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2021年1月26日发(作者：李昱和)













小学生状物作文写作技巧

状物，
就是把动 物、
植物、
静物
（主要指日用品、
工艺品、
玩具、
特产和建 筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，
栩栩如生，如见其物。

动 物是儿童的天使。
喜爱小动物是每个孩子的天性。
大人们每当
回忆儿童时代的生活，总 是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱
心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以 ，描
写小动物是小学生不可缺少的作文题目。

大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青 的树木，那千姿百态、万
紫千红的花卉，以其形状、色彩、功能，装点着大自然，也装点着人
民 的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提
供了各种不可缺少的资源。我们的生存 、生活离不开植物，更何况孩
子们爱花爱草，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。
至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天
都要接触到，谁也离不开它。学会说 明实物也是十分重要的。

动物别墅

【思路点拨】

怎样把动物写活

许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，
把动物写
“
活
”
呢？

一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪
……
有条件的可以精
心饲养这些动 物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“
下马观花
”
，做好观 察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。

二、抓住外形特点写活。动物的外形，包括动 物的头、眼睛、嘴
巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深
刻的印象 。如《我和企鹅》中
“
最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，
头部有两块白毛，又叫花脸 企鹅。
”
这里作者抓住了金企鹅嘴、头部
颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅 的可爱。

三、抓住生活习性写活。动物很多，每种动物都有各自的特点、
生活习性。 如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，
注视着水中鱼的动静，
爱贴着水面疾飞 ；
燕子喜欢在屋檐下做窝
……
抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人 神往。

四、运用动词写活。如《翠鸟》中，
“
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，
叼起小鱼，
贴着水面往远处飞走了。
”
这里作者运用了
“
蹬开
”
、
“
叼起
”
、
“
贴着< br>”
、
“
飞走
”
的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。
五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》
“
还有一种企鹅颈部
有一圈 黑毛，
好像系帽子的带儿，
叫帽带儿企鹅。
”
用
“
系帽子的 带儿
”
来比喻企鹅
“
颈部有一圈黑毛
”
，是多么生动得体啊 ！又如《富饶的西
沙群岛》中，用
“
有的
……
有的
……有的
……”
排比句来描写西沙群岛
海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。
【佳作展示】

某地小学四年级期中考作文题


认 真观察小动物，自拟题目，写一篇
400
字左右的作文。要求写
清小动物的外形特征和 生活习性，语句通顺，注意不写错别字。

例一


会
“
钓
”
鱼的鱼



兰澍

直接入题

在我认识的鱼类中，有一种会
“
钓
”
鱼的鱼
——
鮟鱇鱼，至今历历
在目，终生难忘。

形象介绍非常贴切

用比喻写出鱼尾巴的特点

它的牙齿很发达，< br>身体大约
50
厘米长，
但是不善于游泳和追逐。
它常常潜伏在海底，用 胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行。

观察细致入微，使人如临其境。

鮟鱇鱼的背上长有
3
根骨质弹性触须，
后两根的上端是尖的，
可
以保 护自已，
前面一根的上端有一块肉似的小瓣，
正是这块肉质小瓣，
让鮟鱇鱼餐餐都可以 吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的
“
诱饵。
”

动词使用得好，把鮟鱇鱼如何吃
“
鱼
”
写具体。

鮟鱇鱼饥饿时，便放出
“
诱饵
”
。然后轻轻地振动
“
诱饵< br>”
，等小鱼
游过来时，
它慢慢地把
“
诱饵
”
移向嘴边。
等到贪吃的小鱼游到嘴边时，
它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没 有反应过来，
早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。

好狡猾的家伙！

鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼
“
钓
”
鱼的本事有多厉害啊！

（指导老师：吴端霞）




简评：选材新颖奇特，小 作者通过敏锐的观察，细致的描述，先
从题目开始引人入胜，
以朴实、
真切的语言写出 了鮟鱇鱼的外形特点
和生活习性，丰富了你对鱼类的了解。由此可见，小作者平时注重丰
富自己 的见闻，注重积累素材。

（吴夏孙）

例二


长寿之神
——
丹顶鹤

罗璇薇

抓住外形特点描写生动、逼真，引人入胜。

。它就是长寿之神
——
丹顶鹤。

设想仙鹤的来历，比较合理。

。有人会问，丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢？也许是古代的 时候，科
学不发达，人们相信什么
“
神
”
呀、
“
仙
”
呀，丹顶鹤又十分漂亮，所以
才称它为
“
仙鹤
”
的吧！

写出象征
——
长寿，而且是候鸟。

丹顶鹤性情高 雅，形态美丽，这也是我喜欢它的原因之一，还有
就是丹顶鹤象征着长寿，是才华出众的候鸟。

用总起句过渡自然。

用词贴切

给人无限的生机

到了阳春三月，
各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来，
把春天打扮
得十分耀眼，芦苇丛 在薇风地吹拂下摇曳着，露着笑脸，迎接远方而
来的客人
——
丹顶鹤。丹顶鹤的飞来， 为家乡增添了几丝光彩，几份
情趣！

点点亲情，丝丝母爱为文章增添色彩。

在吃东西的时候，
用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎，
或把食物
钳至另一个比 较偏僻的地方慢慢咀嚼，享受着美味。咀嚼时，那长长
的嘴巴一动、一动的，真有趣！，

与开头相呼应

它，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，直立着脚，伸着脖子，
眺望远方。它就是丹顶鹤。我爱你，丹顶鹤。

（指导老师：宋宝莉）



简评：读《长寿之神
——
丹顶鹤》，仿佛在听《动物世界》赵忠
祥 的解说，
引你步入一个画面生动的世界，
字里行间让你感受到小作
者对丹顶鹤的爱，并 由衷地感染了你。如果没有平时素材的积累，她
怎能写得如此丰富？

（吴夏孙）

例三


题目引你入境

出井观天

以叙述开头，娓娓动听。

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