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2021年1月26日发(作者：绝版)
高中生如何写评语


【篇一：高中学生评语怎么写】


高中学生评语怎么写


你虽然不善于表现自己，但你兢兢业业严以治学的态 度和表现出众
的人格魅力却出色的表现了自己。你虽然不善言谈，但你的深思熟
虑和睿智却是很 好的宣言
!
你在平凡中追求卓越，在自律中升华自己，
所谓：于无声处听惊雷
!
老师希望你今后要敢于表现自己，敢于挑战
自己，敢于超越自己。充满自信，抓住机遇，竭尽 全力，全面发展。
每一天都不留遗憾，三年后你必将实现自己美好的理想。


伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴
们都睡着的时候，一步步艰辛地向上 攀爬的。


你天资聪颖、文雅文明
;
你性情平和、宽以待人
;
你关心集体、富有爱
心
;
你助人为乐、豁达诚信。虽然期中考试没能取得 骄人的成绩，但
最近表现出来的战斗力着实另人欣慰。如果你在今后的学习、生活
中能更加雷厉 风行，讲效率、不磨蹭，发扬穷根究地的精神，本着
做必彻底、做必优秀、做必出色的作风，你一定会找 到出乎其类、
拔乎其萃的美好的感觉。


真正的强者是能够理智的全力的在 生活、学习和情感的急流中驾驭
自己，破浪远航的人
!


你是一位 懂事、勤勉、纯正、好学的孩子，你谦逊、朴实、踏实、
躬行，你严以律己、宽以待人，善解人意、志向 高大，关心集体、
遵守纪律，兴趣广博、活泼可爱。希望你能持之以恒、充满自信，
敢于拼搏， 敢于抗争
!xx
年的
6
月，一曲美妙动人的乐章将行云流水
般的在你 的在指下流淌，到那时陶醉的不仅是你自己还有爸妈还有
老师，喝彩的不仅是同学还有爸妈还有老师!
我期待
??
我期盼
??

nothing is impossible(
没有什么事情是不可能的
)!


你的肩上 承载着班级的荣誉、家长的希望、老师的期望
;
你用切实的
行动诠释了什么是责任感、 使命感、正义感和荣誉敢。你目标始终
如一的顽强追求，长期坚持不懈的精神境界，知难而进的工作作风 ，
善解人意的豁达胸襟现在让

同学、老师骄傲自豪，将来会让社会骄傲和自豪
!
穿山透地不辞劳，
到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛。


在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

你是一位正直坦率有着高度责任感、集体荣誉感和正义感的学生，
你工作上兢兢业业、尽心尽力;
学习上吃苦耐劳，敢于拼搏，生活上
要求严格，朴实自律
;
待人接物， 热情大方乐于助人。这是你一生成
就学业，成就事业的基石和立足点，你基础扎实，反应敏捷，只要目标始终如一、长期坚持不懈，注重劳逸结合，始终保持强健的体
魄旺盛的精力，胜利就在波涛汹涌 的彼岸向你频频招手
!


伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别 人失去了信心，
他却下决心实现自己的目标。


文静、文雅、文明，爱班、 爱校、爱家，守时、守纪、守信，你品
格一流，德行高尚，是我高二、
12
的楷模，也 是我五十八的骄傲
!
老
师为有生如是而自豪
!
希望你能积极大胆主动 的多参与一些有益的文
体活动，这样即可增强体魄，使你保持旺盛的精力，又可以锻炼自
己，不 断的提升自己。要敢于质疑，学贵生疑，小疑则小进、大疑
则大进
!
疑学并举，充满自 信，咬紧牙关不放松，相信你会有更大的
进步
!
伟人所达到并保持着的高处，并不是一 飞就到的，而是他们在
同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。


趣味高雅，爱好广博，善良纯真，直朴大方，关心同学，热爱集体，
遵守纪律，热爱劳动。能积极参加校 班组织的各种有益的活动，要
较强的组织能力和较为突出的工作能力。极具艺术天赋，希望你能
全力以赴，不遗余力，敢冲、敢拼、敢打
!
任尔东西南北风，认准目
标不放松，心动化 做行动，充分利用一切可以利用的时间，用汗珠、
泪珠幻的绚丽的彩虹
!
目标要更高更 远，学习要更辛更苦，成就就更
辉更煌
!


每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

【篇二：如何给学生写评语】



如何给学生写评语


班主任对学生的评语，是学校德育工作的重要组成部分
,
它既是班主
任代表学校对学生思想、学习、心理、个性的综合评价，也是学生、
家长、教师情感沟通的重要纽带。 班主任应高度重视学生评语的撰
写工作，充分发挥评语的评价反馈和激励功能，让学生从老师的评
语中受到教育和启迪。那么，如何提高学生评语的撰写质量，这就
要求我们班主任老师要以发展的眼光 ，从细微处入手，恰如其分地
对每个学生进行评价，带着教师职业的使命感和责任心，用爱心与
智慧撰写评语。


一、以亲切生动语言感化学生的情感


教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。那么，我们为
什么不能直接面对学生，换一种说法 ，用孩子的语言，朋友的口吻
和蔼可亲地与学生和家长交流呢？


首先，在 称呼中我们能否把冷漠、生硬的
“
该生
”
改为
“
你
”
，让学生
和家长有一种亲切感，无形中就拉近了师生之间的距离。如：我们
班的罗旭 同学体育方面突出，但学习成绩一般，于是我在给她的评
语中这样写道：
“
你是一个好 孩子，上学从不迟到，作业能及时完成，
运动场上你更是神气，为集体争得了不少荣誉！可是这些你就满 足
了吗？加把油，把学习搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和
鼓励，使罗旭同学增强了学 习劲头，在全校作文竞赛中荣获三等奖。
再如，我给我们班卫生委员的评语是：身为卫生委员的你，是老 师
得力的小助手。因为有你，老师可以放心地下班，可以安心地备课
改作业。所以，老师好想跟 你说一声谢谢。你有工作责任感，做事
踏实，聪明机智。不过，老师希望你在上课时能积极地发表见解，
多跟大家交流，这样你的口头表达就会更顺畅了。又如，我给一位
小组长的评语是：默默无闻的 你，总是默默地做着平凡的事，老师
喜欢这样认真的你，认真的去当好组长，认真地做好老师布置的任< br>务，也认真地学习。但是你的成绩还是不太理想，或许就在于你在
学习上不太动脑筋，不懂又不敢 去问老师的缘故吧！优异的成绩总
是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟，希望你能多总结学习方法，争取更大的进步！


二、以真心的赞许燃起学生的希望


学生最喜欢的评语是那些自己的特长或进步被老师肯定的评语，我
们对学生的长处写得越细，学生印象 越深。如我给班里一位学习成
绩一般，但书写很认真的女孩的评语是：你能写一手漂亮的钢笔字，
老师希望你的学习成绩也像你的字一样漂亮。班上有一个男生，虽
说是上五年级，可实际程度还不如四 年级，各科成绩都在
30
分以下，
连父母对他也失去了信心，他自己也对学习随心所欲 了。经过认真
观察，仔细了解，我发现他虽然学习成绩差，但非常乐于助人，劳
动不怕脏，不怕 累。于是我抓住他的这些闪光点，多方给予鼓励，
我给他写下这样的评语：
“
你是多么 乐于助人啊！哪里有困难，哪里
就会有你的身影。张小梅的铅笔没了，你主动送上自己的，班级劳
动时，你总是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流着血还在干。
这些，老师和同学们都看在眼里， 喜在心头。学习一时落后并不可
怕，可怕地是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把
劳动中不怕苦不怕累的精神也用在学习上，还怕赶不上队伍吗？我
的鼓励使他变得勤奋刻苦，爱学了， 爱问了，学期末，他的学习成
绩大幅度提高。我给一位调皮捣蛋，爱惹是生非的六年级男孩的评
语是：一个学期又过去了，你也渐渐长大了，变得成熟稳重些了，
聪明可爱的你一直是受同学欢迎的，不 是吗？对，做个男子汉吧！
别让同学来告你欺负人的状。把心思全部放在学习上，本来成绩不
太 理想的你，在今后会取得更好成绩的。我给一位学习成绩不稳定
的女生的评语是：我看到你的第一眼，就 知道你一定是个品学兼优
的好学生，果然不错！你学习努力，作业认真细致。是同学们学习
的榜 样，继续努力吧！你要记住，所有成功的背后都要付出艰苦的
努力，只有三

分钟热度 ，不能持之以恒的学习态度是你成绩不稳定的天敌。老师
希望你在新的学期中能以崭新的态度对待学习， 让自己的成绩名列
前茅。


三、以细腻具体的描述展现学生的生动个性


一则好的评语，要突出学生的 个性，切忌千人一面。我给班里性格
内向的一位男生的评语是：
“
真人不露相
”
这句话用在你身上最合适
了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再< br>加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进
步多快！要是你还能在课堂上声 音洪亮地回答问题，那我们就更喜
欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

我 给班里纪律委员
的评语是：当上了纪律委员的你，还真象模象样，时时不忘自己的
职责，对维护 班集体的纪律还真发挥了不少作用。在课堂上，你能
发挥自己的聪明才智，发表自己的见解。但你是否意 识到了自己管
不住那颗贪玩的心，所以，做作业时总是想着去玩，作业做得马马
虎虎，偷工减料 。老师多么希望你能认识到这一点，然后，通过你
的努力去克服这个缺点。我给班里最爱学习，学习成绩 优秀的一位
男生的评语是：你的勤奋和努力是班里出了名的，课堂上总能看到
你端正的坐姿，听 到你清脆的嗓音。无论是学习还是做事你总能带
着一股认真的劲儿。瞧你，书写认真，成绩稳定，大家是 多么喜欢
你。持之以恒地努力学习吧，千万别松懈！你将成为一个更出色的
好男儿。我给一位性 格开朗但学习上不用功的男生的评语是：老师
很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱 好广泛，
但明辩是非的能力较差，学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写得潦
草，我真为你担心。 希望你写字时做到不慌不忙，作业时认真思考，
提高学习成绩。


四、以激励竞争为主线促进学生的健康快乐成长


有一五年级男生，天资聪 明，家庭经济条件好，喜欢看电视，玩手
机里的游戏，学习成绩很差。我给他的评语是：凭你的天资和你 的
家庭条件，你可以读大学，但若你这样坚持下去，可能要辍学！有
位经常会犯这样那样毛病的 学生，我给他的评语是这样写的：我多
次找你谈话，你都痛下决心改正，而在真正需要你付出的时候，你
却退缩了，这算什么好男儿？老师真为你痛心。到你好好反省自己
的时刻了。我给班里失去父亲 不久的沙超的评语是：你真坚强，终
于挺住了。现实毕竟是事实，你的勤奋上进，活泼可爱，老师很喜< br>欢你，你头脑灵活，发言积极，老师欣赏你。但你要严于律己，才
能成为一个坚强的孩子。我给一 个有组织能力女生的评语是：你是
个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能集中精力写出一个个答案；你将
会跑在大家的前头。老师相信你能 行
!


五、以精炼优美为画笔描绘学生的五彩生活

< br>有一次，少先队活动组织年级篮球赛，我们班的总体实力还是强的，
可我们班没拿到年级冠军。原 因就是我们班的主力队员孙碧程过分
自私。期末我给他写这样的评语语：
“
小碧程，年 级篮球赛我们输的
不是球而是合作精神，你说是不是？
”
从此，他打球时配合得很好。
我给班里一位默默做事的同学的评语是：老师时时记得你在课间默
默弯腰拾垃圾的身影。你还和 同学一起参加知识竞赛，为班级争得
了荣誉
??
我给现班级的班长这样写到：你给老师 的第一个惊喜是你
那精彩的回答，思维的敏捷，你还率领着班委为班级制定了班规呢。
给班里一 位成绩下滑的小男生的评语是：你那优美的日记，简直漂
亮极了！无疑，你是个好学生，但最近，你却常 犯一个很不好的毛
病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢？

聪明的你，
老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！又给一位品学兼优的学生
这样写到：你，学习成绩拔尖 ，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，
但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。
老师打心眼里喜欢你！如果你能适时参加体育锻炼，就能使文静

的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！


总之，评语的内容和形式固然 重要，但更不可缺评语的艺术性。我
们应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用

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