-

2021年1月26日发(作者：纳兰容若人生若只如初见)
学生考试评语怎么写


【篇一：初中学生期末评语范例】


班主任培训资料


评语是教学评价的一部分，是分数评价的再评 价。所有班主任老师
和任课教师都要为学生书写评语。评语蕴含着老师对学生的爱，饱
含着对学 生赏识和责任，全体教师必须高度重视书写评语的重要性，
要作为一项专题研究来做好这项工作。


撰写评语遵循的
5
个特点：


（
1
）评语语言要亲切质朴，简洁明快，不要拐弯摸角

，少用修饰
语太多的句子，评语中的要求要具体、明确，不能含混或者文学化

。
用第二人称写成的评语比用第三人称更能引起学生的共鸣，不仅是
写给家长看，更是写给学 生看的。


（
2
）评语态度要褒贬分明。


摒弃一味表扬不批评的做法，要敢于提缺点和批评。


（
3
）评语风格要因人而异。


不同的学生有不同的评价 ，不能图省事，套用一种格式，这必将削
弱评语的作用和在学生心中的份量。


（
4
）评语宗旨鼓励发展。


随着年龄增长，学生理解水 平不断提高，对评语的感受也不一样。
对同一个学生的评价，在保持连续性的基础上，评语内容和表达方
式要不断更新。


（
5
）评语立场要全面公正。


学生期末评语范例

01
小杰


你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有
较强的集体荣誉感。各科基础知识比较 扎实。学习目的明确，态度
端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上
更 加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

02
龙


你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，
能认真听从老师的 教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真
负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大 胆一点就
更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今
后在工作方面可更加 大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

03
梅芳


你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。
看到课堂上，你那专注的神 情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实 的
学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出
了很大努力，但由于没有从 根本上解决问题。如果平时你能多思、
多问、多说，那你的进步会很大的！

04
楚


你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，
有时对自己要求不够严格，自习 课上的纪律性有待提高。学习方法
有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不

容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取
长补 短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

05
春燕

< br>你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待
人有礼，能虚心接受老师的教导 。大多数的时候你都能遵守纪律，
偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字
清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观 ，需努力提高学习成绩。希望能
从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇
到问题敢于请教。

06
烨瑜


你文静温和，大家 都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看
得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集 体，关爱
同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够
积极，上课要开动脑 筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才
能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也 不够牢
固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，
这似乎令人高兴；但也 很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！

07
海军


你 平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思
想的影响，要提高自身的分析辨别能力。 纪律观念不够强，要求自
己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖
拉拉 、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方
法，提高作业的质量，这必将有助于你的学 习成绩的提高。愿你拿
出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！

【篇二：期末评语怎么写？】



期末评语怎么写？


期末写评语，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，
一份好的评语， 应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励
学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己， 明确今后努
力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情
况，有效的配合学 校。那么怎样才能写好班主任评语呢？给班主任
以下建议：


一、首先要注意平时多观察、了解学生


俗话说
“
巧妇难 为无米之炊
”
，积累、收集学生的个人素材，掌握学
生的第一手资料，这是写好评语的 重要前提。

因此要注意细心观察，
积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如班 级里有一位平时
默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到
“
你非常关心班集体，
有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！
”
同时还可以向任课 老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学
生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候， 也可以让
每个学生写
2-3
个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的
教育力量。而班主任兼听各方面意 见，写作的评语也将趋于准确和
中肯。


二、写作评语时，宜多用鼓励性的句子。


我们应该摒弃传统评语常用的< br>“
该生如何如何
”
，因为
“
该生
”
面对的< br>是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，
忽视了评语对学生的教育作用。 而用上
“
你、我
”
的温馨式的评语，
一下子缩短了教师与学生之间的 距离，使学生充分体会到教师的关
爱和尊重。
“
你、我
”
的温馨式的 评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈
心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语：
“
你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每
一件事。对你 来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁
大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的 努力喝过彩，
但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，
总结经验教训 ，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝
的晴空在等着你！
”
这个学生很努 力，但进步不大，教师的这则评语
充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，< br>会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。


三、写评语还要注意学生的个性特点。


从心理学角度上看，学生期待班主 任对自己有独到、新颖的评价。
而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如
“< br>该生热
爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚
欠专心希望今后 改正缺点，更上一层楼。
”
典型的老式操行评语，让
人读了，连学生操行等次都难判断 出。偏重对学生行为的评价，忽
视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学
生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不
佳的学生的评语：
“
你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上
取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使 班级赢得了
荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生
不该出现如此的反 复，你说对吗？
”
这样的评语写出了学生的闪光点，
同时，又能指出该生自身存在的缺 点，不会伤害她的自

尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师
帮助孩子克服缺点。


四、评语中可以引用名言、警句。


名言、警句，是人类智慧库 中的瑰宝。评语中引用名言、警句，可
以发挥评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如
“有教养的头脑的
第一个标志就是善于提问
”
。一句透彻的格言可以使人迷途知返， 投
向光明，进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作
用是显而易见的。再如融进 对人生哲理的思考的内容
“
当你拥有的时
候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知 道它的可贵
”
；
“
岁月
不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最 明智的选择
”
；
“
人是
一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你 会觉得这世界是非常
美好的。
”??
这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影 响力。


写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评
价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映
出一个班主任的学识、素质和师德。 所以班主任应不断更新教育思
想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

【篇三：中学生期末评语参考范例】



初二中学生期末评语参考范例

1
、郑
xx

-

-

-

-

-

-

-

-