小羊（



小鸡（




）公鸡（




）小鸭（




）乌鸦（




）

想一想，练一练：

（
1
）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出
20
个描绘祖国大好山河的词语吗？< br>_______________________________________________
（
2
）按下列要求分项各写
10
个词语。

①写人 物外貌的：
_________________________________________
②写人物神态的：
__________________________________ _______
③写人物品质的：
__________________________ _______________
④写欢乐场面的：
__________________ _______________________
⑤写激烈竞赛的：
__________ _______________________________
⑦写景物样子的：
__ _______________________________________
⑧写景物颜色 的：
_________________________________________

）蟋蟀（




）

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⑨写景物动态的：
______ ___________________________________
（
3
）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳 ：
_____________________________________________ ______
星星：
________________________________ ___________________
云彩：
___________________ ________________________________
大雾：
______ _____________________________________________
细雨：
___________________________________________ ________
白雪：
______________________________ _____________________
北风：
_________________ __________________________________
（
4
）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（
5
）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪）


3
．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。



世界上的一切事物，
时时刻刻都在运动和变化。
我们怎样才能把它们的动态写出来呢？ 一是在观察周围事物的时候，
要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物 动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》
一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样
抖
着头上的水，用手
抹
一下眼睛和鼻子，嘴里
吹
着气，
望< br>着妈妈
笑
。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望” 、“笑”等五个准确的动词，写出
了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得 栩栩如生。

可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还 必须积累一定数量的描写动态
的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：


写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

细看

怒视


表示“想”的心理活动的词：

如：想念

惦念


写“手”的动作的词：

如：拉

拿

抬


想一想，练一练：

（
1
）按要求写动词，各写
10
个。

拎

抱

扔

扶

捡

推

丢

摸

掂

打

挑

擦

揍

拧

捧

端

捉

扒

抓

捶

举

按

捏

拍

画

写

掏

抢

弹

沉思

心思

心想

联想

考虑

怀念


寻思

幻想

思索

惦记

思念

冥思

妄想

回想

瞧

观察

窥视

望

探望

俯视

见

仰望

鸟瞰

观

眺望

瞻仰

盯

张望

打量

瞪

瞄

顾

瞥

看见

观望

测览

斜视

凝视

观看

巡视

察看




青蛙（




）小猫（




）

蝉儿（




）小羊（




）


蟋蟀（




）小鸡（




）

公鸡（




）小鸭（




）

乌鸦（




）






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①写“头”的动作的词：如抬头
_____________________________
②写“手”的动作的词：
_ __________________________________
③写“脚”的动作的词：
___________________________________
（
2
）你能写出
10
个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃
___________________________________________ ________
（
3
）表示“想”的心理活动的词语，你能写出
15
个吗？

如：思念
______________________________________ ___________


4
．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。



怎样把文章写得有
声
有
色
呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外 ，还要注意倾听它们发出来的各种各样
的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其
声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳
听八方”，倾听周围各种各样的声音 。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表
达了什么样的思想感情。 然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真
的有
声
有色了。如下面的例段：

“你用水中听音器一听，
就能听见各种声音：< br>有的像蜜蜂一样
嗡嗡
，
有的像小鸟一样
啾啾
，
有的像 小狗一样
汪汪
，
还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然 没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了
海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪 ”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡
的说话声；

哗啦哗啦
的翻课本声；

吱扭
、
哐啷
的开门、关门声；

咕咚咕咚
的跑步声；

日本鬼子
唔哩哇啦
的叫声；

枪栓
喀啦
的响声；

嗖嗖
的子弹声；

呜呜
的哭声；

雨来
嘟嘟嚷嚷
的说话声；

两人
叽叽咕咕
的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的 多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。

想一想，练一练：

（
1
）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪）


（
2
）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（




）的机枪声

（




）的飞机声

（




）的大炮声

（




）的钟表声

（




）的铃声

②小猫（




）



③小鸡（




）


④母鸡（




）

⑤公鸡（




）


⑧小鸟（




）



⑨小鸭（




）

⑩小鸽（




）

⑥小羊（




）

⑦小牛（




）

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