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2021年1月26日发(作者：深谷幽兰)
小学生五年级作文我有一件烦心事
【篇一：暑假里的烦心事】




暑假里的烦心事


暑假的某一天，我推开英语培训中心的大门， 骑上车就飞也似的离
去了
——
太赶时间了，车都没锁。鞋带松了，没空管了；硬币掉了 ，
没空捡了；书包拉链没拉，没空拉了
??
一路上，把汽车也甩在了后
面。争 分夺秒职位准时赶往下一个培训中心。这一幕，几乎天天上
演。


暑假刚开 始，为了提高学习成绩，父母便为我报了几门培训班。中
国有几座著名的山？答曰：语、数、外。刚开始 ，并不难。可越到
后来，课程就越难，占用的时间就越多。有时，恨不得长出三头六
臂，可时间 还是不够用。时间就像干海绵里的水，怎么挤也挤不出
来。哎，真是烦。


有时，掐指一算，正真空闲的时间加起来
??
只够做十道习题。

难 道
这样成绩就能上升了吗？也许当别人在静心阅读的时候，我在背之
乎者也；也许当别人在学习 自己感兴趣的内容时，我的脑海中只有
平分线，勾股定理；也许别人在细心观察自然的时候，我在听来外
也听不懂的语法
??
我的暑假，是挺

“
充实
”< br>的，但谁能保证我能学得
比别人好呢？哎，又是烦。


我想从这种生 活中逃脱，但回家看着父母期盼的脸，便打消了这一
念头。我知道，不到我用英语说梦话，不到我用文言 文同他们交流，
他们誓不罢休。但我也知道，千军万马过独木桥是让人胆战心惊，
于是，一股悲 壮的情怀油然而生。无奈，只好继续这样的生活。唉，
还是烦。


终于，妈妈告诉我，今天可以不去上课了。来之不易的一丝希望

啊
——“
今天学校报名
”——
又破灭了。

【篇二：五年级上册习作：作文怎么写】


[
五年级上册习作：作文怎么写
]
一、本次习作写什么呢

师：同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十
分清楚，快翻开书我们一起来看看 吧
──


世界上爱你的人就是你的父母，五年级上册习作：作文怎么写。 可
是，在生活中，有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候？让
我们借这次习作的机会，和 他们交流沟通吧！


你可以从以下几个方面考虑习作的内容：


你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的
爱。


你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育的方法，或劝
说他们改掉不良的习惯；

你想和父母说的其他心里话。


不论写什么，都要敞 开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达
自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换 意见。


二、本次习作有什么要求吗


师：同学们 ，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次
习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可 能会出现跑题的
事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？


请同学们注意啦，本次习作有两点信息：


内容：通过具体的事，从对父 母的不理解到理解，体会到父母的爱；
建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其
他心里话。


要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实 感；写
完后读给爸爸妈妈听。


三、我有一些问题需要弄清楚


学生：写好这次作文的关键是什么呢？


师：只要你细读习 作要求，你能够体会到
“
和父母说什么
”
是本次作
文的重点。写好这 次作文，关键是确定好中心和选好材料，
“
要说的
”
必定是自己的肺腑之言， 这样才能感人，因此
“
说的
”
一定不能是平
平常常，无关痛痒的话。


学生：从哪些方面来说自己的心里话呢？


师：在 日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，
可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因 此要认真回忆这件事
（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生
活道理， 或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有
选材新意之感。


对于这篇文章你可写
“
爸爸，我想对你说
”
，或者写
“
妈 妈，我想对
你说
”
，除此之外，不允许写其他任何人。如可以写爸爸、妈妈虽然
工作很忙，但从没忘记照顾关心我，我心里有些过意不去。


因此，要对平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值
得告诉的事。


学生：我的心里话很多，不知道如何安排材料怎么办？


师： 凡是生活中有所感触的事情都可向爸爸、妈妈倾诉，可以是早
发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不 管哪一件事必须要完整，
有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。要把这件事的时间、地点、
人物 、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，
什么地方发生了什么事。而且还必须把事情 发生的环境写清楚，因
为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，突出
了特点 ，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。在叙事的
过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点 ，写具体、写详尽，
给读者以深刻的印象。


因此说，写好这篇作文的关 键是选好的、值得写的、有教育意义的
题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实
感，让人感到确是发自肺腑之言。


四、我该怎样开始呢


师：和父母说说心里话，你打算说什么呢？


学生
1
：我想说说父母对我的爱。


学生
2
：我想说说妈妈给我布置的作业太多了。


学生
3
：我想劝劝妈妈让我过一个愉快的星期天。


学 生
4
：我想告诉爸爸妈妈，我已经长大了，有些事情可以自己做
了。


学生
5
：
??


师：这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了


五、方法提示：


指导观察体验


学生：这次作文，应该从哪一个角度来思考呢？


师：我的建议是：你可以从一下三个角度来构思：

a
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；

a
建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；

a
同父母再说说其他心里话。


学生：如何具体地来思考呢？


师：你可以根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，
多角度地去观察 、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想
象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容 ，从自己的
生活感受中抒发最诚挚的情感。


学生：和父母说说心里话，可以说些什么事儿呢？


师：你和爸爸妈妈说 心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
可以说的事情很多的，如：


烦恼的事、开心的事、委屈的事、感激的事
??


学生：和父母说说心里话，如何说烦恼的事儿呢？


师：烦恼是每个人都 的，你的烦恼是什么呢？和别人有哪些不同呢？
说自己烦恼的事儿，一定要说出自己的独特体验来。

学生：老师，你能举例子说明一下吗？


师：可以的。请看，一个学生是这样说的
——


爸爸、妈妈，你 们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，
您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多 很多的课外练
习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，做完一本又一本，背完一
篇又一篇。其实 我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己
的一片蓝天！


爸爸、 妈妈，每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与
世隔绝的书房。你们在电视机前，前仰后翻的 笑着的时候，我却是
在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失
去弹性的 春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹
钟那
“
滴答、滴答
? ?”
的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相
伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩 将的时候。学完了，
拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最烦恼的事！

< br>这个学生把自己最烦恼的事儿一股脑儿都说出来了，而且说的很具
体，很感人，写出了自己的苦恼 ，写出来自己的希望，写出了自己
的独特体验。


学生：和父母说说心里话，如何说开心的事儿呢？


师：想一想，你有什 么开心事儿？是考试考了
100
分，还是比赛得
了第一名；是老师表扬了你，还是你帮 助了别人；是你的作文发表
了，还是您的表扬上了电视节目？


说自己的开心事儿，一定要把事情说完整，把事情经过说具体。


学生：老师，你能举例子说明一下吗？


师：可以的。请看，一个学生是这样写的
——


快乐的时刻


爸爸妈妈，你知道吗，今天我遇到一件开心的事儿。


上午第一节课开始 ，老师告诉我们一个开心的好消息：
“
请同学们
排好队，到楼下去照毕业照。
”
老师话音未落，教室里就喧闹了起来。
“
照毕业照啦！照毕业照啦！
”同学们兴高采烈地喊着，顾不上排队，
就争先恐后地冲下楼去。


我 们很快地来到台阶上站好。我站在最后一排，周围的都是
6
年来
朝夕相处的同学。6
年来，我们从互不认识，到亲密无间，建立了深
厚的友谊。在学习上，我们互相鼓励，互 相竞争；在生活中，我们
互相关心，互相帮助。有困难，我们一起战胜；有快乐，我们一起
分享 ；有任务，我们一起承担；有成绩，我们一起庆贺。我们为共
同的目标，走到一起来，快乐地学习，快乐 地生活。我们一次又一
次夺回了优秀班级的光荣称号，可以自豪地说：我们是一个团结的
班级， 是一个友爱的班级，是一个快乐的班级。

前排坐着的是
6
年
来为我 们的成长而呕心沥血的老师。他们虽然年龄不同，所教的科
目不同，但都尽心尽力地为我们上好每一节课 ，绘声绘色地为我们
讲述着大千世界的种种奥秘，带领着我们在知识的海洋里遨游。老
师，是您 为我们打开了知识的大门，为我们扬起了知识的风帆，大
我们播下了理想的种子。在课堂里，您向我们传 授知识，是我们的
导师；在课堂外，您和我们一起游戏，是我们的朋友；军训时，您
和我们一样 起早贪黑，陪我化训练，是我们的战友；春游时，您带
我们登山、野炊，是我们的长辈。您是我们的良师 、益友。


我环顾四周，庄严的北楼、清幽的西苑、堂皇的逸夫楼，无不留下了我的脚印。它们记录下了我朗朗的读书声，快乐的歌唱声。看着
脚下的操场，我仿佛看到了：在这 里，宣誓人队的我，上台领奖的
我，为班级比赛的胜利而兴奋不已的我，与同学们追逐嬉戏的我，
在球场上激烈拼抢的我
??


“
准备！
”
摄 影师喊了一声，我回过神来，看着镜头，露出了笑脸。
为有这样的同学、这样的老师、这样的校园、这样 快乐的小学生活，
我会心地笑了。


我们这
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朵灿烂 的
“
小花
”
与辛勤的园丁美丽的
“
花园
”
，还有那
6
年的快乐时光一同

装进了那黑色的方盒里，也装进了我的心里。 爸爸妈妈，过几天，
我就会把开心的照片拿给你们看，让你们也分享我的开心。


照毕业照的确是意见开心的事儿。本文的小作者的着眼点选得非常
好，对
6
年 的小学生活的回忆，都将凝聚在这短暂的时刻里。身旁
的同学，前排的老师，眼前的校园，勾起小作者无 限的思绪。文中
没有对某件事的详细回顾，有的只是满腔的感情化作的快乐音符。
心理活动占全 文的主要位置，这种写法提新鲜。

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